幼儿综合活动方案(案例)（精编4篇）

好文供参考!1/13幼儿综合活动方案(案例)（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿综合活动方案(案例)（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿综合活动方案1设计思路：本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺广博精深，种类繁多，但是，现在的小朋友对我国保守的民间艺术了解甚少，为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱，教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共六大类民间艺术品，作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中，教师力求通过观赏、制作安排“小小民间工艺展”，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上，鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲手制作民间工艺品，丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的了解和热爱，从小培养小朋友们的爱国热情和民族自豪感，使我们祖先传承至今的民俗文化和其精神持久不衰。活动目标：好文供参考!2/131、通过观赏、制作安排“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。2、发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以和表示美的能力。3、引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。活动分析：重点——引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。难点——鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。活动准备：知识：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。物质：录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作资料、6个民间小艺人助教。活动过程：一、导入：1、激发幼儿对观赏“小小民间工艺展”的兴趣。2、在民族音乐的烘托下，教师引导幼儿自主观赏好文供参考!3/13民间工艺展。二、展开：1、引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。（1）面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。（2）扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的？请这位小朋友来染一下。（3）风筝。提问：你放过风筝吗？风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的？（4）脸谱。提问：这是什么？讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表*诈。（5）贝壳。提问：你还看到什么了？你看这些贝壳穿起来变成什么了？（6）剪纸。引导语：一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢？教师现场示范。小结：“今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗？为什么喜欢？”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。2、幼儿分组操作，教师巡回指导。A组：剪纸好文供参考!4/13B组：扎染C组：面塑D组：贝壳饰品E组：风筝F组：脸谱3、欣赏作品，交流评价。提问：谁给大家说一说你最喜欢那个展区？为什么？