人教版小学语文第七册教案通用4篇

好范文解忧愁1/11人教版小学语文第七册教案通用4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“人教版小学语文第七册教案通用4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！人教版小学语文第七册教案【第一篇】教材分析这篇了读课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次试验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命段爱和对自然万物的赞美之情。教学目标默读课文。理解课文的主要内容，了解作者做试验的原因、试验的过程和结果。学习作者观察、思考和试验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。教学重点难点作者试验过程中的观察和思考，理解课文的叙述顺序。教学构想引导学生谈谈从作者的做法里，自己受到启示。鼓好范文解忧愁2/11励学生表达自己真实的感受。教学准备课前，学生查阅有关蜜蜂的资料。教学时间一课时学生学习过程一、激发兴趣，导入新课。1、板书课题。看了这个题目，你们想提出哪些问题？（学生各自发表各自的想法。）2、读读课文前的阅读提示，作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读读阅读提示。二、自读课文，合作探究。1、自读课文，一边读一边思考阅读提示出的问题，把有关的阅读语句画出来。2、自由组合或小组合作探究，了解作者试验的经过。（1）把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。（2）在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。（3）在两里远的地方放飞。（4）检查蜂巢。三、学生交流，教师点拨。1、学生就学习小组中讨论的结果进行交流，并提好范文解忧愁3/11出各自不同的观点及依据。2、从作者的做法里，你有什么发现或感受呢？（1）勇于探索的精神）文中哪些地方给了你这么深的感触呢？（2）对问题考虑得很周密）具体表现在文中的哪些地方？（3）对蜜蜂的喜爱之情）找一找，读一读，想一想。先读给同位听，读时教师适机调拨，体会作者对蜜蜂的喜爱之情。3、课文中哪些语句是写试验结果的？指名朗读。对“本能”一词是怎么理解的，能举些例子说说吗？四、归纳小结。1、再读课文，整体感悟。2、谈谈你谈了这篇课文后受到什么启发？作业设计你熟悉哪一种小动物，它有什么习性？做个小试验来证实。验证过程要做到多观察、多思考。小学语文第七册教案设计【第二篇】教材分析《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是1篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以好范文解忧愁4/11“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。是1篇非常优美的写景之作。设计理念《火烧云》一课写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化。我根据本单元的单元导读要求重点在于“注意积累材料”和让学生边读边想象画面，运用讲授法，积极发挥学生的主体学习地位，通过教师的引导、学生的不同形式和层次地阅读和交流等，帮助学生理解字、词，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化，从而激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。教学目标１、认识５个生字。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。３、边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。教学重难点体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的；并能边读课文边想象课文描绘的画面。教具准备火烧云相关资料介绍。课时安排好范文解忧愁5/11１课时。教学设计一、激趣导入、揭示课题１、游戏导入：进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字“二”，要求加两笔变成新字，从而引出“云”字。２、再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云？从而引出“火烧云”。３、课题板书：４、火烧云学生齐读课题。４、学习教师补充的火烧云的资料。从中明白什么叫火烧云？火烧云的作用！并积累和理解关与天气的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”。二、明确目标，初读课文１、自学课文导读：找出本课的学习要求。在指名学生回答后学生齐读要求。⑴认真读课文：随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。⑵如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来。好范文解忧愁6/11２、学生默读课文，自学生字，新词：⑴读不准的字音借助拼音读正确。人教版小学语文第七册教案【第三篇】教材分析这篇略读课文是1篇想象未来的日记。它为我们描绘未来的一天人们生活的情景，假想地球环境恶化的情况，表达了人类保护环境的强烈愿望。教学目标认识3个生字。有感情地朗读课文。了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况，培养学生环保意识。教学重点难点了解课文的叙述顺序和主要内容。教学构想这是1篇略课文，要放手让学生自读自悟。按照阅读提示的要求，安排学生自学课文，了解课文为我们描述的未来一天的生活情形，思考阅读提示中的问题。在学生对文中整体感知的基础上，让学生分小组进行个作学习和讨论交流。教学准备课前布置学生观察周围环境状况，查找环境污染的好范文解忧愁7/11资料。教学时间一课时学生学习过程一、图片导入。1、出示有关环境污染的图片。2、看到这些画面，你想到什么？二、读通课文。1、指名读读“阅读提示”。2、自由读课文，遇到带生字的句子多读几遍。3、指名读课文，要求读得正确、流利。三、学生交流，读懂课文。1、这篇文章究竟告诉我们什么呢？2、作者按照什么顺序来记叙的？在这一天的各个时间里，“我做了些什么事？”在书上画下来。3、日记中讲到哪些环境恶化的情况？四、阅读、理解课文。1、指名朗读第一自然段。2、为什么小作者的生活方式与我们不同呢？3、大家从这一自然段中感受到什么？有什么不明白的地方？4、继续学问，边读，边找，边画。好范文解忧愁8/115、师生、生生合作交流探究。（1）把找到的问题带到四人小组中进行讨论，并结合课前预习中找到的有关资料谈造成这些问题的原因。（2）小组讨论。（3）交流，每个小组在介绍时，其他小组可提出疑问。五、课文中哪个词语会说明这篇日记是想象的。作者写这篇日记，想告诉我们什么？六、作者在文章最后提出一个问题，大家能回答吗？（学生可畅所欲言，还可以联系自己身边与环保有关的内容来谈。）七、总结延伸。1、学完这篇课文你有什么感受？2、根据自己家附近的环境污染情况，说说你有什么打算。小学语文第七册教案设计【第四篇】教学要求:1、通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。好范文解忧愁9/112、学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。3、学习生字新词，理解课文内容。4、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。教学重点:理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义建筑的原因；学习作者抓住特点，观察和描写事物的方法。教具:挂图或投影；生字生词卡片教学时间:两课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而中外驰名。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥。”它更因为抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。这座桥叫“卢沟桥”。我们今天一起学习这篇看图学文着重写卢沟桥的狮子的看图学文。板书课题：1卢沟桥的狮子二、出示表现卢沟桥全景或远景的挂图或投影，引好范文解忧愁10/11导学生观察，使他们感受到卢沟桥十分壮美，桥上的石狮子多得数不清三、看看课文是怎样写这座桥的。听录音朗读。四、学习生字，书写生字词生字：歇雕厘甚至蹲概异侵衅驻具“甚”、“至”是翘舌音；“雕”是三拼音，读时不要丢掉介音“i”。书写时“厘”上不要加点；“蹲”的右半部不要少横；“概”是木字旁，中间最后一笔是点；“异”上半部是巳”。“侵”、“衅”是前鼻音，“驻”是翘舌音，“具”的ü上省略两点。书写时，“侵”注意右半部的写法，“衅”左半部最后一笔是提，“具”的里边是三横。生词：歇后语雕着厘米甚至大概形态各异淘气歇后语：由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，大多在民间流传。甚至：在课文中有进一层的意思，说小狮子小到连鼻子眼睛都看不清了。形态各异：形状、姿态各不相同。侵华挑衅驻守具有建筑五、初步理解课文。1、齐读课文。好范文解忧愁11/112、了解课文写了卢沟桥的什么？着重写了桥上的狮子的什么特点。六、作业读课文，其中第二自然段要多读几遍。抄写生字词。