学会拒绝说课稿4篇

学会拒绝说课稿4篇【导读】这篇文档“学会拒绝说课稿4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！学会拒绝说课稿1各位领导、老师们：你们好！今天我要进行说课的框题是《学会拒绝不良诱惑》。首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：教学目标：情感态度、价值观目标：①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。能力目标：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力；②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。知识目标：①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害；②知道战胜不良诱惑的方法。教学准备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。三、说教学的重、难点本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法设计“启思园”“听故事想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。五、说学法我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新课：（2—3分钟）我用日常生活中收到购物奖劵和手机中奖信息引入。2.讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。按以下环节进行：什么是诱惑――身边的诱惑――不良诱惑的危害――学会拒绝不良诱惑。3.课堂小结，强化认识。（2—3分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。4.签名活动：（5分钟）学了就要用到，说了就要做到。这一活动升华学生的情感，课堂气氛达到高潮。5.课后实践：学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后，全班交流实施计划后的感受。6.板书设计：在一张幻灯片上显示。七、我为什么要这样上课我的设计思想（教学理念）是：1.重视学生自主学习。如战胜不良诱惑的方法，由学生自主总结。2.激发和提升学生的体验。如身边的诱惑，让学生敞开心扉谈。3.注重学生的互动合作。组织学生自由组合演小品。4.突出探究式学习。设计“听故事想办法”环节。5.加强学生的道德实践。如布置学生完成“我的抗拒诱惑计划表”；心理在线，学生当堂演小品。我为什么选讲这一课如果说华师大陶宏开教授帮助学生戒除网瘾的事迹对我有所触动的话，那么，从电视报道里，看到那些花季少年无法摆脱网瘾自杀的血淋淋的场面，对我思想上产生了极大的触动，作为一个教育工作者，我觉得我有责任教育我们的学生学会拒绝不良诱惑。学生分析（一）针对的问题：1.诱惑是什么？学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑，他们在思想上会认为产生一种不全面的认识，甚至对诱惑会产生一种误解。学生在一开始的举例中更多的是讲不良诱惑，因此我们更多的要调适学生的认识与行为。2.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制，难以自拔，慢慢忽视现实生活的存在，从精神依赖渐渐发展到躯体依赖，最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。（二）学生的需要：1.从学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。2.从学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。3.从学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。4.初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。教法分析（一）“诱惑能拒绝吗？”课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，增加“潘多拉魔盒”的传说故事。让学生感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果；让学生想象战胜诱惑的感受。对比两个传说故事的结果，分组讨论战胜不良诱惑的必要性和条件。（二）“拒绝诱惑——我的成功”让学生以讲故事的方式，展示自己成功的方法；帮助学生体会到不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜；要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑，使学生得到成功的体验。（三）“假如有人这样诱惑你，你怎样拒绝”，设计五种情景，让学生体验思考，并当堂进行小品表演。（四）“抗拒诱惑计划书”——作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中。（五）签名活动签名横幅留班主任处，时常提醒学生，说了就要做到。八、教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）1.新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制，教师如何去平衡与拓展？素质教育与应试教育如何统一？对教师而言，这是一项难度很大的工作，我们怎样才能更好的去把握？2.教学评价体制对教学的影响新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位，那么在教学评价中如何更好的得以体现？3.多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益？我们借助于多媒体可以给学生提供更多的材料，丰富学生的知识面，但教材毕竟是一种范本，多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。九、课后反思各位领导、老师们，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。由于个人水平有限，对教材内容的处理是否得当？教学策略的选用是否恰当？望各位专家不吝赐教。我的说课完毕，谢谢大家。学会拒绝说课稿2尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的内容是人教版新教材六年级上册《品德与社会》中的《学会拒绝》一课，下面我就从教材、教法与学法、教学过程以及教学板书等几个方面谈谈上这堂课的设想。一、说教材本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱、我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢?所以我们要一起学习研究《学会拒绝》这课。根据新课程标准、本单元内容设计的主要意图和学生的实际，我确定以下教学目标：1、知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，从小应当学会识别生活中的陷阱。2、认识毒品络对少年儿童的危害。3、学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。教学重点与难点：1、重点：拒绝毒品2、难点：一难在不易辨别利与害：二难在生活中如何把握“度”。我之所以这样定重难点是因为：《新课标》提出了品德与社会课程应承担着学生良好品德形成的重要任务。那么，告诫学生要小心生活中的陷阱，学会拒绝，就应作为重点内容去教。教具：图片和有关毒品危害的光盘。二、说教法品德与社会课思想性、时代性、开放性强，为了充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂，从而让学生真正从心底学会拒绝生活中形形色色的陷阱，我主要采用了以下的教学方法：’1．直观教学法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2．活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3．集体讨论法组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。三、说学法素质教育把发展学生的主体性和培养学生具有现代人的精神作为核心内容，课堂教学作为素质教育的主阵地，我们应特别注重学法的渗透。本课在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生这样去学新课：1、协作、探究式学习方法：把学生分组，便于学生交流合作；提出要求，让学生通过探究，自己提出问题、思考问题、分析问题，从而培养学生的自主学习能力。2、讨论、总结学习法：从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。四、说教学过程研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及六年级学生的实际水平，将本课划分为以下几个环节：活动一生活中的陷阱1、师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗?你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗?这就是我们将要学习和探讨的内容一《学会拒绝》。(意图：运用谈话法揭题，自然、简洁、有趣，能充分激发学生学习的兴趣，使学生进入良好的学习准备状态。)2、(出示图片)在生活中都有那些陷阱?许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳?3、小组讨论，先请每小组组长代表发言4、指名回答(举例说明)(意图：通过讨论，能引发学生深入和大胆地思考，从而培养了学生学会辩证地分析和思考问题的能力。)活动二吸毒一口，落入虎口1、交流谈话，认识毒品的危害。(1)、师：什么是毒品?吸毒的危害有哪些?青少年吸毒的诱因有哪些?我们应如何面对毒品的诱惑?(带领学生阅读教材的插图故事并思考)(2)、质疑探究：它是怎样摧残生命的?让学生通过事例进行说明，从而明白人一旦沾上毒品就难以自拔。告诫学生要远离毒品，一口也不能沾。