4、利用课件，开阔视野，激发幼儿热爱民间艺术的情感。老师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕…。这些民间工艺品都是人们用生活中常见的资料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜欢，外国人更是拿着当宝贝，很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行扮演呢，瞧，我们中国人多了不起啊！虽然小朋友年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西，我相信，等你们长大了，也会制作出更精致、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名，你们说好不好？三、延伸：幼儿自主展示自身制作的民间工艺品。幼儿综合活动方案2好文供参考!5/13活动目标：1、知道周庄阿婆花茶中几种常见的花的名称、外形特点，以及它的药用价值。2、初步了解中医中“望闻问切”的诊断方法，知道在中医中可以通过食疗来治疗某些疾病，让幼儿感受到中医的神奇。3、进一步丰富幼儿的知识，萌发幼儿做为一名中国人的自豪感。活动准备：1、课件一个2、枇杷花、玫瑰花、菊花和枸杞幼儿人手一份3、小狗、小兔和小猫图片个一张、篮子三个活动过程：一、导入；出示花，和幼儿一起聊聊花1、这是什么？（花）花有很多的品种，你能说出哪些花名呢？2、什么时候我们需要这些美丽的鲜花呢？教师小结：因为鲜花很美丽，所以很多时候我们都会把鲜花作为礼物送人，比如：母亲节的时候我们会送上康乃馨，来表达浓浓的母爱。在好朋友生日的时候我们送上鲜花来表达祝福。我们也可以把鲜花送给病人，希望生病的人早日康复。好文供参考!6/13二、介绍周庄的阿婆花茶师：今天老师没有给小朋友带来鲜花，你们看这是什么？（干花）把鲜花晒干以后就变成了这些干花。师介绍：这些是老师从周庄带来的干花，在周庄我们可以看见许多的阿婆在卖这些干花，阿婆们把鲜花采摘下来，晒干就成了干花了。你知道这些干花有什么用吗？（可以泡茶，也能做各种点心）为什么要喝这些花茶呢？（味道香）师小结：这些干花我们可以用来泡茶，能泡茶喝的花我们就叫它“花茶”，它不但味道香，而且还有一些特殊的作用，接下来我们就请牛医生给我们聊聊花茶。三、介绍中医播放视频，让幼儿初步了解中医。看课件（一）师：牛医生是一位中医，你知道什么是中医吗？（中医是我们中国人传承下来的医术）课件（二）师：中医是怎么给人看病的？（通过课件了解“望闻问切”）幼儿可以学一学中医看病的动作。课件（三）师：知道病人得了什么病以后，中医又是怎么治疗的呢？（通过课件知道针灸、中药、拔火罐、食疗）好文供参考!7/13师：中医治病的方法很多，很神奇，竟然还可以通过吃东西来治疗和改善疾病，原来那些花茶也对我们的某些疾病有帮助。师：你现在觉得牛医生是怎么样的一位医生？（了不起、神奇、高明）四、了解花茶的药效作用师：中医很神奇，你想向牛医生学习治病吗？（想）那等病人来了我们一起给牛医生抓药，好吗？１、这是爱漂亮的兔妈妈，最近，你看她的脸上长了一些黑斑，它很着急，所以想请牛医生帮忙，牛医生让她买一些玫瑰花茶，回家去泡水喝，坚持的话，就能让色斑减淡。请小朋友找找出准备玫瑰花，并说说玫瑰花的形状和颜色。然后放到贴着兔妈妈图片的盒子里。２、小狗弟弟爱玩电脑，用眼过度以后，眼睛很不舒服，视力也下降了，牛医生让他用菊花和枸杞泡水喝能解毒明目。不过，牛医生还叮嘱以后一定要控制玩电脑的时间，不然的话，医生可帮不了他。请小朋友找出菊花和枸杞，说说菊花的外形和枸杞的外形，，然后放到贴着小狗弟弟图片的盒子里。３、猫妹妹最爱唱歌了，可惜最近老是咳嗽，猫妹妹可着急了，也来找牛医生，希望牛医生能治好她的咳好文供参考!8/13嗽病，牛医生就让猫妹妹用枇杷花煎水服用，批把花有润肺止咳的功效。请小朋友找出枇杷花，说说枇杷花的特征，然后放到贴有猫图片的盒子里。五、总结师：牛医生和小朋友真是厉害，一起用花治好了不少的病呢，花茶虽然好喝，但不能乱喝，再和前我们应该听听中医的建议。其实我们生活中还有很多的东西都有药用的价值，比如，核桃小朋友可以每天吃一点，它能补脑，让我们更加的聪明。爷爷奶奶有高血压的可以多吃芹菜，芹菜可以降血压，我们在生活中只要多学习，多观察，做个有心人，都会是一个了不起的小中医。