试用期转正个人总结【范例5篇】

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好文档,供参考1/24试用期转正个人总结【范例5篇】【题记】这篇精编的文档“试用期转正个人总结【范例5篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!我的工作心得【第一篇】源一、讨论、定稿、修改、集体备课出成果备课是上好一节活动课的基础,没有充分的课前准备,教师要想成功上一节课几乎是不可能。于是领导抓、教师写,教案是否详实、书写是否认真成为教师备课好坏的标准。教师拿出大量的时间抄写参考教案以应付检查,已成为不公开的秘密。那么如何进行备课如何书写教案才能实现备课的革命呢?我园于20xx年开始进行备课改革,在此基础上xxxx年开始教案书写的改革,通过实践,有了一些收获与大家探讨。集体备课分为以下四个环节:(一)预先熟悉教材,制定下周活动内容。根据本班幼儿特点,以教材为依托,把中心活动作为轴心,教师提前制定出本班下周的活动内容,对课本活动内容及所添加内容进行深入研究。制定一个活动计好文档,供参考2/24划草稿。这一草稿要在周六前完成,以便在周六上午的集体备课中使用。(二)以级部为小组,酝酿讨论定盘子。根据教师活动课内容的不同,分为小班级部、中班级部、大班级部,讨论由组长组织,大家对各班制定的活动计划草案和教师的授课的方案进行集体酝酿讨论,最终统一意见,拿出最佳方案。(三)由一人执笔,最佳教案打印出笼最佳方案定下后,由一名教师把整整后的最佳教案上微机打印,然后分发给大家,完成教案的统一备课任务。教师轮流上机打印,省去了大部分教师写教案的时间,使教师腾出更多的时间进行教材分析和教学研究,提高了教学质量。(四)立足本班实际,进行个案的修改孩子各方面存在的差异,使每个班都有自己的特点。以级部为单位制定出的方案,虽然集结了大家的智慧,但具体操作与方案还是存在差别,教师根据本班的实际情况进行修改,以达到教案与教师教、幼儿学的完美结合。通过一学期的摸索,幼儿园采用以上备课方式有以下特点:1、节省教师的备课时间,使教师有充足的时间与孩子进行接触和交流。2、集体备课能充分发挥幼好文档,供参考3/24儿园的团队精神,真正实现了强帮弱、老带新、快携慢。3、集体备课还促进了幼儿园的教研工作的开展。二、三思、二改、一动手,教师备课新架构经过两年的备课改革,教师整理出了一套优秀的适合我园教育教学的教案,对于这一套教案,教师爱不释手。如何发挥这套教案的作用,在原有基础上又有所创新?新学期开始我们探索出了教师备课的新架构。(一)思考,新创教案的活灵魂集体备课能充分发挥集体讨论优势,当去年教案摆在教师们面前时,通过教师们理性的思考,得出的结论是:教师换了、孩子变了、事物发展了,因此,即使是去年刚刚用过的教案也要有创新。1、对新课程的思考当教师在集体备课时,首先还是研究教材,创新课程,针对我园孩子的现状,分析思考出教案的内容和形式。2、对原有教案的思考当新的教学模式已经基本上形成时,级部组长在把原有的教案发给参加讨论的教师,让每位教师思考原有教案出笼的原因,从原有的教案中寻找闪光点。3、对幼儿新发展要求的思考幼儿园的教育教学工作是否能满足幼儿发展的需好文档,供参考4/24要,教师能否接受先进的教育教学理念贯穿到自己的工作中,需要在备课和书写教案时就引起教师的考虑。(二)改动创新,教研成果的细化记录通过大家的讨论和思考,新的课程、新的教案已经出笼,是继续通过打印,制作出新的教案,还是在原来教案的基础上进行修改,我们采用了最省时省力的教案修改。1、一改教案新备课与原教案中不同的教学目标,教学方法,填删教学过程,新教案在老教案中得到重生。2、二是课程内容的添加和删除。万事万物都在发生着变化,去年的新闻今年成为历史。原来还是幼儿的一个兴奋点,而今孩子已不感兴趣。抓住孩子的好奇心,随时增减活动内容,在教案修改时要集体动手,丰富教学的新内容。教具使用的恰当与否直接影响着一堂课的效果,教具制作的新颖与否直接影响着孩子上课的兴趣。