小学英语教案设计样例6（精编5篇）

写作好帮手1/22小学英语教案设计样例6（精编5篇）【导读】这篇文档“小学英语教案设计样例6（精编5篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小学英语教师教学设计模板1教学目标1、知识目标：(1)能听、说、读、写四会句型。(2)能听、说、认读PartAReadandwrite的内容。2、能力目标：掌握therebe句型的用法，能用Therebe的句型简单描述房间物品的名称、特征。3、情感目标：通过深挖教材，让学生认识到要保持房间的整洁，并延伸到要保持教室、学校的清洁、整齐，并能在实际生活中去做到。4、学习策略：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。教学重难点1、让学生熟练掌握Therebe句型的表达法。2、掌握四会句型。教学过程Step1:Warmup写作好帮手2/221、Let’sdo.（设计意图：通过边唱边做富有节奏的Let’sdo导入新课教学，活跃课堂气氛，复习房间单词。）2、Stepbystep.What’syourroomlike?学生说一说。（设计意图：把上课中出现的单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学内容的理解，并能真实地感受到语言的交际功能。另外，台阶象征登攀，复习单词，以此形式复习单词，句型为让学生产生奋发向上的心理体验。）Step2:Pre-reading（阅读前）1、排障flat教师利用课件帮助学生理解flat.区别flat和house.（课件出示flat的图片）排障教读单词。（设计意图：利用直观的图片帮助学生区别flat和house，并教学flat的发音。）2、排障thirdT：（指house图片）Thisisthefirstfloor,thisisthesecondfloorandthisisthethirdfloor.出示third教读单词。3、排障房间单词。利用课件猜谜，复习四年级所学房间类单词，并对上节课所学Therebe句型进行练习，为本节课重点学写作好帮手3/22习打下基础。（设计意图：利用课件帮助学生理解thefirstfloor,thesecondfloorandthethirdfloor.并复习房间类单词，为下面的新知学习做好铺垫。）Step3:In-reading（阅读中）1、Listenandanswer.看视频，整体感知，回答问题。Howmanyroomsarethereintheflat?Whatarethey?（设计意图：借助课文的视频短片，让学生初步的整体感知课文内容。调动学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，同时让学生带着问题有针对性地观看视频，旨在培养学生边听边思考的习惯，培养其听说能力。）2、学习课文第一部分。Anewflat.（1）课件呈现课文第一部分，跟录音读。理解。（2）根据提示复述课文。（3）根据所学描述Mysister’sroom。（设计意图：分段教学，降低学习难度。根据所学填空复述，联系实际说一说等形式，分层练习巩固。）3、学习课文第二部分。Thebabyrabbit’sroom.（1）由Chinesecabbage引入。（设计意图：利用Chinesecabbage变bed，引起学生的学习兴趣，进入第二部分的学习。）写作好帮手4/22（2）多种方法读第二部分，理解。（设计意图：通过多种方法，读课文，达到对课文的熟读理解。）(3)Pairwork.配对活动，同桌两人自由读课文，完成Tickorcross.Learningtip.同桌合作，阅读前，先读懂题目，再带着问题去仔细阅读。阅读时，抓住你想要的关键句子或词语。4、Readandwrite.小组活动。领读课文，达到会读熟读的目的。Learningtip.小组合作，先读课文，然后根据问题在文中划出关键的句子或词语，每题都能在文中找到相应的证据。Finishthesentences.a、Therearetwo________,a_______,a________,anda_________intherabbits’newflat.b、What’sintherabbits’room?Thereisa_____,a___anda_____inhisroom.Andtherearetwo_________.（设计意图：通过读与练达到对课文内容更深的理解，并增强了学生的合作意识。）5、学习Therebe句型的表达法。渗透Therebe句型的就近原则。（设计意图：通过举例、讲解让学生更好地掌握Therebe句型通过有关的练习，进一步巩固和加深本节课的教学难点。）6、根据课件出示babyrabbit’sroom来复述课写作好帮手5/22文。（设计意图：在学生读课文，理解课文以后，让学生根据提示进行课文复述，这样可以使学生对课文有更深刻的理解，还可以增强学生的说的能力。）Step4:Post-reading（阅读后）1、Readandchoose:Whichismyflat?两个房间，通过文字介绍选择正确的房间。（设计意图：通过短文的阅读，扩展本课所学，在理解的基础上，学生做出选择。）2、Let’splay。Doyoulikegames?Let’splayagame.Listentothemusic,passthebox.Choseandsay.First,pleasereadtheseworks.3、PAIRWORKA:What’sinyourroom…？B:Thereis/are…。4、Writeacomposition:（设计意图：在听鼓声传纸盒的活动中，谁来回答问题具有不可预见性，因而这个活动富有趣味性和挑战性，学生非常喜欢。在这个活动中，要求学生看图片说一说，要用对Thereis/are，对Therebe句型是一个有意义的句型操练，很好的巩固了课文重点句型。）5、介绍自己的房间。同桌合作，先根据自己房间写作好帮手6/22的摆设，互相说一说。