幼儿综合活动方案3活动名称：纸棒造型活动目标：1、借助纸棒设计动作，表现各种造型。2、能与同伴合作游戏，体验合作变化的乐趣。活动准备：1、在活动前制作好纸棒。2、一处适合表演的场地。好文供参考!9/13活动过程：一、我演你猜1、教师用纸棒表演哑剧。如表演乐队指挥用纸棒指挥乐队演奏；表演雨天出门遇到下雨做打伞动作。2、教师刚才把纸棒变成什么了？小纸棒还可以变成什么呢？3、引导幼儿自由结伴，合作进行“我演你猜”活动。4、教师观察或参与活动，表扬有创意的幼儿，特别是借助身体与纸棒组合的幼儿，激发其他幼儿的创造欲和表演欲。如果幼儿不理解如何组合造型，教师可示范一至两个动作。如：左手叉腰，右手拿纸棒稍向下，身体轻轻向右倾，扮演茶壶倒水状；将手臂和纸棒组合，表演地下停车场的自动伸缩栏等。二、纸棒合作变身1、小小纸棒真奇妙，它除了可以和我们的身体组合玩出各种花样外，还可以和其他纸棒合作，变化出更多的造型。2、教师与两名幼儿合作，表演风扇转转转。3、幼儿自主与同伴商议、合作，用纸棒组合的方法变化出各种造型。4、教师及时发现幼儿在表演中新颖、独特的构思，好文供参考!10/13并予以鼓励，激发幼儿的创作激情，让他们充分提呀创造的乐趣。幼儿综合活动方案4设计意图2008年北京奥运会牵动着每个中国人的心，在组织幼儿观看了“奥林匹克珍藏品展览”后，“运动”成为了幼儿最关注的话题，于是，我班围绕“我运动、我快乐”的主题开展了一系列的活动。在整理幼儿收集的奥运资料时，2008年北京奥运会体育运动标志以其鲜明的运动特征、优雅的运动美感及丰富的文化内涵深深吸引了我。在暗自庆幸发现了这个具有教育价值的内容的同时，我也在思考着：幼儿园社会活动大多只关注到幼儿的情感体验，如何能打破学科的界限，体现教育的整合性，促进幼儿多方面能力的提升呢？在我冥思苦想时，幼儿正在玩的“我们都是木头人”游戏给予了我启发，于是，我以奥运体育标志为切人点，结合幼儿感兴趣的体育运动，让幼儿在猜想和模仿运动标志的过程中，提升民族自豪感。“运动小人”活动，以幼儿多种感官介入的探究猜想活动为主体，以开放性提问为中介，以诱发积极思维、大胆猜想、自主表达为核心，在猜想、交流、模仿、创好文供参考!11/13造中认识2008年北京奥运会常见的运动项目标志，从而发展幼儿的表现力，激发幼儿的民族自豪感。活动目标1．能认识2008年北京奥运会常见运动项目的标志；2．能模仿并用语言交流不同运动项目的动作特征；3．为北京举办2008年奥运会感到自豪。活动准备1．知识经验准备。幼儿：与家人观看体育节目，对常见的运动项目有初步认识。请家长带幼儿参观“国际奥林匹克珍藏品展览”，帮助了解奥运会的相关知识。教师：熟悉2008年北京奥运会运动项目标志和各类运动的特点。2．物质材料准备。幼儿：利用废旧材料自制运动器械。教师：课件（奥运会运动标志和宣传片）、电脑、电视、数码相机。3．环境准备。师幼共同创设主题墙：“我运动、我快乐”。活动过程1．猜一猜。（1）幼儿观看课件《运动小人》，提出问题：屏幕好文供参考!12/13上有什么？他们在干什么？（2）幼儿逐图自由猜想：不同的小人在做什么运动？（3）集体猜想运动“蹦床”。首先看运动图标，集体猜想：这是什么运动？为什么？再观看“蹦床”的宣传片。（4）小结：运动小人是2008年北京奥运会运动项目的标志，代表着不同的运动项目。2．看一看，说一说。（1）观看2008年北京奥运会宣传片《同一个世界同一个梦想》。（2）幼儿自由交流：我最喜欢的运动。3．演一演。（1）游戏：我们都是运动小人。幼儿边念儿歌边用身体动作表现运动造型：先自由表现运动造型；接着利用自制体育器械表现运动造型；最后同伴合作表现运动造型。（2）幼儿欣赏运动造型的照片，交流自己的运动造型。4．谈一谈。你想为2008年北京奥运会做些什么？延伸活动好文供参考!13/131．幼儿尝试运用电线制作“运动小人”。2．在区角展示“2008年北京奥运会运动项目标志”，供幼儿继续猜想和认识运动图标。活动反思在“运动小人”活动的预设和实施中，教师以引导者、支持者、合作者的身份参与其中，真正使幼儿的情感教育得到落实。该活动的最大亮点是以探究为核心，有效实现教育的整合性。第一，活动以探究为核心，力求使幼儿经历发现问题、猜想预设、相互交流、验证假设、创造表现的全过程。第二，活动为幼儿提供充分的时间和空间亲历探究，为幼儿提供丰富、不同层次的材料以顺应幼儿的探究，并鼓励幼儿创造性地利用自制器械合作表演运动项目。第三，关注幼儿探究思维能力的培养。