精编资料,供您参考说课比赛心得体会范文【推荐4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“说课比赛心得体会范文【推荐4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!说课比赛【第一篇】各位评委老师,同学们,大家下午好,我是来自初等教育系的学生杜月圆。今天我要说课的课题是歌曲。《小老鼠上灯台》是一首非常流行的儿童歌曲,歌词简单,曲调活泼生动,唱起来朗朗上口,富有教育意义,适合于刚开始学唱歌的小宝宝们。深受小班幼儿的喜爱。在本堂课程当中,我有三个活动目标:1.运用生动的故事情节,吸引儿童认真聆听歌曲的内容,帮助幼儿在充分理解歌词含义的基础上学唱歌曲。2.借助一些乐器,录音,动作等,帮助幼儿初步感受乐曲的强弱,体验参与音乐活动的乐趣。3.帮助幼儿根据歌词创编动作,发挥幼儿的想象力,并帮助他们体会歌词中“猫来了”的紧张情绪。其中让小朋友们理解歌词含义和感受乐曲强弱是我本节课的重难点。在上课之前,我需要准备好媒体课件ppt钢琴伴奏、录制的旋律、猫叫声等一系列的歌曲磁带;老鼠面具一个;猫头饰一个。说设计:说学法与说教法针对本班幼儿的年龄特点,三岁儿童好奇、好动、以形象思维为主,联系和模仿能力较强,我充分利用ppt,音乐伴奏老鼠头饰,猫咪头饰等一些列道具,让幼儿展开想象,激发幼儿的学习兴趣,发展他们的判断思维能力几口语表达能力,从而达到学中玩,玩中学的良好效果。其中采用观察法、图片讲述法、直观教学法、提问谈话法、表扬鼓励法等教学方法。说教学流程幼儿相对于小学初中等学生比较特殊,小班教学的时间一般在15到20分钟,因此我大致把我的课程分为四个部分第一个部分引入教材(用时大约两分钟)首先,我请小朋友进入谜迷小屋,猜一猜。‘两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃’。通过生动的谜语故事,让小朋友们了解到小老鼠形象的外精编资料,供您参考貌特征。接下来,拿出事先准备好的老鼠布偶,展示在小朋友的面前,加深小朋友们的印象,吸引他们的兴趣便于下面课程的继续。第二部分讲解教材(用时三到四分钟左右)让小朋友们学习这首歌呢,首先要让他们对歌词进行充分理解,这也是我本堂课程的难点之一。根据幼儿们喜欢听故事的特点,把歌曲编成一个小故事。鉴于三岁小朋友以形象记忆为主,我选择配图讲故事的形式,便于儿童记忆与理解,为接下来小朋友们记歌词做铺垫。在讲完故事以后,我会围绕故事与小朋友们进行简短的谈话,例如我会提问,‘小朋友们,小老鼠是爬到哪里偷油吃的呀?’“后来是谁来了呢?”“小老鼠最后又是怎么从灯台上下来的呢?”,我充分的与小朋友进行互动,真正体现幼儿在活动的主体地位。第三部分幼儿倾听教师范唱《小老鼠上灯台》,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容(用时约六分钟)首先以一个问题进行开头,“老师刚刚讲的那个故事是不是很有趣啊,接下来老师把这个故事啊,编成一首好听的歌,请你们来听听?”然后我跟着音乐伴奏进行表演唱。接下来,我会通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容,引导幼儿用歌词回答,例如我会问小老鼠在干嘛呀,引导幼儿回答,然后我在这样进行回答(唱着回答),帮助幼儿进一步熟悉歌曲的旋律。最后我再次进行范唱,这一次范唱,我会弹着钢琴进行示范,引导幼儿感受歌曲旋律,体味乐曲的强弱“老师,还想表演一次,请小朋友们给我鼓鼓掌。”第四部分幼儿学习演唱歌曲,并启发他们按歌词创编动作(用时七分钟左右)幼儿模仿能力强,在前边多次示范之后,幼儿对歌曲的歌词旋律想必已经有了大体的认识和了解,接下来,要做的是1,让幼儿准确的记忆歌词,我会根据歌曲的强弱,教他们有节奏的念歌词,让他们熟悉记忆并感受歌曲强弱关系。让他们感受乐曲的强弱也是本节课的重点,我会通过奖励表扬的方法,鼓励小朋友快速正确的念出歌词。2、引导小朋友跟着老师的演唱表演添加简单动作,并鼓励他们跟着老师一起边唱边表演,例如引导幼儿创编滚下来的动作,启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景,体会猫来了的紧张情绪师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?3、仔细观察表现优秀的孩子,邀请他们表演给小精编资料,供您参考伙伴们观看,激发孩子们的学习热情。4、组织学生们跟着老师的钢琴伴奏,边唱边做动作,我的课程就在孩子们生动的表演过程中,结束啦我的说课到此结束,谢谢说课比赛活动方案【第二篇】为提高我校教师的教学水平,提高教师的教学基本功,为教师搭设展示教学才华、提升专业能力的平台,提高全体教师业务水平和业务能力,深化课程改革,提高教育质量,现决定举办教师说课展示活动。一、组织机构:成立“说课”评选活动委员会,下设语文、数学、英语、科任三个组。