集体备课中根据活动需求集体制作所用教具是我园备课活动中又一亮点。在制作教具时,既要突出节俭性又要体现新颖性、活动性、兴趣性。通过多年的摸索,我园在集体备课方面取得了不少的经验。当然在集体备课的过程中也存在着不少的缺陷,还有待我们在以后的日子里不断改进,希望各位老师、好文档,供参考5/24各位幼教同仁提出更好的集体备课的意见或建议。我的工作心得【第二篇】就在两周之前,我在二班意气风发地宣布我近期的写作计划是——每周写一个孩子,直到他们毕业。我说二班的孩子里,我要先写肖凡。1米80的肖凡坐在第一排,对于这个突如其来的“刺激”,出乎我的意料,他并没有像往常一样情绪激动。可是我刚说下课,他的那帮哥们就迅速把他围住了。他们站着,肖凡坐着。他用手护头,躲避着从空中袭来的无数只手。这篇作文其实不容易写好,我只是二班的任课教师,对肖凡的印象仅来自于课堂和他写的作文。开写前,我在走廊上问过肖凡,“你想老师把你写成什么样?”他愣了短暂的几秒后,咧开嘴,露出一嘴的牙箍,如平时一样激动,“把我写得严肃点!”“嘿嘿,肖凡,你是严肃的人吗?”他配合地低下了头,看得出嘴角还挂着笑。和肖凡说话不轻松呀,我得一直仰视着他,他低头的时候又很少。印象当中他的头发虽然不多,脑袋却总是仰得高高的,一副天塌下来也不怕的样子。“严肃”这个词,认识肖凡的人,都知道和他是最不搭界的。如果让我找三个关键词来形容他,那么前面好文档,供参考6/24两个会是“疯狂”和“好奇”。他是我这届教的90个孩子中最“疯狂”的一个,肆无忌惮的程度可以和我相媲美。他的嗓门似乎装上了高音喇叭,无论我站在教室的哪一个角落,只要叫肖凡起来回答问题,我就不用再当传话的麦克风。上课听到兴奋的话题,他整个人会往上蹦起来,笑起来一个人的音量抵得过全班。上《鱼我所欲也》时,我问孩子们,当你们生死抉择的时候,你们会选择什么?肖凡用他的大嗓门,毫无羞涩地宣布——“爱情”。全班哄一秘堂大笑,我也笑了,只是我没说——在我所知道的名人里,曾经大言不惭地以爱情作为价值观的,好像只有一个痞子王朔。又一次,上苏轼的《江城子·密州出猎》。讲到“遣冯唐”的典故,我顺便提到了现在有个作家也叫冯唐,曾有人夸他的散文可以排到现在国内的前五名。肖凡用他的大嗓门追问,“老师他有什么小说?”“《十八岁给我个姑娘》。”“哈哈哈哈!”肖凡毫无顾忌地大笑,笑毕才有点羞涩地低下了头,不知是在回味刚才的笑声,还是在想那十八岁的“姑娘”。我这个天生无趣的人,有时会让轻松的课文也上得无比沉重。有了肖凡的笑声,二班的语文课还不至于太死寂。对于这个世界,肖凡想必有许多疑问。上了那么多好文档,供参考7/24年的学,他依旧保持着孩子式的好奇,他“疯狂”,他总是在追问。他的朋友很多,上面提到的无数只拍他脑袋的手,就是一个证明。他有不少男生的朋友,连不少女生也愿意和他玩。有一次我在等24路回家,肖凡和一伙同学经过,我一看,怎么除了他全是女的呀?于是,我不怀好意地揶揄了他一下:“肖凡,你怎么交的都是女朋友啊!”肖凡立马激动起来,用他的大嗓门,在人行道上追着我问,“老师你这话是什么意思?”我暗爽,这傻小子,让他困扰去吧!不想还真把他给困住了,这是他后来自己告诉我的。当天晚上,他把我的话说给他母亲听,想征求他母亲的意见,他母亲当然解读成我对他有那么多女生朋友有看法了;第二天,他又告诉了何晨雷,何大才子宽慰他说,这样的话刚一听是会不舒服的,但我们的季老师你还不知道吗——她多另类啊!当他告诉我,为这话他好几天没想开时,我很认真地解释说,“肖凡,我这是表扬你你都没听出来?你又不是只有女生朋友呀。”看着他迷惑不解的神情,我还是没憋住,哈哈大笑了起来。怎么会有这么纯真的孩子呀!肖凡的朋友是多,他自己也说和他们都挺好的,但是我拿不准他到底和谁最好。有一次他作文写过,音乐课轮到他上台表演才艺,大家“热情”的方式超出了他好文档,供参考8/24的预期,他受伤了。他当场发作,用强烈的方式表达了他的愤怒。就像曾经的我一样,肖凡的朋友们在喜欢他的大大咧咧时,对他的“敏感”就不太敏感了。