语文教案《父亲的菜园》(实用5篇)

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参考资料,少熬夜!语文教案《父亲的菜园》(实用5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文教案《父亲的菜园》(实用5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文教案《父亲的菜园》1《父亲的菜园》这是1篇第七册选读课文,记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地,使它成为“我家”菜园的事,表现了父亲勤劳、坚毅的品质,体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。课文通过对父亲言行的具体描写,表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质,感受父亲对劳动、对土地的爱是是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛,对城市或平原地区的学生来说是教学上的难点。学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟,进一步学习从内容中体会思想,从父亲坚忍不拔的品质中受到教育,培养热爱土地和热爱劳动人民的思想感情。结合我对教材的理解以及文本的价值取向,按知识、能力、情感三方面的目标,我确定本课教学目标:1、引导学生通读课文,最大限度地促成每个层面的学生,都能将课文读正确,读通顺。2、学习从课文内容体会思想的方法,引导学生抓住文中描写父亲言行的句子,结合上下文进行理解,从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动,感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格,知道要想获取成功必须勇于克服困难,坚持努力奋斗的道理。3、在读悟结合、丰富言语实践活动中,发展历练学生语言,在读中提升情感,唤起对父亲的崇敬。教法学法:为了达成上述的教学目标,本课选择的基本教法是“着眼课题、以读为本、读中感悟、导读解疑、语思统一”的导学式教学法。在操作过程中采用“读、疑、思、划”等教学手段突出重点,突破难点。培养学生质疑课题,着眼课题理解课文内容的思维习惯,培养学生朗读能力,培养语感。教学理念:本设计把着力点放在培养学生自主阅读能力上,让参考资料,少熬夜!学生在积极主动的阅读活动中,去理解和感悟“父亲”的精神。按照“质疑课题、梳理问题——自主探究、感悟交流——深化文本、体会精神”的过程组织学习,把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中,发展学生语言和思维。教学流程:一、亲情导入,质疑课题1、同学们见过菜地吗?菜地:院子里的小块平地可以开垦成,田里的又大又平,分成一畦一畦的。可是有一位极其普通的农民,为家人在山坡上开出了一块菜园(板书课题:父亲的菜园)读题。2、学生课件观看父亲在山坡上开辟的菜园,再读课题,质疑。[设计意图]用亲切自然的语言,引导学生进入课文,有水到渠成之妙。推测课题,设置悬念,能激发学生阅读兴趣,由课题这个文眼作为这节课的教学切入点。二、读通课文,整体感知①自由轻声读课文,注意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍,练习读正确,读流利。(请教学习工具或老师)(疑难字词课件屏幕呈示)②在父亲开垦菜园的过程中,哪些地方最让你感动,把这样的语段画出来,多读几遍。③想一想课文主要写了一件什么事。④反馈朗读划出的句子,注意读得正确、流利、有感情。⑤交流:课文主要写了一件什么事?三、品读课文,探究原因(探究为什么叫“父亲的菜园”)1、细读课文,思考为什么叫“父亲的菜园”,要求:圈画批注。2、讨论感悟重点词句,感受父亲的勤劳、坚忍不拔、对土地的热爱,带着感受朗读课文。重点研读:(1)“父亲坚毅地说:?我们去开荒!?”(勤劳)(2)“每天天还没亮,父亲就扛着锄头、箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)(3)“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)(4)当我问能否长出豌豆,父亲“信心十足地说:?当然能!?”(对土地的信赖)(5)“父亲说:?我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这参考资料,少熬夜!样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧”(对土地的保护、热爱)(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒。”(为了肥土、对土地的热爱)为什么叫“父亲的菜园”?可归纳说:①父亲付出了艰辛的劳动,在山坡上开出了一块作为菜园的基地。②当暴雨冲走泥土后,父亲一筐筐挑土,靠自己的双手“创造”了一块新菜园。③为了育肥土地,把自己的劳动成果──豌豆翻进土里,精心侍候,使土地变得肥沃,让全家人拥有了一个四季常青的菜园。[设计意图]此环节引导学生抓住问题来阅读思考和感悟,引导学生自主学习和探究,把学生相对分散的思维集中起来,准确地把握文章内容,体会情感。四、深读课文,体会精神(深入体会课文内容所要表达的思想)1、思考、交流:你呢?(收获的是一种人生精神:坚毅、勤劳、不畏艰辛、坚忍不拔、热爱土地、热爱劳动)你此时心里最大的感受是什么?(一个人,无论做什么事情只要肯付出辛苦,遇到困难、挫折不气馁,永远保持自信,什么事情都能做成。)2、有感情地齐读课文中描写父亲言行,体现不畏艰辛、坚忍不拔的句子。(课件呈示)3、带着对父亲的敬佩之情再读课题。语文教案《父亲的菜园》2教学目标:1.学习课文,感受并学习父亲的执著和勤劳。2.认识本课生字。3.积累并学习描写人物言行的语句。教学重点难点:理解“父亲的菜园”的来之不易和象征意义。教学准备:多媒体课件。教学课时:一课时教学过程:一、课前交流,导入:我们常吃的蔬菜有哪些?知道蔬菜是怎样种出来的吗?这个过程需要付出怎样的劳动呢?今天,我们一起走进《父亲的菜园》,相信你一定会有很大的收获。板书课题,指导“亲”“的”写法。齐读课题。现参考资料,少熬夜!在我们一起走进这片菜园。二、初读感知:自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,想一想:课文讲了一件什么事?正音:箢箕、一担、狰狞、气馁、贫瘠交流课文主要内容:这篇课文写了“父亲”通过艰辛的开荒、填土、育肥,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。(指导概括课文的方法)三、再读感悟:(一)这是怎样的一处菜园呢?孩子们,我们快速浏览课文倒数第二自然段,读出有关的语句。出示:在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来。远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。