（设计意图：看图选一选，说一说，根据实际情况，由图片向语言表达的转变，让学生的学习与自身生活紧密相连，让学习达到一次升华。）6、情感教育：Keepourroomtidyandclean.Keepourclassroom/schooltidyandcleantoo.Nopain,nogain.（没有付出，就没有收获。）（设计意图：对学生进行情感教育，教育学生保持房间整洁，也要注意教室、学校的卫生保持。）Step5:Homework写一写：Myroom，描述自己的房间，不少于30个单词，并向伙伴们介绍一下自己的房间。（设计意图：课下巩固提升。让学生把说转变为写的过程，给学生更多的思考、整理的空间。）六、板书设计：Unit5MyNewRoomAnewflat.Thereare…Thebabyrabbit’sroom.Thereis…Thereare…Thereis…小学英语教师教学设计模板2教学目标知识目标：1.能听、说、读、写本课四会单词：flower,grass,river,lake,forest,path.。写作好帮手7/222、能够听、说、认读单词sky,cloud,mountain以及句子：Thereisaforestinthenaturepark.能力目标：3.能够完成Let'sfindout中找图片区别的任务。4、学会吟唱Let'schant.情感态度目标：5、培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识，热爱环境，保护环境。教学重难点教学重点：掌握有关自然景物的单词:flower,grass,river,lake,forest,path,sky,cloud,mountain以及句子：Thereisaforestinthenaturepark.表示景物的存在。教学难点：本课时生词较多，充分利用视频材料及图片让学生大量练习，以较好地掌握。教学过程（一)Warm-up(激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。）1、播放儿歌“It’saBeautifulDayinthePark!”There'sagirlinthepark.She'swalkinginthepark.It'sabeautifuldayinthepark!There'saboyinthepark.He'srunninginthepark.It'sabeautifuldayinthepark!写作好帮手8/22There'sabenchinthepark.Aboyissittingonthebench.It'sabeautifuldayinthepark!There'samotherinthepark.She'spushingastroller.It'sabeautifuldayinthepark!Therearechildreninthepark.They'replayingball.It'sabeautifuldayinthepark!There'safountaininthepark.Abirdissplashinginthefountain.It'sabeautifuldayinthepark!2、看看说说。让学生看着教室物品用Therebe句型说句子，简单介绍therebe句型再让学生训练，越多越好。能正确运用“Thereisa…Thereare…（某处有某物）。(二)Presentation1、教学mountain，sky、clouda.mountain（mountain与mutton读音区分）出示山的图片，观察图片回答：What’sinthepicture?教师帮助学生回答：Thereisamountain。b.老师在黑板上画一个太阳，问学生：What'sthis?学生能回答出：It'sthesun.T：Wherecanyouseethesun?老师可以帮助学生回答：Wecanseeitinthesky.老师带读sky,板书sky，强调“sky”在该词中写作好帮手9/22的发音，并列出fly.c.操练。T：Whatcanflyinthesky?S:…canflyinthesky.（bird,balloon,plane,leaf,cloud）d.老师顺势在黑板上画简笔画，一朵cloud,两朵clouds.区别单复数读音、形式。e.合作学习。学生同桌之间互相帮助，检查三个单词的读音及汉语意思。2、教学river,flower.a.多媒体出示黄河图片教学，教师板书river，学生空手仿写。出示河图片，学生认读，theRiver，River，强调river的发音。b.课件出示花的图片，教学flower，flowers。帮助学生说出：Thereisaflower。Therearesomeflowers。3、教学lake,path,grass,forest.（图片教学，让学生养成仿写的习惯，教师板书，学生空手仿写四会单词）4、听读正音。老师播放Let'slearn部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。然后基础好的学生领读。5、合作学习。学生同桌之间互相检查重点单词的写作好帮手10/22读写单词和句子的认读，互相帮助。6、课件出示自然公园景观画面，练习Thereisa（设计意图：利用单词卡片、画简笔画、听音等多种形式帮助学生正确理解、认读单词。）(三)Practice1、看图片，说单词。（师出示，生回答）2、Let'schant.老师播放P68的歌谣，学生跟唱。Thegrassisgreen.Theskyisblue.Theairisclean.Thedayisnew.Thewindblows.Thecloudsplay.Theriverflows.Beautifulday,beautifulday!3、Let'sfindout.。老师出示第一幅卡片，请一组学生按座位顺序依次描述卡片：Thereisamountain/forest/river/grassinthenaturepark.老师出示第二幅卡片问：Isitanaturepark？What'sinit?What