所以,那一次课间,当无数只手拍向肖凡的头时,我对他们说,“你们是肖凡的朋友,要注意他的感受!”同学们对肖凡的感受倒是非常一致,有一次作文课上,肖凡被我拿来当例子,让大家练习写人,我要每个孩子说出一个肖凡的特征。热情、开心、无忧无虑……轮到戴华了,我把脑袋凑上去,才听到她说的是:肖凡好像没有什么烦恼。可是我是见过他烦恼的样子的。就在英语口试的前两天,下课了,他的朋友们都在疯玩,坐在第一排的肖凡还坐在那,手里拿着本英语书,心神不定。我问他,你怎么啦?他并不隐瞒,直说他在担心英语口语会通不过。我不知道肖凡的英语口语糟到什么程度,安慰了他一番。就我所知,通不过口语的实在是极少极少的。最近临到期末考试,肖凡成了忙人,特别是中午的静校,他每天给自己预订了不同的老师。前两天他跟我说,中午他要跟社会老师补一补,语文默写能不能提早。今天他又托同学告诉我,中午还在社会老师那里补课,语文默写迟一点再写。大概一点二十几分的样子,他拿着本子和笔敲开了办公室的门,坐在门边的第一张桌子好文档,供参考9/24旁。这是办公室里堆放练习卷的桌子,一米八几的肖凡能够利用的桌面空间大概不到十几公分。他安静地默写完了,默得还真不错。回到上回的作文课上,轮到何晨雷说肖凡的特征,他说的是——肖凡跑步时,上身是直的。天哪,这不就是阿甘吗?《阿甘正传》是我少有的在电影院里看的电影,它还把我煽出了眼泪。我是多么喜欢阿甘啊!我尽量想把肖凡写得严肃点,也写了他那些严肃的烦恼。可是严肃有什么好呢?何况他本来就是那么好玩的一个孩子,疯狂、好奇、敏感。我希望他可以一直这样直着身子跑下去,就像我喜欢的阿甘。我的工作总结【第三篇】20xx年10月6日到11月15日之间,我和其他19位同学来到东莞塘厦初级中学进行为期一个半月的教育实习。光阴似箭,实习时间过的真快,实习的学习生活就这样不知不觉的结束了!在实习期间,经过自己的亲身体验和观察,深切地感觉到,做一个中学老师真的很不容易,特别是班主任,但我下定决心,不管如何如何不容易,如何辛苦,我也要在实习期间将普通而又平凡的班主任工作做好。在实习过程中,我得到了塘厦初级中学校领导特别是曾级长和蓝主任,办公室老师,我好文档,供参考10/24们的师兄及带队教师的支持和指导,在历史科组老师特别是罗老师和赵老师及原班主任杨老师的帮助辅导下,我的实习工作可以说满载而归。在实习学校待了一个半月的时间里,对于中学里的日常教学和日常工作情况可算是有了大致了解,尽管自己也当了近16年学生,学生时代在中学也待了六年时间,但这次自己是由师范生转换到一线教师的角色,以一名老师的身份重新回到中学校园里去实习、去体验,任务不同了,视角不同了,因此感受也不同了。第一来谈谈我的实习感受。实习期间,我深感到我们的老师的劳动强度虽不算大,但老师很辛苦,每天都很忙,工作时间却持续很长,倘若再当个班主任,“起早贪黑”绝对是每日的生活状态。每一天,教师的工作就是奔波于各个教室之间,早晚上都要到班上督促同学们学习,40分钟的课一堂接着一堂,直到讲得口干舌燥,最后筋疲力尽地回到办公室继续埋头准备第二天的教学任务。晚上回到学校,还忙于备课,写教案,写教育反思等等,除此之外,班级琐事层出不穷,要找学生谈心,鼓励他们;对于调皮的学生,要做他们的心理和思想教育工作,使得老师们疲于应付,主科老师,每天不少月三节课,有些老师一天甚至是6节课,这样超负荷的工作,结果怎样呢?办公室里8个老师,一个月内好文档,供参考11/24就有三个人感冒了,在十月份听说,我们初三级在就有六个老师病倒,送到医院去打吊针,这说明了我们的老师工作量太大,太强了!而我们的学生是怎样的生活呢?快乐的吗?我教的是初三毕业班,我深感到学生真的很辛苦,学生每天要上八节课,早上六点就要起床了,七点早读,下午四点五十分才下课,晚上七点就开始晚读,我们做老师的是成年人了,要是一天有上三节课都会感到很辛苦,很累,何况他们正是长身体的时候,经常看到一些学生感冒,头晕……其实这很大程度上与学生没有得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