理解精心伺候的意思。指导朗读。父亲是怎样精心伺候这片土地的呢?古人说:不动笔墨不读书。孩子们,我们默读课文,画出相关语句。1.出示:每天天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。作者从哪方面写出了父亲的勤劳?(每天天还没亮、直到傍晚,才、挑着一担柴草回家)作者通过父亲的早出晚归写出了他的勤劳,那么父亲在菜园里劳作时又是怎样的情景呢?想象一下,也可以用“直到……才”的句式说一说。指导朗读。2.出示:那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……从哪些词语中读出了父亲的着急的心情?想象冲进暴雨后情景,理解父亲的心情。指导朗读。3.出示:父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。从哪些方面写出了父亲的执著?设想挑土的过程中会遇到哪些困难,理解父亲坚持不懈的品质。指导朗读。4.出示:就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。翻走了什么?翻进了什么?为今后翻出了什么?5.出示:父亲说:“我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用参考资料,少熬夜!来肥土吧。”这是一位怎样的父亲?从哪些词语中读出了他对土地的热爱?指导朗读。总结写作方法:我们在写人物时也应该学习这种方法,通过人物的语言和动作表现人物性格。6.出示:远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。你觉得这句话中哪个字用得好?好在哪里?指导朗读。四、总结:明明是我家的菜园,为什么题目中叫“父亲”的菜园呢?全家人收获的仅仅是蔬菜吗?通过学习,你有什么收获?五、作业设置:写一个你熟悉的人,通过人物的语言和动作,表现人物性格。语文教案《父亲的菜园》3教学目标:1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3、积累并学习描写人物言行的语句。课时安排:一课时教学过程:一、亲情导入,激发情趣1、同学们,你们喜欢吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?(出示蔬菜图片)你们谁见过菜园?用你的语言描述一下:在哪儿见过?菜园是什么样子的?(学生讲完,出示菜园图片)那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗?(出示荒坡图片,揭示荒坡种菜需要土壤和肥料,很艰难)二、初读课文,学习生字今天我们就学习《父亲的菜园,](板书课题)读一读,大胆推测一下,为什么叫《父亲的菜园》?让我们自由轻声读课文。注意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍。要做到读正确,读流利(学生回答)同学们都理解了题意,那么这些字你们会读了吗?(出示生字词:婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑参考资料,少熬夜!不解。)个别读,齐读三、严读课文,深入感悟读懂了生字词,就是扫清了我们阅读上是绊脚石,我们再来带着问题默读课文(出示题目)课文主要讲了一件什么事情?在父亲开垦菜园的过程中,父亲的态度是怎么变化的,圈点出字词句。小组交流,分享彼此的感悟2、汇报交流分享总是快乐,你们小组内进行了交流,现在也让全班同学一起分享你的发现。生:父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!”师:你能找出有一个词吗?生:坚毅[板书:坚毅]生:父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙……可怖的岩石。师:找出一个词生:没有气馁[板书:没有气馁]生:看着新菜园终于被开出来了,父亲笑了。词是“笑了”[板书:笑了]生:父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说:“当然能!”信心十足[板书:信心十足]齐读板书,教师依次引导。让学生从整体感知父亲的执著与信心。师:父亲的态度奖励了这样的变化,那家人的态度又是怎么样的?再快速看课文,找出家人的态度变化的词。生快速看课文,用笔画出。生:全家人投去差异的目光……是相当困难的。体现的词是“诧异”师:家人的诧异是在父亲什么态度下?生:坚毅[板书:诧异]生:似信非信师:当时父亲的态度是生:信心十足[板书:似信非信]师:为什么家人的态度与父亲的态度形成这样的对比?生:因为在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的。生:这是一块贫瘠的土地,是很难种出蔬菜的。……师:那父亲又是用什么行动证实了自己的态度?自由读课文,画出父亲的行动。参考资料,少熬夜!生读,画句子。教师下去巡视。生:第三自然段,“每天……就……直到……才”。父亲通过一个星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地。父亲说到做到,开始行动。师:这个时候的行动是在父亲的什么态度之后?生:在坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!”之后。师:你能读读吗?读出你此时的感受。生读生:第五自然段,“从山脚下把土一筐筐地挑上去”,父亲没有气馁,之后就又开始了开垦菜园。为了填土,父亲累得双肩红肿,双脚起泡,靠自己的身体,在岩石之上创造了一块菜园。成功了,父亲就笑了。师:你能读读吗?把父亲又一次的辛劳,和你的感受读出来。生读生:父亲将豌豆到进菜园,肥沃土地。父亲对土地的了解和热爱,目光长远,不贪图眼前利益。生读用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么?生:执著的精神,坚忍不拨的毅力,不服输的性格,勤劳,为了理想竭尽全力地付出等四、延伸感悟:课外扩展出示“远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠嵌在荒凉的山坡上”,生齐读。深入领会课文内容所表达的思想望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”,你此时心里最大的感受是什么?练一练正因为————,才使父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠嵌在荒凉的山坡上正因为————,才使父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠嵌在荒凉的山坡上学生练习,将学生写的展示,并由学生读自己写的师:正因为父亲的勤劳,才成功的开辟一片的荒地。直到现在……(出示:课文最后一段,知道现在,那一块坡地,仍是我家的菜园……都是一片诱人的翠绿生齐读最后一段,再处事蔬菜的图片五、小结是啊,从父亲的菜园里,作者得到的不仅仅四季的蔬菜

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