线上教学精编简报【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!线上教学精编简报【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“线上教学精编简报【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!线上教学优秀简报【第一篇】时光如梭,春天已到,校园的樱花已开,本周是开学的第六周了,虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚,但是网络学习将我们紧紧相连,突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识,也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。凡事预则立,不预则废,教师讲课要备课,学生上课更要备学,这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备,所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动,教学过程进行较快,所以为了学生能更好地听课和掌握知识,避免听课时被动、忙乱。我会在群内通过发送“镇江好老师”的预习视频,要求学生在晚上做好预习:熟读课文和字词,大致了解课文和课后题。做好预习,听起课来就会主动,课堂笔记就有了重点,对老师的启发性问题的反应就快,学习就会轻松些。一年之计在于春,一日之计在于晨。每天我和学生们一起早读,通过视频会议及时查看每位学生的学习状态,通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”,再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等,从而了解学生的掌握情况,督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态,还可以提高学生学习积极性,更有利于一天的学习效果。日常授课以观看名师课堂为主。每天的名师课堂时间,我都会3分钟提前提醒孩子:准备好课文、练习本、笔等学习用具;调整正确坐姿;准时坐在电视机前安静等待上课;能根据讲课内容,做好课堂笔记,下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后,我会及时查看全班听课状态和学习情况,发现不按时听课的孩子及时和家长沟通,特别关注家长复工的学生进行访问,如有网络不佳或不能及时上课的情况下,我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放,保证每个孩子都不掉队。在此同时,我会提前完成备课并和我的学生们一起观看当天的教育内容,做好听课记录,写好教学反思,总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我会及时给学生合理布置作业,力求作业少而精,达到巩固训练的目参考资料,少熬夜!的。对于学生的每日作业,要求上传到钉钉家校本中,每日我都会及时进行批改、反馈,对于作业完成好的学生,选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状;对作业有明显进步的学生,我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状;对作业没有按时完成学生,我会及时和家长沟通,保证每个孩子都不掉队;对作业书写潦草的学生,我会及时与家长反馈指出不足,督促改正,确保在家期间也能工整书写。最后,我通过批改作业了解学生整体掌握情况,对错误较多的字词或练习题,我会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。阅读是重要的语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的阅读打卡,要求学生制作读书卡把自己每天阅读的书名和页码记录下来,并摘抄自己喜欢的句子和词语。对于阅读完成较好的学生,我会分享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里,给予大力表扬。为了提高学生的阅读积极性,我会通过发放小红花等方法,表扬每日坚持阅读的学生,同时在群内发放“阅读小标兵”,激励全班学生参加阅读,积累摘抄,展示自我!