二年级数学教案(汇集(精选8篇)

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参考资料,少熬夜!二年级数学教案(汇集(精选8篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级数学教案(汇集(精选8篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级数学教案【第一篇】教学内容:教科书P20—P21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题,数学教案-二年级数学《小熊请客》。教学目的:1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。3、培养学生的观察和分析能力。教学过程:一、复习准备开火车口算卡片:5×85×55×36×29×53×42×84×57×23×6(个别说说应用哪句乘法口诀)二、学习新课1、创设情境,引入新知。出示“小熊请客”图。师:今天小熊家来了许多客人,小熊采了许多红果,要把它们串成糖葫芦请客人们吃,我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。2、自主探究,获取新知。贴出一串糖葫芦图和表格。师:小熊想把4个红果串成一串,那么2串有多少个红果呢?3串、4串……9串分别有多少个呢?你能用所学的方法列式解答,并编出乘法算式吗?(可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8,再编出口诀。)(1)独立思考,填写表格。(2)小组交流填表结果和自己的思路。(3)小组派代表汇报结果,小学数学教案《数学教案-二年级数学《小熊请客》》。板书算式和口诀。(学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习,已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解,可以放手让学生自己完成填表,写乘法算式和编口诀的工作。)(4)学生齐读口诀。参考资料,少熬夜!三、运用新知,解决问题。1、记忆口诀。独立背诵4的乘法口诀;同桌互背;师生对口令;小组选代表比赛对口令,看谁说得又对又快。2、说一说。可采用小组接龙游戏,引导学生用数桌腿来记忆口诀。3、“练一练”第1题“连一连”。学生理解题意,再独立完成,指名说说自己的想法。4、“练一练”第3题。此题也应先让学生弄懂图意,再独立填写算式,说说自己列算式的思路和算式的含义。5、“数学游戏”先算出每个算式的结果,小组合作找出复数的规律,按规律走出迷宫。四、小结这节课你学会了哪些知识?有什么收获?数学教案-二年级数学《小熊请客》二年级数学教案【第二篇】教学目标:1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.2、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.3、体会乘法,除法的互逆关系.4、能用除法解决一些简单的实际问题.教学重点:建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点:拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.教学准备:课件、教具。教学过程:一、情景创设师:刚才你们听到了什么声音?生:鞭炮的声音。师:对了,爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了,它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。你们想不想去看看?想。那我们一起去看一看,好不好?电脑出示课件主题,板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?参考资料,少熬夜!跟你的同桌说一说.二、问题探究小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1、算一算:买4辆坦克要多少钱?1)独立思考2)独立列式3)交流汇报4)汇报:4×5=20(元)或5×4=202、20元可以买多少辆坦克?1)独立思考2)独立列式3)交流汇报4)汇报:20÷5=43、深入探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报小猴,小狗都买到了坦克,他们可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,在4*5=?20/4=5中你发现了什么?4、三、体验感悟1、老师的问题现在老师有个问题,要靠靠大家,我有12元钱,如果要买铅笔盒,可以买多少个?买皮球呢?1)独立思考,列式计算2)学生反馈3)将答案写到书上4)解决“买什么东西,正好用完24元?”引导学生说自己的想法2、学生的问题互动活动:小组内提问、解答,说说所用的口诀四、实践应用1、试一试(提醒大家边想口诀边计算)1)独立尝试2)交流,说说所用的口诀2、练一连1)小鸟回家出示该题图片,引导学生读懂图意,独立完成,集体交流并订正。2)蚂蚁搬家出示该题图片,引导学生读懂图意,独立完成,集体交流并订正。说说所用的口诀3)动物搬家出示该题图片,引导学生读懂图意,独立完成,集体交流并订正。比比看,那个队做得快!参考资料,少熬夜!五、小结六、布置作业一课一练第27页板书设计4×5=20(元)或5×4=20口诀:四五二十20÷5=4口诀:二年级数学教案【第三篇】教学内容:课本第36-37页例题,想想做做第1-4题。教学要求:1.使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。2.使学生在探索算法的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。教学重点:探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。教学难点:体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。教学过程:一.复习铺垫1.口算。4+650+9060+908+370+803+7问:这几题都是什么加法?每题的和最高位都是几?为什么都是1?2.笔算。37+2564+8问:这两题在笔算时分别是怎样加的?4.导入新课:笔算百以内进位加法时,要先把相同的数位对齐,从个位加起,个位满十要向十位进一,这节课我们将利用这些知识,学习万以内笔算进位加法。(板书课题:进位加法)二.新授出示例题图,学习例题。1.