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参考资料，少熬夜！人教版三年级下册数学教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版三年级下册数学教案精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！三年级数学下册教案1教学内容：教材第68～69页例及练习十二第1～4题。教学目标：通过两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，进一步巩固所学的知识，提高计算的熟练程度，培养学生总结归纳的能力。教学过程：一、教学教科书第68页出示哥伦布竖鸡蛋的故事，让学生读一读故事内容，再请学生说一说这1篇故事主要告诉我们什么道理？提问：这篇文章大约有多少字？你想用什么办法解决？（以四人为一小组讨论）汇报：（1）一个字一个字地数，就能数出这篇文章一共有多少个字，但如果文章长的话，就不太适用。（2）先数每行有多少个字，一共有几行，就可以。教师：两种方法第二种比较适用，现在我们就采用第二种方法，算一算文章大约有多少个字？学生动手操作：（1）每行最多有22个字，但有许多行的字数都比22少，估算每行大约20个字左右，本篇文章共有13行，所以列式为20×13=260，这篇文章大约用260个字。提问：20×13你是怎样口算的？（2）每行最多有22个字，一共13行，列式：22×13。提问：两位数乘两位数，列竖式怎样算？二、完成教科书第69页练习十七的第1题。学生口算后教师讲评。提问：整十整百数乘数十数应该怎样算呢？三、完成教科书第69页练习十七的第2题学生独立完成后，教师讲评。提问：两位数乘两位数的计算方法，笔算时还应注意哪些问题。四、解决问题完成教科书练习十七的第3、4题。通过题目的已知条件和问题，让学生自己独立分析，列式解答，对于学生的列式，要提问：为什么这样列式？参考资料，少熬夜！三年级数学下册教案2教学目标知识与技能：1、结合现实生活情景，初步认识小数，掌握小数特征；2、结合商品的价格，进一步认识小数；3、能正确读小数。过程与方法：1、通过认识小数，初步培养学生的抽象概括能力和应用意识。2、渗透辩证唯物主义思想的观点。情感态度与价值观：1、体会小数与现实生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。2、理解小数的现实意义，丰富学生数学文化。教学重难点教学重点：能认、读、写简单的小数，并理解其含义。教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。教学工具电脑课件，米尺，纸条课前收集商品的价格单、课前测量的身高记录单教学过程（一）在量一量中，认识小数师：米、分米、厘米之间有什么关系？指名回答：1米=10分米1米=100厘米1分米=10米下面这些是什么数？师：我们以前学过像1、2、4、100这样的整数，还学过像这样的分数。生活中你还见过什么数？今天我们就要利用这些老朋友间的关系，来学习一些新知识。2、认识小数师：老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。师：在读小数的过程中你发现了什么？小结：每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点参考资料，少熬夜！右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。3、初步理解的含义师：这把尺子上也藏着小数呢，你知道“米”在哪儿吗？米就是米，你现在知道“米”在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米就是米，用小数表示是米。4、初步理解零点几的含义你能在这把尺子上找到米吗？你找到的米表示什么？说一说你的想法。米表示什么？在哪儿呢？5、探究小数与分数的关系刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？小结：十分之几就可以写成零点几。6、比较小数的大小在今年的田径运动会上，有四名男生参加跳高比赛，成绩如下表，请同学们一小组为单位，想办法给他们排出名次。小组内讨论：怎样比较这四名同学的成绩？学生在小组内互相发表意见，交流，然后分组汇报。三年级数学下册教案3教学目标：1、会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。2、能运用多种方法进行口算。3、能熟练正确地口算。重点难点学习重点：掌握口算整十、整百数乘以整十数的方法。学习难点：正确地进行口算。学具准备：学习过程二次备课激趣定标：一、激趣导入出示口算卡，小组内快速口算，说说自己的口算过程10×5100×530×2300×290×980×412×224×3指名展示自己的口算结果与过程二、揭示课题，展示学习目标。自学互动适时点拨活动：探究整十、整百数乘整十数的口算方法学习方式：小组合作参考资料，少熬夜！学习任务：1、观察例1图，你知道了哪些信息？邮递员工作10天，要送多少份报纸？（平均每天送300份）（1）列式：____________（2）说说你是怎么想的？（3）300×10怎样计算？你能想出几种算法。（小组合作交流，展示各组的算法）2、邮递员工作10天，要送多少封信？（1）列式__________（平均每天送60封）（2）先口算再说说自己的口算过程3、邮递员工作30天，要送多少份报纸？（1）列式：_________（2）先独立口算，组内说说，讲清自己的算理4、邮递员工作30天，要送多少封信？（1）列式：_________（2）指名说口算过程5、小结算法：将其中一个因数先看作_____位数进行计算，再扩大相应的（）数，或将两个因数看作表内乘法计算，再扩大_____________.测评训练：1、分组抢答，说说算法。80×1060×2050×4024×1050×6080×2012×3011×702、完成答题卡，每组派一代表参加比赛60×6060×30040×9050×3080×7023×203、总结归纳通过今天的学习，你学会了什么知识？知道了哪些口算方法？三年级数学下册教案4教学内容：32页例7的第二题及做一做教学要求：运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，培养学生自主探索的能力。教学重难点掌握被除数末尾不够商1的笔算方法教学过程：一、复习1．5分钟口算练习2．列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。415÷3280÷6参考资料，少熬夜！二、新授1．出示例2：562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人？还剩几人？⑴全班读题，题目里告诉我们什么数学信息？做什么方法？怎么列式？⑵562÷4，请你在练习本上列竖式计算，再在四人小组说说你是怎么算的。请学生板演⑶汇报：你是怎么算的？2除以4不够商1怎么办？为什么要商0，不写行吗？为什么？⑷全班口答2．做一做：631÷3340÷2704÷5843÷6⑴同桌任选两题列竖式计算，再同桌交换检查说说算法。⑵请学生板演，说算法。⑶集体订正3．巩固：奥林匹克火炬在某地传递了816米，平均每天传递了多少米？⑴独立完成后同桌说算法⑵集体订正4．总结：今天这节课你学会了什么？还有什么问题？三、作业1．33页第一题第二排2．33页第四题和五题。