为了能及时查漏补缺和检测学生的学习效果,我会在周六上午进行试卷检测,通过录视频或录语音的方式讲解试卷中的难题和写话,在学生按规定时间完成试卷后家长进行批改和提交,同时我会再次进行试卷评改,针对个别错题及时联系家长给学生进行分析讲解。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!在教书育人的道路上,在线上教学过程中,我会继续向老教师和名师们学习,努力成长!线上教学优秀简报【第二篇】安次区教育和体育局认真贯彻学习《河北省教育厅关于做好线上教学有关工作的通知》,同时结合我区实际情况,总结以往线上教学经验,第一时间就线上教学进行安排部署,相继下发《廊坊市安次区教育和体育局关于做好线上教学工作的通知》和《廊坊市安次区教育和体育局关于开展线上教学工作中重点注意事项的通知》。对于线上教学中的课程、课时、时长、内容、作业、教学资源等方面进行了详细、科学的布置。制定科学合理方案,保证线上教学有序进行。一是各校成立线上教学领导小组,从工作协调安排,课程的统筹安排、信息技术攻关、教学资源保障、教学质量监督、学生参与普及等方面安排专人负责,制定本校科学合理的线上教学指导方案。二是各校学科组长、教研组长、年级组长针对本年级、本学科的实际教学情况,制定个人教学计划、授课参考资料,少熬夜!计划、课件制作、教学重难点、作业布置批阅等研讨方案,确保线上教学有序开展。创设多种形式教学,保证学生学有所获。一是各校结合本校实际采用钉钉群、晓黑板、腾讯会议、微信群等网络平台,开展线上教学。二是开展线上答疑,鼓励学生遇到不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。三是注重作业反馈,认真批阅标注。各校教师切实关注班内的每名学生,及时批阅作业,对于作业中出现的问题进行标注,及时与学生进行沟通,帮助学生解决问题。对于优秀作业进行鼓励表扬,用榜样的效应带动集体。推进研教同行,保证教师专业成长。“教而不研则愚,研而不教则虚。”“教”乃“研”之基础,“研”乃“教”之利器,教学与教研犹如两扇翅膀,是平衡教师专业发展的经纬,可以推动教师专业水平的提高,进而提高学校的教学质量。1、廊坊市第五小学英语教研组为深刻理解预学单在小学英语教学中的应用,从设计单元整体教学设计模板开始,敢于创新,并不断改正,每份设计稿中都融入了老师们的智慧与见解。同时,为了使预学单更具实效性,成员老师们在设计完预学单后,积极实践,在实践中发现问题,在实践中解决问题,有效服务于线上教学。2、王金玮小学英语名师工作室开展特色英语作业系列活动。作业是课堂活动的延伸,是学生独立运用知识的一种重要手段。英语特色作业突出了学科的趣味性、实用性与创造性,这样不但能使语言学以致用,培养学生的创新能力,还能使学生走出课本、走进生活,有利于学生素质的全面发展。基于核心素养培养的小学英语作业设计不仅在于鼓励学生积极完成作业,更在于培养学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力,激发学生进行多方面的感官体验,在愉悦的情境中获取知识,积累愉快而丰富的经历,使学生的知、情、意、行得到协调发展。线上教学优秀简报【第三篇】庚子之初,新春佳节,一场疫情阻隔了你我。非常时期,我们无法相约在校园共赏春色,却能与全体高一学子“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”。在举国上下众志成城,共克难关时,高一地理组老师,竭尽全力贡献自己的一份力量。网络教学是师生教法创新、学法改革的一次严峻考验,也是一次机遇和挑战。疫情之下,网络之上,初次尝试,通过网络途径进行在线授课,高一地理组做了大量的准备。一、备课:群策群力探索新方式网络授课是责任,也是一种动力。我们在备课过程参考资料,少熬夜!中意识到,尽管授课形式是新的,但学科的核心素养依旧不变。地理作为一门重在实践的课程,在网络授课中不仅要教课本知识,也要落实“立德树人”根本任务,结合必修二中的“人与环境和谐相处观”和武汉疫情地理分析,强化人类与环境协调发展的生态文明理念,力求科学性、实践性、时代性的统一,满足学生现在和未来学习、工作、生活的需求。在备课过程中,我们利用“钉钉会议”开展头脑风暴,多方面探索网络授课新技术,我们也充分利用地理信息技术,营造直观、实时、生动的地理教学环境。大家集思广益,找到了许多平时忽略的素材和内容,不仅发挥了网络授课中“单对单”传输内容的优势,也让地理信息技术得到了完美的体现。二、上课:挑战中蕴含着机遇网络授课对我们来说是一种新的挑战,在前期大量准备过后,我们欣喜的发现,我们有了更多的收获。