人教版一年级语文下册教案【8篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!人教版一年级语文下册教案【8篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版一年级语文下册教案【8篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版一年级语文下册教案【第一篇】教学目标1.引导学生掌握和运用两种识字方法,认识“评、访、记”等七个生字。2.正确读词语,初步理解感受春天的美景。3.正确读写句子。4.熟练地读背短文,了解短文的意思。5.唱一唱,说一说,画一画美丽的春天,激发学生热爱春天的感情。教学重点掌握两种识字方法,认识七个生字,正确读词语,读句子,会看拼音写句子。课时安排2课时课前准备1.搜集有关春天的图片或资料。2.学唱有关春天的歌曲。3.春景图课件。教学过程第一课时一、我的发现1.学生自由读,想一想你发现了什么?2.同桌互听互读,互相鼓励说出自己的发现。3.指名读,说出上面三行和下面两行在排列上有什么规律?(学生边说,教师边出示熟字加偏旁、熟字换偏旁两种字,在学生自主归纳的前提下,引导其发现两种识字方法。)4.小组赛读。5.出示含有“评”、“访”、“记”等七个生字的词语和句子,在读词句的过程中识记生字。二、日积月累(一)我会读1.开火车赛读,看哪组读得又对又好。2.出示春景图课件,感知词语大意,可以鼓励学生选词语说句子。(二)我会写1.自由拼读,读后工整书写。参考资料,少熬夜!2.以小组为单位评出优秀者在班内展览。3.全班齐读书写的句子。(三)读读背背1.自由读文,不认识的字请教同桌。2.指名读,说说短文写了什么?3.教师出示花园、果园图,引导学生边看图边背诵。4.自由练背。5.小组赛背。三、课外延伸搜集有关春天的古诗、优美句段,读一读,背一背。人教版一年级语文下册教案【第二篇】一、课前透视。这篇童话故事主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。文章语言轻快活泼,深受儿童喜爱,通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时,一定不要忘记回报,只有这样我们才能拥有一个美好的家园。一年级学生对新奇事物好奇心强,又非常喜欢小松鼠,所以课文内容强烈的吸引着他们。另外学生以前有一定的识字和朗读基础,教师可以引导学生进行方法迁移,培养他们自主识字和阅读能力。二、教学目标。1、认识“聪、活”等11个生字,会写“以、后”等6个字。2、在读文中感悟小松鼠的环保行为,练习正确流利有感情的朗读课文,并能复述童话。3、愿意参加植树活动或树木认养活动。三、教学重点。读文理解小松鼠的“聪明活泼”,有感情的朗读课文,复述故事。四、信息资料。1、课件或挂图、生字卡片。2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。五、课时。两课时。六、教学过程。第一课时:(一)切入举偶。1、猜谜语:(1)猜猜这是什么动物?(出示谜语:形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子)(2)今天我们学习1篇与小松鼠有关的童话故事。2、启发谈话:参考资料,少熬夜!(1)你们喜欢小动物吗?谁能说说他是什么样的?(板书:松鼠)(2)你们对小松鼠有哪些了解?(板书:松果)(4)小松鼠和松果之间会发生什么事呢?(二)对话平台。1、自学。(1)学生自由读文,思考:遇到不认识的字怎么办?(2)自己想办法解决。(3)指名读文:①重点评价字音;再用自己喜欢的方式读文,读准字音。(②尊重学生个性需要,激发主动识字的愿望。识字能力是学生独立阅读的基础,教师引导学生用自己喜欢的方法或适合的方法识字,逐步养成独立识字的能力。2、识字。(1)出示生字词:说说你在哪见过他们?你是怎样记住的?(2)结合文中句子认读词语,教师相机引导:①聪、活泼:读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子?②如果、总:读文中的句子。你还能用如果说句话吗?③字不离词,词不离句,引导学生创造性的学习生字词。3、朗读。(1)重点指导2~4自然段:从哪里看出小松鼠聪明活泼?学生思考读文。(2)学生选择自己喜欢的内容练习读文。①教师范读。②师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。(3)采取多种方式有感情的朗读课文。充分读文感知,体会小松鼠的情感变化,使学生受到情感熏陶。4、讨论。(1)学生在小组内讨论交流:松鼠松果和松林之间有什么关系?(2)小组交流感受小松鼠的情感美和行为美,增强学生保护环境的自觉意识。(三)写字。1、认读“以、后、更”三个字。