“说课”评选活动委员会成员:窦桂梅张平余永红胡兰王杰红辛峰苗育春张红石俊华安华姜国明傅雪松毕可纫王凯吴军潮马艳红二、活动安排:1、前期准备(2月22日~3月14日)参赛教师确定说课课题,撰写说课方案,制作说课课件。2、校级评选(3月15日~3月18日)。(1)数学教师说课:3月15日——3月17日每天上午第三、四节10:20-11:50(2)科任教师说课:3月15——3月17日每天上午第一、二节和第七节;(3)语文教师说课:3月15——3月17日每天下午开始。(4)英语教师说课:3月17日上午。三、活动要求:1、参加对象:45岁以下(不含45周岁)教师。2、说课内容:双册一节课内容。3、说课时间:说课15分钟,答辩2-3分钟。4、说课形式:运用多媒体课件进行说课。5、说课课案:请于说课当天7:55之前,上挂校园网-教科室-说课课案-xx学科文件夹中(文件名为说课教师的姓名)四、评价原则:1、科学性原则。2、创新性原则。3、理论与实际相结合原则。4、可操作性原则。5、合理使用现代教育技术原则。说课比赛活动方案【第三篇】为贯彻落实《教育部关于加强中小学少先队活动的精编资料,供您参考通知》,把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程,围绕少先队根本任务,研究少先队活动课程建设,探讨辅导员专业化职业化队伍建设,深化少先队核心品牌创建,根据区教育局、区少工委、区教研中心要求决定开展狮岭小学首届少先队活动课说课比赛,交流少先队工作经验,碰撞教育思想火花,展示辅导员技能才艺。一、活动主题队旗下我们追逐梦想二、参赛对象学校在职40岁以下中队辅导员(不分年级)。二、时间安排xx月xx日下午学校组织中队活动课设计方案及说课评选,学校推报1节优质中队活动课参加区级评选。三、说课内容(五说)说活动目标、说活动准备、说活动过程、说引导要点、说评价方式。四、比赛要求:1、紧紧围绕《少先队活动课指导纲要(试行)》,以其中分年级活动建议为参考,根据不同年级少先队员的身心发展特点,充分发挥队员的主体作用,设计开展一节少先队活动课。2、在活动内容、活动形式、活动载体上,要符合少年儿童特点,主题鲜明、生动活泼、灵活多样,是孩子们喜欢,以至期待、向往的,能体现时代感、互动性,既有意义又有意思的少先队活动。3、每人在8分钟内脱稿完成说课,可使用多媒体设备。五、评选标准重点考察辅导员对少先队活动课程内容的正确认识、科学把握、活动设计和辅导能力。1、主题设计新颖、有时代气息,切实在落实少先队根本任务。2、活动过程流畅清晰,活动形式生动有趣、有感染力;能够调动队员参与,并充分展现在活动中的体验、感悟和分享。3、活动有创新、有亮点,能体现队员和辅导员的智慧,展现队员的主体地位和积极向上的精神风貌。4、活动面向全体,分层要求,尊重差异,能合理使用现代媒介,并在一节课的时间内能完成。六、评选表彰说课比赛教科室、德育部门组织评委进行评选,设特等奖1名,一等奖5名,二等奖若干名,学校特等奖推荐参加区说课比赛。精编资料,供您参考说课比赛活动方案【第四篇】一、指导思想“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法,对提高教师的教学技能和培训质量,适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的'作用。此外,开展本次活动为教师提供一个锻炼和展示的舞台,从而更好地促进教师的专业成长。二、组织机构为了让本次活动得到顺利开展,经中心校专题会议研究决定,成立以中心校校长为组长、教研员为副组长的说课比赛活动领导小组,具体名单如下:组长:副组长:成员评委:三、参赛人员1、各校、各年级段参赛人员名单小学:2、凡未安排到的教师,可自愿报名参加,报名时间在20xx年5月5日前。四、说课题材自选小学数学教材中的基本概念教学内容(1课时)。五、比赛组织工作(一)准备阶段即日起至5月9日为准备阶段,各校抓紧时间组织本校参赛教师学习说课的相关材料,理解说课的内容、方法和比赛要求,精心选择说课课程内容,认真准备说课稿,并积极进行赛前演练。参赛选手必须于5月9日前将说课稿,电子文档(格式:统一设置A4纸,左右上下边距2cm,标题:小三黑体,正文:小四宋体,倍行间距,标准字符间距)发到xx邮箱。(二)比赛阶段1、比赛时间:初定于5月10日(星期四)下午13:30—16:30,2、比赛地点:xx小学三楼会议室3、比赛方式:参赛教师赛前通过抽签方式决定比赛顺序依次参赛。4、比赛要求:(1)说课严格按照《xx乡中心小学第一届教师说课评分标准》进行。(2)每位选手说课时间限时15分钟,超时将酌情精编资料,供您参考扣分。(3)比赛进行时,xx小学无课的教师可以旁听,已经参赛完的老师场下观摩。(4)参赛教师按照比赛时间提前20分钟到场,抽签决定比赛顺序。(三)奖项设置本次说课比赛活动共设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。中心校研究决定推荐2名选手参加县教研中心5月25日举行的小学数学教师说课比赛活动。