二年级上语文教案优秀4篇

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参考资料,少熬夜!二年级上语文教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级上语文教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级语文金牌课文教学设计【第一篇】1、教学目标:1、初读课文,随文识字,识记6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神,懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。教学重点:初读课文,随文识字教学难点:有感情地朗读课文,抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神,体会课文的深刻含义,懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。2、教学过程一、谈话导入同学们喜欢旅行吗?你都到过哪些地方?学生自由谈,介绍自己旅行的感受。今天我们要来认识一只小老鼠,他也特别想做一次旅行,就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题,学生齐读。二、检查预习、梳理脉络1、利用课件检查本课生字,齐读、指名读。2、检查生词:缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。3、整体读文:用自己喜欢的方式读课文,想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后,汇报,教师结合学生发言理清文章脉络,并板书:课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。三、朗读感悟、随文识字(一)学习第一部分——父母劝阻1、听了小老鼠的想法,爸爸妈妈是什么样的心情呢?和同桌分角色读1——4自然段,体会父母和小老鼠的不同心情。2、汇报读文,评价读、指导读3、理解“千万”换个词说一说,指导读出担心焦虑惊讶的语气。4、男女生分角色朗读。5、讨论:你认为父母的做法对吗?为什么?(二)学习第二部分——遇到危险1、自由读5——9自然段,看看小老鼠都遇到了哪参考资料,少熬夜!些危险?2、填空(课件演示)一()霞光一()树林一()小路一()尾巴指名填空,相机认识“霞”字,组词,看课件欣赏朝霞,晚霞,认识“截”字,结合形近字“栽”“裁”“戴”识记,用手比一比“一截”3、指导读猫说的话4、仿照写小老鼠遇到猫的段落,想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。5、指导朗读,体会小老鼠此时的心情,理解词语“疲乏”说同义的词。(一)学习第三部分——看到大海1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。突然他看到了大海!”指名读,指导读2、大海是什么样的,找出大海美的句子,指导读3、理解词语并识字“贪婪”,告诉这里是贬义词褒用。把意义不好的词放在好的地方,表示想看尽一切风景。4、和小老鼠一起看大海,观看课件。此时小老鼠的心情如何?找出描写小老鼠心情的句子,读一读,指导读。(二)指导书写生字“要”和“受”通过课件比较形近字“要”和“耍”“受”和“爱”学生练习书写。四、升华情感老师就是这只小老鼠,看见大海就是我的愿望,为了看风大海我没有听父母的劝告,历尽千辛万苦甚至丢掉了自己的一截尾巴,但是我不放弃,终于看到了波澜壮阔的大海,同学们你想对我说什么?学生汇报收集的名言。五、师:不经历风雨怎能见彩虹,希望同学们能勇敢地朝着自己的目标迈进。二年级语文上册教案【第二篇】教学目标:1、认识本课的1个生字,并能规范书写3个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,感悟诗歌的思想感情,背诵诗歌。3、搜集有关风的知识。教学重点、难点:1、认识本课生字,规范书写生字。2、朗读诗歌,感悟诗歌的思想感情,并续写诗歌。课时安排:2课时教学过程:参考资料,少熬夜!第一课时一、谈话导入,引起兴趣1、猜谜语。2、你知道哪些带有“风”字的词语。3、师生课件(带有风字的成语)。4、在生活中,你看见过风吗?风摸不着也看不见,但作家叶圣陶先生却通过仔细观察发现了风,还写了1篇优美的小诗。今天让我们一同走进叶爷爷的《风》这首小诗,去寻找风姑娘的足迹。二、初读课文,整体感知1、播放课文录音。2、自由读课文,圈出文中的生字,再与同桌讨论交流怎么记住这些生字。3、指名读词。4、诗歌有几小节,指名分小节读文。三、精读课文,交流感悟1、默读课文,仔细看看三个小节有什么相同的地方。生观察汇报,课件相机出示。①每小节的第一句话是相同的。