出示问题1:一年级和二年级一共借书多少本?1)指名列式:85+143=2)学生尝试笔算。3)指名说计算办法。问:从哪位算起?说说个位上相加的过程。问:十位上8加4得多少?十位上满了十怎么办?十位上的和怎样写?问:百位上相加是多少?为什么得2?4)指名学生完整的口述笔算过程。5)请学生在书上进行验算,再填写横式得数。参考资料,少熬夜!2.出示问题2:一年级和三年级一共借书多少本?1)指名列式:85+126=2)请学生独立探索解决,指名板演。3)集体核对,说说计算时要注意什么?4)学生独立验算,横式上写得数。3.归纳1)请你想一想,笔算万以内的加法要怎样算?(组织学生讨论)2)组织学生进行交流。3):做笔算加法要将相同数位对齐;从个位加起,哪一位上的数相加满十,要向前一位进一。三巩固练习1.想想做做第1题。1)在书上算一算。2)汇报。你是怎样算的?2.想想做做第3题1)先找出错在哪里,再改正过来。6576334+243+646+5692087128932)汇报。3.想想做做第4题1)说图意。2)怎样列式?3)独立计算。4)汇报。4.想想做做第2题1)独立计算。注意对齐数位。2)你是怎样验算的?四.这节课学习了什么?三位数加法笔算要怎样算?板书设计:进位加85+143=85+126=8585+143+126208211教学反思:二年级数学教案【第四篇】教材简析试商方法学生已经掌握除法竖式运算。教学目标知识目标:探索有余数除法的试商方法,积累有余参考资料,少熬夜!数除法的试商经验。能力目标:用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。情感、态度与价值观:使学生养成良好的学习习惯。教学重点探索有余数除法的试商方法教学难点用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题教学策略合作探究前置作业从图中你知道哪些信息?并提出问题尝试解决。教学内容试商方法教学过程教学流程教师活动学生活动一、复习:二.探究新知,发现问题1.提问:在有余数除法里,余数和处世有什么关系?2.练一练:10÷516÷518÷520÷533÷5全班齐练,指名板演。订正后让学生对5小题进行分类:有余数的算式,没有余数的算式。1.探究试商方法。(1)课件显示P4“分草莓”的画面,让学生理解题意。55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?学生说情境图。教学流程教师活动学生活动四、总结:(2)列算式:55÷8(3)让学生估算每盘大约放几个。(4)小组讨论:怎么判断估计得对不对。8×7=56比55大;8×6=48比55小。所有商6。思考:如果商是5可以吗?如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数。(5)讨论:怎样估计两数相除所得的商?可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小。(6)计算有余数除法的四个步骤:一商,二乘,三减,四比。(7)下面算得对吗?想一想,说一说。1.结合情境列出除法算式。2.体会试商过程参考资料,少熬夜!3.第4题改错练习。4.拓展延伸。这节课你有什么收获?还需要在哪方面努力?你的同桌呢?独立探究,小组交流。学生独立完成,交流反馈。学生总结。二年级数学教案【第五篇】教学内容:北师大小学数学二年级下册“分橘子”,课本第3页教学目标:1、经历分橘子的实际操作过程,初步了解余数的含义,体会有余数除法与生活的密切联系。2、结合实际操作,经历用竖试表示有余数除法的过程,并体会余数一定要比除数小。3、提高学生分析观察,推理和判断能力,养成良好的学习习惯。教学重难点:1、明确“余数一定要比除数小”的道理。2、通过实际操作抽象出有余数除法的竖试书写格式,理解每一步的含义。教学准备:课件教学过程:一、问题引入课件出示14个橘子,引导学生观察、思考:如果每盘放4个橘子,14个可以放几盘?(教师板书)二、师生互动、合作探究1、教师引导学生思考问题。2、师生进行互动交流。师:从题目中你们可以得到那些信息?生:每盘放4个橘子,总共有14个橘子。师:题目要求我们要怎么分?生:每盘放4个(平均每盘放4个)师:那题目要我们求什么?生:14个可以放几盘师:根据这些信息,谁知道该怎么列式呢?生1:从14里减去3个4等于2,所以可以放3盘;(14-4-4-4=2)生2:根据乘法口诀:三四十二,得出结论可以放3盘,还剩2个。生3:可以用除法运算列算式:参考资料,少熬夜!14÷4=3(盘)……2(个),说明可以放三盘,还剩2个。3、教师与学生合作摆一摆,验证以上结论是否正确。4、介绍用竖式解决以上问题由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。14÷4=3(盘)……2(个)也可以用竖式计算。边写边说明每一步的含义:先写“厂”,表示除号,把要分的14个橘子,也就是被除数写在“厂”的里面。把每盘的橘子数4,也就是除数写在“厂”的左边。写好后,按下面的步骤用竖式计算。一试商:14除以4,商是几,写在哪?根据乘法口诀求商,商是3,相同数位对齐,即商与被除数14的个位对齐。二相乘:商与除数相乘的积写在被除数14的下面,相同数位对齐。三相减:从总数14里减去分走的12,还剩2个,14-12=2,画上横线对着个位写2。四检查:看看余下来的数是不是比除数小,并说说竖式上的每个数字代表什么意思。三、巩固练习课本第3页的“试一试”和第4页的“算一算”,“想一想”先由学生独立解题,再由老师讲解四、课堂小结这节课,我们学习了什么知识?你有什么收获?五、布置作业课本第4页的第3题。二年级数学教案【第六篇】教学目标1.通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。2.通过实际测量,学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3.通过估一估、量一量等活动,发展学生的估算能力。教学准备教具:米尺、1分硬币、钱币若干(按小组分)。学具:学生用尺、长约1分米、1毫米的物品。切入举偶谜语引入。身穿花衣裳,个子细又长。写出漂亮字,需要他帮忙。参考资料,少熬夜!同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢?(铅笔)对了,这节课我们一起量一量铅笔有多长。(板书课题)对话平台玩中学一、认识分米。1.估一估。先利用已有经验估一估,发展学生的估测能力。a)课前老师在每个学习小组的书桌里悄悄地放了一支铅笔,赶快把它找出来,放在桌面上,请同学们睁大眼睛,结合已有的测量经验估测一下,这支铅笔有多长,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