《谁会飞》教案精编3篇

好范文解忧愁1/10《谁会飞》教案精编3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《谁会飞》教案精编3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《谁会飞》教案1活动目标：１、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。２、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。活动准备：１、实物投影仪，电视机。２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。３画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。活动过程：１、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦好范文解忧愁2/10跳”，“四条腿儿跑跑跑”。２、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。（1）“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？”“哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？”（2）“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。３、出示图片，学习儿歌后两段。（1）“这是谁？小兔怎样走路的？”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。（2）“这是谁？小鹿怎样走路的？”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。４、学习整首儿歌。（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。（2）和妈妈一问一答学念儿歌。（3）看着图片朗诵儿歌。５、延伸活动：游戏“找家”。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，好范文解忧愁3/10在音乐声中看字卡分别找到相应的家。反思：１、在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展，我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动，较好的达到了教学目标。２、最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。《谁会飞》教案2活动目标：1、初步探索、了解各种会飞的'东西。2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。活动准备：1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。2、音乐CD（歌曲P6、P14），遥控器。3、联系扮演小鸟的幼儿。4、翅膀贴纸人手一份。5、鸟儿头饰一只。好范文解忧愁4/106、天空背景图一张。活动过程：一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。教师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞？’”请出小鸟（幼儿扮演），边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”教师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！小鸟：再见！二、初步理解，学唱歌曲。1、熟悉歌词，动作表演。教师：“谁会飞？”（鸟儿会飞。）教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”（拍拍翅膀飞呀飞。）教师引导幼儿一起学鸟儿飞。教师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒！”2、以问答形式引导幼儿答唱。（教师唱一句，幼儿好范文解忧愁5/10问一句。）教师：“谁会飞？”（鸟儿会飞。）教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”（拍拍翅膀飞呀飞。）教师：“小朋友真棒！是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧！”3、完整演唱歌曲一遍。三、谈论各种会飞的东西。1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？”2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。3、说说这些东西是怎样飞的。（请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。）四、关于“谁会飞”的问答。1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。教师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。老师来问，你们来回答。”好范文解忧愁6/102、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。如：谁会飞？飞机会飞。飞机飞机怎样飞？转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞？风儿一吹飞呀飞。五、学唱歌曲第二、三段。教师：“刚才鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧！”同样方法学唱歌曲第三段。六、仿编、演唱歌曲。1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。教师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧！”3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。教师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞！”好范文解忧愁7/10《谁会飞》教案3教学目标：观察图画，能用简单的语言概括画面内容。理解故事幽默的结尾。初步建构和拓展关于动物飞行的经验。教学准备：经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。材料准备：1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。2、制作经验网络图所需要的材料。3、各种相关图片。教学过程：1、导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。对幼儿说：刚才我们唱了'谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞'。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。好范文解忧愁8/10然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素--翅膀。2、阅读图画（初次）遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：1、每种会飞的动物的翅膀有什么特征？2、每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？①第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？②第2-5页：同第1页（重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。③第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？④第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）3.阅读图画（再次）结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么好范文解忧愁9/10动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！4、总结分享自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。《谁会飞》教学反思《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词*来*去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容好范文解忧愁10/10的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。