(出示第一句,齐读)“谁也没有看见过风”你能用什么词语替代句中的“谁”字,保持名意不变。(理解“谁”就是指任何人,风没有颜色,没有形状,没有味道,你、我、他都没有看见过。风姑娘太神秘了!生再读此句)②相同的还有:但是的时候,我们知道。2、师生合作读文。师读一句,生读二句。3、风姑娘爱和我们捉迷藏,它就藏在我们今天所学的这首小诗里。火眼金睛的你们能找到它吗?(出示课件),你从哪些语句中找到了风?边轻读课文,边用笔勾划。自由汇报:生汇报第一处(师板书:树叶颤动在那儿)①第一小节:树叶颤动会是什么样的?请同学们仔细观察(出示课件)“颤动”是什么意思?(短促而频繁地振动),给你一根树枝的枝叶,你能演示一下吗?我们就是那一颗颗小树,伸出你的小手,风来了,让这片小树叶轻轻地颤动起来吧!此时的风温柔、轻柔,多么温柔的风啊,像妈妈的手抚摸着我们的脸,谁愿意做这位温柔的风姑娘读这句话呢?通过“颤动”这个词我们还知道当时的风是怎样的?(很小、很轻微),这么小的风你都发现了,你是参考资料,少熬夜!什么样的心情?(读出发现风时你的欣赏之情)感情朗读第一小节②你还从哪些语句中找到了风,生汇报第二处,师板书(林木点头,正走过),出示课件。指名读我们看见林木点头,就知道微风正拂过,此时的风与第一小节的风相比较,劲儿大了一些,但依旧文文弱弱,男生齐读第二小节。③生汇报第三处,师板书(河水起波,来游戏),出示课件指名读当平静的水面荡起层层波浪时,我们知道风姑娘来了,她与河水玩起了游戏,就像一个顽皮的孩子呢,我们一起来读。④同学们今天表现很棒,老师送你们一段音乐,指名配乐读文。四、仿写诗歌,拓展延伸1、同学们,这首诗歌这么美,可惜太短了,老师给它续编了一节,你们看行吗?(课件出示),你们能不能也像老师这样来编一编呢?2、指名上台展示,师评价。五、小结课文,布置作业大自然中的现象有很多,风只是其中的一种,同学们有兴趣可以亲身走进大自然,探索他们的秘密。二年级语文上册教案【第三篇】教学目标1、通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。2、学习生字,会认八个生字,会写八个生字。3、有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备:相关教学课件教学过程:一、说话入境,绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。2、在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!二、初读课文,整体感知学习小组合作学习;参考资料,少熬夜!画画生字,把生字读准确;想想生字,把生字认一认;读读课文,把课文读通顺。三、诵读课文,读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。5、用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)四、各展所长,赞美秋天1、启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?2、自由组合,赞美秋天画画组:画秋天写作组:写秋天表演组:演秋天歌唱组:唱秋天五、识记生字,书写生字(略)教学反思学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。使学生受到陶冶,感染和激动。从而主动学习。我在教《秋天的图画》这一课时,创设了录象情景。把学生引入情景之中。音乐响起,一幅色彩艳丽的图画,展现在同学们的面前,有金黄的梨,红红的苹果,有稻海翻起的波浪,高粱举起的火把,有红红的枫树林,还有劳动人们丰收热闹的场景。从而使学生积极主动地参与到教学过程中,音乐产生美感,把学生带入遐想的境界。学生很快进入了学习当中、二年级语文上册教案【第四篇】学习目标:认识9个生字。会写8个字。参考资料,少熬夜!正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。教学重难点:会认9个生字,能正确、流利地朗读课文,培养学生关爱他人的感情,使学生初步感知词语的反义关系。教具准备:生字卡片教学课时:两课时教学过程:第一课时一、导入新课,激发兴趣。二、认读生字。1.自读课文:画出生字。2.同伴互相读。3.指名读课文。4.出示生字卡片。三、朗读感悟1.自读课文,想想每个对子的意思。2.小组里说一说自己对每一个对子的理解。3.边读边想:哪些行为和事物是美好的?哪些是丑恶的?哪些是真诚的?哪些是虚假的?4.教师范读5.师生、生生对读。6.全班齐读课文:从中体会到了什么?7.学生质疑,教师进行适当的解释。8.读诵积累。第二课时一、复习导入二、识字写字1、生活引路:引导学生联系生活实际识字。2、在词中认字。3、形象意义识字4、写字指导。

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