驻点学习心得体会范文

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驻点学习心得体会范文【导读引言】网友为您整理收集的“驻点学习心得体会范文”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!驻点学习反思报告从4月16日开始,我到新安小学进行了为期一周的驻点学习活动。这一周,我严格按照驻点学校的规章制度,每天随班听课,撰写反思笔记。短短的一周学习,我感觉受益匪浅。一、博采众长,让学生充满希望我的辅导教师是新安小学的政教处主任方臣,他是四(1)班的班主任,除了学校行政工班级管理和语文教学工作之外,最近他还在搜集整理督导工作材料。工作不可谓不忙,但看方老师做事井然有序,不慌不忙,游刃有余,让我很是佩服。想我自己,工作一忙起来就心浮气躁,缺乏耐心,没有定力。我决定好好利用这个机会,虚心向方老师学习。方臣老师跟我说,听课就像蜜蜂采蜜一样,要多听听一些有经验老师的课,肯定会从中有所启示。他让我有空听听兰姐的课。他所说的“兰姐”就是办公桌与他紧挨着的,还有两年就要退休的吴兰老师。吴老师性格直爽,看得出来她与整个办公室同事关系都很不错。得知我来自于长陔,她马上打开了话匣子,因为她是上世纪八十年代歙县第一批到农村支教的“讲师团”成员,刚好去的就是长陔。我们一下子就熟了起来。走进吴老师的课堂,我能感受的是她对孩子的赏识教育。她注意引导学生,给孩子以自信,让他们保持阳光心态,对未来充满希望。那天,她上的是1篇阅读课文《永生的眼睛》,她注重学生的朗读,让孩子自己通过朗读体会理解课文内容,同时在上课过程中,及时肯定学生的优点,激励学生。她抓住“骄傲”一词,引导学生有感情地朗读含有“骄傲”这个词的三句话,让孩子体会“永生的眼睛”这种大爱。课上,吴老师收放自如,学生们都很信赖她。有一个环节,我印象深刻。吴老师问学生长大想干什么,孩子们有的说想当科学家,有的想当空姐,有的想当美食家……她说无论孩子们将来的理想是什么,都必定会超过她,在她的引领下,“心有多大,舞台就有多大”“长江后浪推前浪”“青出于蓝而胜于蓝”等精彩语句纷纷从孩子们的嘴里说出。看吴老师的外表,以及上课的精神状态,完全想象不到这是一位还有两年就要退休的老师。吴老师始终保持着一颗健康而年轻的心!听了她的课,也让我深刻感受到:作为一名老师,应该就要像吴老师这样,让孩子生活在希望之中!二、重视预习,让学生注意积累以我个人的观察,新安小学非常重视学生的课外阅读。周三下午,校长吴淑艳带领行政班子成员到各个班去检查学生阅读情况。因为学校规定,周三下午第二、三节为学生课外阅读时间。再从我这两天随堂听课的情况来看,学生普遍阅读习惯比较好,有一定的视野,并积累了一些好词佳句。在落实课文预习方面,他们已经形成了良好的习惯。不时看到学生在书上圈圈、画画、点点、写写,应该教师已经给学生提出了明确的预习要求,所以效果不错。反观自己,虽然也经常让学生预习课文,但由于没有给他们提出明确的要求,结果流于形式,根本没有达到我想要的结果。回去以后,我将从这方面入手,让学生认真阅读,按照我的要求去进行预习。感受比较深的还有,我的指导老师方臣在上《和我们一样享受春天》时,他充分运用文本,指导学生进行续写。由于教师利用教材对学生进行针对性的训练引导,所以学生大多能进行模仿创造,不乏有精彩语句。这也给了我一些有益的启示,让学生有一定的阅读积累,并进行一些有效的训练指导,才能让学生对于写作不再有畏难情绪!三、严谨治学,让学生学到真知周四是新安小学例行的组内公开课。早上我一去办公室,就看到张栋老师在作最好的准备,他饱含激情,将整个教学过程再过了一遍。听其他老师说,为了这节课,他已经足足准备了两周时间,认真钻研教材,探索教学方法,撰写教学流程,精心制作课件。可以说,他做足了功课。果不其然,张老师的课上得很成功。大家都说他年轻、有激情,教学过程清晰,条理清楚,规范表达。新安小学教研氛围浓厚,基本上每周都有组内公开课,经常安排校级公开课。办公室内,听到最多的就是关于某个知识点的讨论,大家各抒己见。在这里几天,我经常也参与其中,获益匪浅。那天四年级语文老师还在争论一个习题:“人们都说,‘桂林山水甲天下’”属于什么修辞方法?有人说是引用,有人说是夸张。而吴兰老师的观点跟大家不一样,她说既然大家意见不统一,有争议,所以让学生暂时这题保持空白,不作解答,以免教会学生错误的知识。这让我醍醐灌顶。我们平时总喜欢以自己的方式教育学生,将自己的观点强加给学生,很少考虑会不会误导学生。教师如果教给了学生错误的知识,可能需要花费大量的时间来纠正。吴老师的做法很显然比我们略高一筹,既然老师都无法决断,不如暂时保留,等讨论清楚再教学生。陶行知早说过,“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。作为教师,确实需要对学生高度负责,用正确的理论来引领学生,培养他们正确的人生观和价值观。四、回归自然,让学生提高素养时光飞逝,回想在新安小学随堂听的几节课,觉得还是方臣、吴兰两位老师的常态课让我记忆犹新。他们俩在课堂上都没有过多使用多媒体手段,但都有着明确的教学目标,在看似随意的课堂上却并不随意,课堂上书声琅琅,效果明显。反观我自己的语文教学,存在着下面一些问题:1.“拿来”现象严重。备课时,不是看教材,而是看教参,看教参是怎么分析教材的,确定了什么教学目标,提供了哪些了教学建议,安排了哪些课堂练习。甚至过度依赖网络资源,反而对教学目标漠不关心。2.“随意”现象突出。因为忽略了教学目标,所以上课时比较随意甚至任性,经常是上到哪算哪。3.滥用多媒体。无论什么内容,都要使用多媒体,也不管到底需不需要,合不合适。今后的语文教学,我觉得还是要回归自然,认真钻研教材,明确教学目标,落实各项教学常规,根据学生特点和实际需要,选择恰当的教学方法。绝对不能为了吸引眼球,体现与众不同,而滥用多媒体。几天的驻点学习,我更加觉得语文教师要回归原点、回归基础。语文教学的原点在课文,根基在课文,孩子需要背诵、理解的也是课文。教师将课文中的字、词、句讲通、讲明,将基本的课程讲懂、讲透,根据自己的体会讲课,哪怕讲解有失误、有偏颇,一定会讲得有声有色、有模有样。如果这样坚持下去,学生的语文素养何愁提不高?一周的驻点学习,我感觉真的不虚此行!

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