义务教育小学课程设置方案精编5篇

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参考资料,少熬夜!义务教育小学课程设置方案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“义务教育小学课程设置方案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学学校课程设置实施方案1课程是学校文化的核心载体,也是实现育人目标的载体。我校倡导悦享文化,着眼于学生的在校快乐与人生幸福的缔造与培植,学校遵循“一切有积极影响的元素都是课程”的育人理念,将国家课程、地方课程、校本课程作为学校实施素质教育,推进新课改的支柱,通过实践,我们逐步摸索出了一套符合我校实际的校本课程体系,构建了五大核心素养课程,分别是“悦学——培养智慧之心的文化学科课程”、“悦动——培养健康之心的体育课程”、“悦美——培养审美之心美育课程”、“创享——培养创新之心的科技课程”、“乐享——培养社会之心的少先队活动课程”及少先队课程入手,构建了悦享课程体系。一、悦学,培养智慧之心的学科课程“健康又自信,独立能合作”是我校的育人目标,根据这个目标和学生实际,我校文化课程在国家课程的框架内,进一步充实、内化、优化国家课程校本化的课程结构,坚持依托校情和学生发展的个性要求,以学校特色文化为生长点,不效仿,不照搬,实现校本课程特色化,推行悦享课堂。我们构建了以“先教后学、先学后教、因材施教、小组合作、展示评价”的教学模式,打造和悦、自主、有效、创生的课堂,让学生乐学、主动学,从而提升教学质量。二、悦动,培养健康之心的体育课程我校的体育工作方针是:坚持“普及性学生体育为主,提高性竞技体育为辅”的原则,培育学生的体育兴趣和体育精神,在体育课程建设方面做了以下尝试:1、开发整合,建设特色我校注入快乐体育的全新理念,确立了合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。学校充分利用了下午大课间,整合利用一切师资力量,推行了每天下午一个半小时的“悦享课堂”,拓展了体育教学的时空,延伸了体育课堂,构建了全新的体育大课程观,充满快乐的悦享课堂为学生的健康成长奠定了坚实的基础。2、校园足球,形成特色我校自20xx年创建“全国校园足球特色学校”以来,坚持以“足球”作为育人的杠杆来撬动学生的全面参考资料,少熬夜!发展,逐步形成了“人人能踢球、班班有球队、月月有比赛”,全员积极参与,健康向上的校园足球文化氛围。目前已举办了八届校长杯足球赛,足球运动已经成为学生最喜欢的体育运动项目。几年来,我校足球队多次在市区级足球比赛中取得优异成绩,2020年10月,代表河东区参加临沂市运动会,获得亚军。3、品牌活动,铸就特色近几年,开发区一小提出了“悦动校园”的口号,开展了体育节系列活动,推出了以“诵校园文化、做正气少年”为主题的“悦武校本操”。每年以“悦动校园”为主题举行田径运动会和阳光体育运动会,“悦享”教育的成果在运动场上大放异彩。三、悦美,培养审美之心的美育课程美育是一种复合性的教育教学过程,不仅仅是简单意义的美术、音乐课堂。我校的悦美课程,体现在两个方面:1、养成教育塑造美。2、艺术教育展现美。1、养成教育塑造美学校本着“一切有积极影响的元素都是课程”的指导思想,构建了和悦礼仪课程,包括了仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼八大文明礼仪规范,切实培养学生文明礼仪习惯。充分利用升旗仪式、班会、主题队会,融合于学校组织的各项活动之中,在礼仪课程的潜移默化之下,深化了我校“学思蕴乐、美善共享”之学风。快乐学习、快乐用餐、快乐玩耍的画面为开发区一小悦享课程镌刻了生动的印记。2、艺术教育展现美我校把艺术教育作为实施美育教育的重要途径,集中构建了以军乐团、合唱团、舞蹈团、书画社为主体的学校艺术教育框架,开发了以艺术特色为主题的校本课程,逐步摸索出一条特色教育发展之路。由15种乐器,120人组成的军乐团,不仅开发学生在音乐方面的潜能,在相互协调、密切配合的训练中,还不断增强集体主义观念,形成团队意识和坚韧不拔的意志品质,在各级活动中有力体现了学校的艺术教育管理特色。我们以学校的校花——向阳花命名成立的“向阳花合唱团”,先后与世界五大童声合唱团的法国巴黎圣十字、木十字合唱团同台演出,在世界级的专业舞台上,他们领略了不受语言和国界限制的合唱艺术。合唱团参加xx省中小学生校园艺术节,获得一等奖。几年的育人足迹,我们清楚地看到学生需要全面发展,更需要学有所长,孩子们获取知识的满足和对艺术参考资料,少熬夜!教育的强烈需求,学生的受益、家长的满意、社会的需求让我们看到了持续发展的空间。让我们更加坚定了发展艺术特色,完成全面育人的办学理念,逐步形成“一校一品”的特色教育格局。四、培养社会之心的少先队活动课程少先队工作不仅仅是“德育”和学生行为习惯的养成教育,还是培养爱国主义的政治启蒙教育。我校以理想信念教育为核心,构建了少先队活动课程,形成了以班会、主题队会、课外实践为载体的有效形式和长效机制,使我们的学生充满正能量,保持与中华民族有一脉相承的精神追求的情感取向。五、培养创新之心的创享课程近年来,培养学生的创新能力是实施素质教育的重要组成部分,创客教育是培养学生动手、动脑能力的有效途径。为适应素质教育的发展和日新月异的教育信息化改革,我校建设了以航空航天模型、机器人、科技创新等为课程的校园创客空间,为学生带来开放、开源、创新及创造的新体验和新价值。小学生课程设置方案2一、指导思想以基础教育课程改革纲要为指针,以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,以全面提高教师专业化水平为根本目的,造就一支师德高尚,业务精良,掌握现代教育技术,善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。二、培训对象全县小学教师。三、培训目标通过培训使教师转变教育观念,了解新课程改革的背景,明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策,增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究,使教师掌握课程标准,熟悉新教材,具备实施新课程的能力和水平。四、培训原则1、全员培训原则。学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行,并逐步扩展到其他专任教师。2、学研结合的原则。针对新课程中出现的热点、难点、重点问题,确定研究专题,以研促学,以学促改,以改促得,以得促教。3、主体性原则。在培训中积极调动教师参与课改的积极性,鼓励教参考资料,少熬夜!师自主学习,自主探究,自我反思。