幼儿园中班教学计划【最新4篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园中班教学计划【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班教学计划【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园教学教案【第一篇】活动设计我们一年一度的元旦春节即将来临,大家都知道燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗习惯。但是在燃放烟花爆竹的过程中我们应该让幼儿注意以下两点:第一:冬季干燥是容易发生火灾的季节,孩子们要有较强的防火意识。第二:燃放烟花爆竹存在一定的不安全,要让幼儿知道燃放烟花爆竹的安全常识,做到能够自我保护。通过这两点的了解减少不必要的隐患。活动目标一、让幼儿了解燃放烟花爆竹是我们国家传统的民间风俗习惯,也是表达人们喜悦的心情,营造欢乐的氛围。一般是在庆典,重大喜事,节日时然饭烟花爆竹。二、让幼儿知道燃放烟花爆竹的安全常识,增强自我保护的能力。重点难点在教学过程中要让孩子知道一般什么时候燃放烟花爆竹,知道燃放烟花爆竹的安全常识。活动准备一、画有在多个地方燃放烟花爆竹及燃放烟花爆竹燃放方法的挂图。二、录有热闹庆典,节日的录像带。三、烟花鞭炮。活动过程一、引导幼儿观察热闹庆典,节日的录像。教师引导:“燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗,是一项很有特色的娱乐活动。人们除了辞旧迎新在春节,元旦燃放烟花爆竹外,每逢重大节日及喜事庆典,比如国庆节,元宵节和婚嫁,,建房开业等,都喜欢燃放烟花爆竹以示庆贺。”引导幼儿说一说大年夜燃放烟花爆竹的情景,说一说自己燃放烟花爆竹的经历。二、教师引导:“逢年过节,小朋友都喜欢快快乐乐地燃放烟花爆竹。可是,如果不注意安全,快乐就会变成痛苦。”请幼儿观察燃放烟花爆竹的挂图,说说挂图中的小朋友在做什么,图中的小朋友为什么会受伤;火灾是怎参考资料,少熬夜!么引发的,人们的生命财产受到了多大的损伤。三、在挂图中那些地方燃放烟花爆竹是不对的那些是可以的,那些是正确的燃放方法那些是不正确的,并说出简单的理由。四、教师以“健康博士”的身份,与幼儿共同交流燃放烟花爆竹时应该怎样做才能保证安全。五、教师带领幼儿到户外做游戏“放鞭炮”。幼儿园语言教学教案【第二篇】活动目标:1、初步了解蔬菜部位与食用关系。2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。3,知道蔬菜中含有各种营养,教育幼儿不要挑食。活动目标:1、初步了解蔬菜部位与食用关系。2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。活动准备:幼儿用书、故事纸偶:狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动过程:一、热身环节:随音乐进入教室导入环节:出示狐狸和兔子的纸偶,狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?学习环节:1、看幻灯片讲故事,介绍各种蔬菜及该吃那个部位,2,讲后教师提问:----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?-----第二次种菜时,狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?-----第三次种菜时,狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?3、欣赏蔬菜实物,集体讨论-----故事里,你喜欢谁?为什么?-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃?----除了红萝卜、菠菜、玉米,你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。四、结束部分:带领幼儿用橡皮泥做各种蔬菜幼儿园教学计划【第三篇】一、班级情况分析:中间班36个孩子,其中5个是下学期的新生,2个是老师。通过在花园小班生活一学年,孩子在各方面参考资料,少熬夜!都有了不同程度的提高,日常生活也有了很大的进步。1、分析这个班孩子的特点和优势:(1)最好掌握正确的洗手方法,用茶杯喝水。(2)孩子基本上可以愉快地进入公园,可以友好地与同伴相处和交流。(3)能够进行一些简单的自理活动。(4)用简单礼貌的语言问候老师和同伴,有些孩子可以主动问候客人。2、薄弱环节分析:(1)在学习活动过程中,有些孩子注意力不够集中。对于老师的提问,有的表现出“与我无关”的感觉,有的还停留在前面的问题上,有的答非所问;其他孩子喜欢做下面的小把戏,有时候会影响到别人。(2)约1/4的孩子吃饭慢,一个暑假下来,有的孩子吃完饭就忘了卫生工作(擦桌子、擦嘴、搬椅子等)。),而且洗手过程中爱在浴室里呆着玩。(3)孩子的操作能力和套路有待提高。(4)儿童在户外运动中的自我保护能力有待提高,部分儿童在协调动作方面仍存在一定困难。(5)个别孩子(大一)在与人交往时胆小怕事。他们不敢主动找同龄人,而是坐在椅子上等着别人和他们交流,无法很好的表达自己的想法和愿望。(6)遇到困难,孩子的第一反应是叫老师,缺乏动脑解决问题的主动性。(7)儿童的任务意识薄弱,任务不能及时完成。二、本学期工作目标:这学期我们两位老师会团结协作,针对这个班孩子的实际情况,参考这个年龄段孩子的发展要求和不足,在新的《纲要》指导思想的指导下给予有效的指导,及时运用家庭沟通的方法,达到家庭男女同校的效果。促进每个孩子的个性发展。