在学校推动“课堂教学五环节”的背景下,尽管受限于环境难以实现,但授课过程中,我们还是精心准备,力求利用互联网,让每一个环节的活动都更加生动丰富。在1910班的一节课中,原本课堂上利用学案完成学思的部分,将“武汉疫情“这一专题带入,巧妙的与必修二全书知识联系在一起,学生分组进行合作探究,以视频和课件等形式展示,既给学生有了自我学习的主动性,也让学生利用互联网资源提供了自我发挥的空间。不知不觉中,项目学习的意识也悄然扎根在学生心中。在学生自我学习,自我研究之后,如何引导学生形成人地协调观,学会用综合思维分析,培养起区域认知的能力,未来走向真正的地理实践力便是我们所遇到的新课题。我们在提升学生地理学科方面的品格和关键能力,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会、生活等情境中开展丰富多样的地理实践活动。互联网需要共享精神,为了提高学习效果,我们也在和太原市地理教师不断交流,不断寻找好的学习资料,制作出好的课件,让学生们充分感受地理学科之美。随着疫情发展,用地理一节小课堂孕育出独特的思政教育,让学生具备家国情怀和世界眼光,形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。三、测试:高效检测学习效果线上教学不可避免对学习效果存在疑问,在年级组统一安排下,我们进行了一次周考和一次月考,考虑到线上答题判卷比较麻烦的问题,出题过程中精心组题,以选择题为主,问答题紧接时事,不仅学生答题更加便捷,老师判卷轻松,利用信息技术,也可以更好分析出参考资料,少熬夜!每个人的学习效果。“我以我行(心)战疫情”——高一政治备课组加缪在《鼠疫》中写道:“同鼠疫斗争,唯一的方式就是诚挚……就我的情况而言,诚挚就是做好本职工作。”面对肆虐的疫情,我们能做的,就是做好我们的本职工作,老师们认真上课,学生们用功读书。“停课不停学,延学不延教”,为此,高一政治备课组进行了不断地探索。网络教研,并肩作战,共同探索线上教学教育方法,统筹安排教学进度。面对线上教学带来的新挑战,备课组群策群力,打磨课件,细节删增,精选试题,准备讲义,提炼延伸知识,力求把握“五步教学法”各个细节,突出重点,稳步推进。在网络教研中,有序记录下不同老师的意见、观点,即使屏幕相隔,依然传递出每一位老师对教材的钻研和对教学的热忱。钉钉教学,发现个性,步伐统一却又体现不同老师独特的教育构想。袁雅锋老师立足长远,以高考的解题方法与思维方式循循善诱,为学生将来的学习筑牢根基;唐飞娆老师春风化雨,以学生身边事例入题,带领学生在学问与生活中寻找辩证关系;霍昭琪老师因时制宜,巧用现代技术,耕耘一方钉钉平台,在家校互动中督促学生提高学习效率;郭烨宁老师旁征博引,结合理科班特点,引入政治学经典著作,拓宽学生知识广度。严谨的教学态度是教学质量的关键,良好的思想教育是教学质量的基础,和谐的家校联谊是教学质量的保障,疫情当下,我们组教师努力克服技术难题,保证线上教学质量,袁老师对几位年轻教师的帮助指导更助力全组教师共同向前。思想启迪,责任教育,整合教材与社会热点,对引导学生对生命的尊重与思考,对国家的认可与担当。疫情当下,社会就是一本打开的教科书,结合议题式教育,对学生开展大战役、大背景下的思想政治教育者。在议题“生命重于泰山,疫情就是命令,防控就是责任”中引导学生认识国家性质;在议题“打好防疫攻坚战,政府在行动”中加强学生对政府工作的理解与认同;在议题“全民抗疫,各尽其责”中帮助学生明确政治权利与义务……此刻,乍暖还寒时,我们还没能回到校园,依旧被困在各自的生活中,独自战斗。但我们从不孤独,因为所有老师携手同行,因为我们有学校默默支持。期待抗疫胜利时,重返校园日。线上教学优秀简报【第四篇】鉴于当前的疫情,河津市教科局组织并安排学科带参考资料,少熬夜!头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索,我们对钉钉直播的功能已有所掌握,但线上教学与传统教学还是有区别的,尤其在落实知识方面,教师自主性不强,管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下:一课前准备:119班共42人,120班44人,每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名,以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生,及时与家长

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