五、培训内容1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标,具体内容和评估要求等。3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点,学习新一轮课改的教学理念,改革目标及相关政策措施等。总之,把以上内容归纳为三个题目:《新教材培训》(35学时)、《学科课程标准培训》(35学时)、《新课程通识性培训》(50学时)。六、培训时间8月27日~1月15日七、培训形式与管理以集中培训为辐射点(实验教师培训),以校本培训为主阵地,以骨干教师培训为重点,以全员培训为目标。1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施,即承担新课程教学任务的教师进入一批,培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合,理论学习与应用相结合;集中培训与校本培训相结合;在课程标准与新教材培训时,把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施,于xx年12月前完成。2、考核基本要求。(1)《新教材培训》考核要求:参与培训活动;完成自学任务,写好笔记,对一些主要问题写出自己的心得。(2)《新课程标准培训》考核要求:参与培训活动;完成自学任务;完成1篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。(3)《新课程通识性培训》基本要求:参与培训活动,完成自学任务,写好笔记;撰写1篇反思性文章;进行一次课程改革通识性知识考试。3、通过培训,考核合格,记相应学分。此学分既作为“十五”继续教育学分,又作为实施新课程的上岗必备条件。学校小学课程设置方案3第一部分前言校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上,根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课参考资料,少熬夜!程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。(一)校本课程的性质:1、以课程权力的下放为前程。2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。(二)校本课程开发的基本理念1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。2、从学校的发展上来说,也很有必要,只有不断开发,才会体现学校特色。3、从学生的发展角度来说,也很有必要,有利于促进学生全面素质的提高。4、校本课程开发的优势:(1)能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。(2)校本课程开发更贴近实际,具有更多的适应性。(3)校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。(4)校本课程开发是一个连续的动态过程。(三)校本课程开发的标准1、校本课程开发如何关注教师,学校和学生的发展(1)关注教师的发展,因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提,校本课程的开发是教师专业发展的途径。(2)关注学校科特色,根据学校的实际情况和学科特点,我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势,作为校本课程开发的龙头。(3)关注学生的发展,以学生的发展为本,应该最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么,我们就开发什么。第二部分校本课程的目标根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容,根据我们的初步设想,目标确定为:1、总体目标以课程为载体,在校本课程开发实施中,做到以师生为主体,以人的发展为核心,以培养创新精神与实践能力为目标,积极发展学生个性,全面落实素质教育,让师生与课改共同成长。2、具体目标(1)培养学生的兴趣、爱好,发展个性特长。(2)拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践参考资料,少熬夜!能力。(3)提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康。(3)树立健康第一,终生健身的意识,培养团队精神和合作能力,增强学生的身体素质。第三部分一、校本课程的评价办法按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想:1、学生评价。(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录,并作为“十佳学生”评比条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。2、教师评价。(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案,有考勤评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式,每学期对教师考核,并记入业务档案。二、实施建议(一)总体思路:1、编写教材或讲义2、制定计划(课时)3、落实教师4、分段实施5、考试考核。(二)校本课程的课时阅读每周1课时足球每周1课时三、组织机构校本课程开发领导小组组长:副组长:组员:全体语文教师、体育教师四、组织管理1、学科根据不同年级开设不同课程。学生可根据不同爱好参加不同课程学习。2、学科根据不同年级讲授不同的内容。可以单独参考资料,少熬夜!开班授课,也可以上大课。3、每个学生参加1门以上课程的学习。4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。5、教研组负责编写教材和汇集资料。教务处负责安排教师授课及负责检查和管理,教研组长负责管理记录授课情况。第四部分一、师资建设随着现代化建设的发展和素质教育的深化,校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。根据我校在职教师的现状,将采取以下措施,提高教史的水平。1、走出去——参加市内外有关单位组织的培训。2、请进来——聘请校外有关师资。3、老带新——通过名师带教;培养青年。4、自学——通过提供书籍、资料、器材,经过一段时间学习,掌握一门或几门校本课程教学能力。二、教材建设满足学生的需要,培养学生的创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