三、任务和措施:(一)加强班级管理,确保儿童身心健康发展1、班里两位老师要团结起来谈合作,在教育理念上达成一致,坚持一致性的常规训练。2、定期召开班会,发现不足,制定措施,认真落实。3、开展以安全为重点的一日活动安全活动。例如,儿童应该通过复制照片或结合儿童的游戏活动和生活中的具体例子来提高对自身安全的警惕。(二)培养孩子良好的身体素质,注重常规指导和体育锻炼:1、培养孩子的自助意识,树立为他人服务的意识。2、在平时的教学中穿插一些健康知识,教会孩子参考资料,少熬夜!一些增进健康的方法,让孩子初步形成健康安全生活所需的行为习惯和态度。3、开展家庭活动,从两个方面促进儿童身体素质和行为习惯的发展。(3)五大领域的任务和措施:健康领域任务:1、情绪稳定,快乐,感受幼儿园生活的快乐。2、形成良好的吃饭、睡觉、洗漱、上厕所等个人卫生习惯,具备基本的自理能力。3、学会按顺序穿脱衣服鞋袜,物品摆放有序。4、不玩危险品和危险游戏,活动中保护自己不受伤害,注意不要伤害他人。遇到危险时,知道躲避并呼救。5、不挑食,经常喝水,知道温度变化时增减衣服;不要将手或其他异物放入口、鼻或耳中;不要摩擦6、能够积极愉快地参加户外游戏和体育锻炼,能够及时、灵敏、协调地走、跑、跳、钻、爬、爬。措施:1、开展“我会保护自己”的小主题活动,帮助孩子建立初步的自我保护意识。2、建立饮水记录、“我有进步”等小环境,帮助孩子养成有意识的行为习惯。3、学习新的早操,开发新的运动游戏,制作新的可选玩具,帮助孩子养成每天锻炼的好习惯,促进身体素质的协调发展。社交任务:1、愉快积极地参与幼儿园活动,逐步增强自信心;2、乐于与他人互动合作,有初步的合作、互助、分享、谦让意识,逐渐体验到与他人互动合作的乐趣;3、学会使用礼貌的表达方式,如问候、告别、谦逊和感谢;4、遵守幼儿园和班级的规则,知道并遵守一些简单的社会规则。知道明显的是非,愿意学习好榜样,改正错误;5、有初步的任务感和责任感,主动为自己、为他人、为集体做点事。遇到困难和挫折时,可以在大人的指导和帮助下,自己尝试解决;6、尊重长辈和老师,与同龄人相处融洽,体会和欣赏别人对自己的爱。措施:1、让孩子经常获得成功的经验,形成积极的自我意识,建立对自己的信心。2、创造条件让孩子有机会进行小组合作,指定每周五为“玩具分享日”,鼓励孩子自带玩具和书籍到班参考资料,少熬夜!级,一起分享,感受一起玩耍的快乐。3、提供规则要求,做规则棋,通过游戏引导孩子判断某些行为的对错,初步建立规则感。4、建立责任学生。幼儿园教学教案(15【第四篇】教材分析:雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象,幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小,但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体,通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。活动目标:1、学习诗歌,理解诗歌内容。2、尝试用动作变现诗歌内容,萌发热爱春天的情感。活动重点:学习诗歌,理解诗歌内容。活动难点:尝试用动作变现诗歌内容,萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编活动过程:一、引题,引导幼儿回忆已有经验。春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问:(引导幼儿学习诗歌中的句子)小雨点落在花园里,花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在鱼池里,鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里,苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?2、幼儿边朗诵诗歌边做动作,体验欣喜的心情。三、游戏。教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。活动反思:这首儿歌,结构简单,朗朗上口,比较能激发小班参考资料,少熬夜!幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象,活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。活动首先以听录音引出“小雨”,落下来的声音,再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏,理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会,并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来,并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去,帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言,为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节,让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。不足,在最后一个环节中,是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编,但是有由于幼儿生活经验的缺乏,幼儿仿编还是比较有困难的。,因此,这个环节可以安排到第二课时。

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