2、征求学生意见找出最难写的字:(1)教师范写指导,学生练写。(2)引导学生掌握书写技能,培养良好的书写习参考资料,少熬夜!惯和写字能力。(四)评价。1、评教师:老师范写的字请同学评价。2、生互评:(1)学生互相评价打等级,如果不满意可以重新书写再达等级。(2)师生互评不仅培养学生对写字的评价能力,还提高了审美情趣。第二课时:(一)对话平台。1、复述。(1)反复读文:练习说说课文的内容。(2)指名复述:引导学生按照“吃松果──想松树──种松果──长松树”的顺序进行复述。(先鼓励学生交流适合自己的复述方法,如果复述实在有困难,教师再引导学生按照上面的顺序进行复述)采用适合学生的方法开展复述竞赛,积累并发展学生的语言。2、绘画。(1)想象思考:以后这里会是什么样呢?小组讨论互相议一议,说一说。(2)以“画未来”为题:①学生自由的画一画,可以画想象中未来的松林,也可以画想象中自己居住地方的未来。②拓展学生思维空间,培养学生的想象力和创造力。(二)实践。1、有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树。2、除了松鼠外,你还了解哪些小动物?(1)请上网或到课外书中查一查。(2)课内外紧密结合,提高学生语文综合能力语文课程应该是开放的,此环节设计注意挖掘课外学习资源,不仅扩大了学生的阅读量,而且培养了学生参与社会实践和查找搜集资料的能力。(三)写字。1、观察:学生自己观察“主、意、总”在田字格中的位置。2、书写:教师重点指导“心”的写法,学生练写。3、展示:(1)小组内互相展示自己的字。(2)引导学生体会汉字之美,激发写字的愿望。(四)评价。1、自评:说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。2、互评:参考资料,少熬夜!(1)要提出中肯的希望。(2)多种评价使学生学会审美,提高书写的质量。(五)伴教锦囊。词语解释:(1)主意:办法。(2)蒙蒙细雨:雨点很细小。(3)茂密:文中指松树林茂盛而繁密。人教版一年级语文下册教案【第三篇】1教学目标1.知识与技能(1)知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响,有融入大家的能力。2.情感与态度(1)回忆大家一起玩耍的快乐,向往如此美好的生活。(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。3.行为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中,能够积极融入大家。(2)了解游戏的规则。4.过程与方法(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法,积极参与共同活动。2教学重难点重点:(1)感受大家一起玩耍的快乐。(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。难点:(1)主动参与到大家中的方法和能力。(2)培养热爱集体、关心集体的情感。3教学准备教师准备1.反映大家共同快乐玩耍的各类图片。2.课件。学生准备1.玩具。2.折纸。3.各种游戏的道具。4教学过程一、情境导入,感知情感师:请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心,和谁一起玩的?生1:和我们邻居一起砌长城。参考资料,少熬夜!生2:和同学玩跷跷板。生3:和好朋友们玩堆沙子。师:你们玩得开心吗?生:开心。师:那如果是你自己一个人在玩,会这么高兴吗?生:不会。师:为什么呢?生1:因为一个人玩没意思。生2:因为人多在一起很热闹,非常有趣。二、回忆往事,流露真情师:是啊,小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们,你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?生:略。师:你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?生1:我和佳佳一起写作业。生2:我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。生3:我和同学们一起丢沙包。师:那就让我们找到自己的好伙伴,手拉手上台,唱起来、跳起来、拍起来吧!(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)设计意图:让学生体验有朋友的快乐,以及和朋友在一起玩的快乐心情,能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。师:现在,大家和自己的好朋友坐在一起了,你们的心情怎么样呢?生1:开心。生2:激动。生3:快乐。师:如果没有小伙伴,你们会是什么感觉呢?生1:我感觉会孤独。生2:我感觉会寂寞、无聊。师:你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐,还有什么发现呢?生回忆、讨论。生1:我们折纸的时候,小明教给我更多的方法,我感觉自己进步了。生2:丢沙包的时候,大家都等着我,我感觉自己非常幸福。生3:我们玩踩报纸游戏的时候,多亏刘明拉着我,我很感动。师:是啊,我们大家一起玩,不仅能收获快乐,还能收获更多的友谊,让我们一起快乐地玩耍吧!三、活动明理,体验快乐参考资料,少熬夜!课件出示:一次体育课上,几个小朋友正在打篮球,旁边的小明同学就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么办呢?生思考,讨论,小组交流。师:那么我们大家说应该怎么办呢?生1:我们要鼓励他,和他一起玩。生2:我们可以先教他。师:你们讨论的结果令人非常满意,那么,你从这件事情中明白了什么呢?生1:有朋友一起玩会很快乐。生2:大家一起玩的时候,应该互相帮助。生3:和别人一起玩的时候不能只顾自己。师:大家说得都非常有道理。那么,你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?生1:我们在玩跳皮筋的时候,刘鹏同学明明已经换下了,轮到别的同学了,他就不认账,我们都很生气。生2:我们在踢足球的时候,小华不进球,他就自己生气地走了,还嫌我们老是赢。生3:我们玩下跳棋的时候,小兰总是悔棋。设计意图:让学生用亲身体验来说服自己以后不要这样做,做到遵守游戏的各种规则,从而更加快乐地玩耍。师:请大家想一想,他们这么做的时候,我们会有什么感觉呢?生1:我非常生气,都不想和他一起玩了。生2:我感觉他们不遵守规则,不想和他们这样的人一起玩。师:那么,我们应该怎么做才能玩得很开心呢?师:老师相信,通过这节课,大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则,对不对?生:对,我们会遵守游戏规则。师:我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏,看看大家能不能准守规则呢?生:能。(进行游戏,学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……)设计意图:让学生通过对“规则”二字的体验,在游戏中感知遵守规则的重要性,从而养成做任何事情都遵守规则的好习惯。师:今天这节课,我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩,希望从此以后,我们大家能够互相帮助、共同进步,一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐,读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌:参考资料,少熬夜!朋友多,真快乐,不打闹,不争吵,新朋友,老朋友,大家齐唱快乐歌,拍拍肩,握握手,我们永远是朋友,我们永远是朋友!人教版一年级语文下册教案【第四篇】教学目标知识与能力:1.认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分过程与方法:根据课文特点,以插图设计教学主线,体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容,增加课本的形象性而精心绘制的。利用插图来组织教学显得新颖别致,符合学生的心理,能给教学增色不少。根据课文段落的特点,可以精读一段,明白学习方法后,指导学生小组合作学习,自己探索学习,培养学生的合作精神和自学能力。情感、态度、价值观:1.培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。2.鼓励学生用笔画出自己的家乡。教学重点1.认识本课的生字、新词,正确书写。2.理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感,并把自己喜欢的部分背诵下来。教学难点理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感课前准备老师:1.图片2.字卡、词卡学生:彩笔和画纸3.图画纸、彩笔教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课一自读识字一、激发兴趣,谈话导入1.小朋友们,今天上课之前,老师先带大家去祖国各地参观好吗?注意边看边想一想,我们都去了哪些地方,看到了什么?(展示:各地风光图片)2.谁来说说你都看到了什么?你看到的景物美吗?参

1 / 35
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功