小学精编数学课件【实用4篇】

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参考资料,少熬夜!小学精编数学课件【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学精编数学课件【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!优秀说课课件【第一篇】一、指导思想依据新课程标准,坚持“健康第一”,关注每一位学生发展,提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导,在课堂中培养学生跑的兴趣,营造和谐的学习氛围,提高参与意识,促进相互学习与帮助,让学生在愉悦的学习氛围中提高反应速度,体验运动的乐趣,培养优良的意志品质及规则意识。二、教材分析跑的教材是发展体能的活动与内容,小学低年级跑的教材,主要是通过各种形式的自然跑,使学生初步掌握正确的自然奔跑方法,培养正确自然跑的身体姿势,发展灵敏、速度和一般耐力素质,提高奔跑能力。本课的主题是各种姿势起动的自然跑,其目标重在培养学生对自然跑起动的兴趣,为下次课能让学生初步掌握正确的自然奔跑方法做好铺垫。在学习过程中通过形式多样的教学手段及活动内容,培养学生对自然跑起动的兴趣;通过引导使绝大部分学生对自然跑起动产生兴趣并进行实践。三、学情分析本节课的教学对象是水平一的学生,考虑到学校一年级学生年龄较小,活泼好动,对学校的一切都充满好奇,想象力丰富,模仿能力较强,喜欢形象、直观、有趣的学习内容,学习过程中仍以无意注意为主。通过开学后的三周体育课发现,一年级学生的学习习惯还未形成,能认真听讲的学生各班均占全班人数的70%,他们一般注意力集中,上课积极举手发言,眼睛也会注视着老师。其他学生有意注意力只能持续5分钟左右,过后,有的发呆,有的在做小动作。因此,在教学中采用了多种活动变换教学的方法,通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学,学生积极参与,提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣,为学生提供展示自我的舞台,对于发展身心,培养顽强、果断的良好品质,发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。四、教学目标1、学习各种姿势的起跑,激发运动兴趣;参考资料,少熬夜!2、提高学生反应速度,增强学生灵敏、协调能力;3、培养学生勇敢、果断良好品质,培养学生的规则意识。五、教学重、难点教学重难点:反应灵敏,起动快。六、教学过程1、准备部分①各种姿势的走②徒手操③集中注意力练习2、基本部分①各种姿势起动的自然跑:(坐立、跪立、半蹲、站立)②跑与游戏:“钓鱼”3、结束部分①语言引导放松“春天来了”②总结评价,收送器材七、场地器材场地:篮球半场器材:体操垫4块,标志桶8个,钓鱼竿1个八、运动负荷预计平均心率:120次/分练习密度:50%-55%九、安全措施1、在课前首先强调好学生需要注意的安全事项。2、充分做好准备活动。3、根据一年级学生的年龄特点,在练习中适当拉长学生各组活动的间隔时间,保证学生安全有序的进行练习。十、本课突出特点:1、采用多种活动,提高学习兴趣在准备部分中,设置了两种活动,第一、以走的游戏做为课的开始,即:脚跟走,脚尖走,双手叉腰走,双手抱头走。逐步提高学生身体兴奋性;第二、以集中注意力练习,“认识身体”这个游戏活动,让学生快速集中注意力,为学习主教材做好准备。在基本部分中,分别设置了两个活动,即:各种姿势起动的自然跑,跑的游戏“钓鱼”,通过以上的两个活动,一则通过练习,提高了学生快速反应和快速奔跑的能力,二则激发学生的学习情绪和学习兴趣,使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。2、教学方法形式多样、重难点突出通过对教材的深入分析结合一年级学生学习情况,制定了本课的教学重难点为反应灵敏,起动快,培养学参考资料,少熬夜!习的兴趣。在教学中所采用的多种教学手段也突出体现了本次课的教学重难点,如:准备部分的认识身体各部位的反应速度练习,即动脑思考,又锻炼了手脑配合能力,提高了学生身体控制能力和反应速度。基本部分中各种姿势起动的自然跑培养了学生快速反应的能力,而跑的游戏“钓鱼”,则是采用创设池塘捕鱼这种情境进行教学,培养了学生机敏、果断、观察、判断的能力。丰富的教学活动出现在课堂中的目的也是调动学生的情绪,提高学生的学习兴趣。在课程的教学过程中这一教学思路也得到了很好的贯彻。3、创新教具,对已有教具进行开发、创造在“钓鱼”这个教学环节中,我将已有的呼啦圈,跳绳和旗杆进行开发、创新,制作出了“渔网”这一教具。这一教具的使用极具趣味性,学生们被这个形象直观的教具所吸引,引发了他们参与活动的渴望,在这项游戏活动中,他们的求知欲望越发强烈了,思维也随之活跃,教学效果十分明显。教学反思在本次参选教学能手的教研课准备过程中,我能够抓住这次宝贵的机会,对教材和“活动式教学”有一个更深入的研究,下面我针对本次课总结教学过程的几点收获。一、“活动式教学”目的明确教学采用“活动式教学”方式为体验式活动教学为主,重在激发学生学习兴趣。本课教学对象是小学水平一的学生,在学习的知识量和掌握程度上还处在比较低的水平,自主学习习惯和行为尚未形成。而本次教研课所抽的跑与游戏这一教学内容是一年级体育教学新授第一次课,因此,将教学活动方式定位在体验式参与活动,提高学生反应速度,激发学生学习兴趣为目标。在教学设计上秉承着这一宗旨贯穿全课,如:准备部分中结合所学理论常识进行的“认识身体部位名称”的集中注意力游戏;基本部分设置的“各种姿势起动的自然跑”练习;结束部分提高学生反应能力的“钓鱼”游戏,目标明确,内容选择的也比较适当,在教学过程中学生参与活动的积极性被充分调动起来了。二、以课程目标导向选择游戏活动内容在以往教学中游戏内容的选择意义不明确,不能突出教学重点。而在本次课教学游戏的选择上,把游戏内容紧紧围绕教学目标进行选编,以课程目标导向来选编游戏内容活动。将趣味性和实效性进行有效结合,选择了“认识身体各部位”和“钓鱼”这两种游戏活动,在教学实施的过程中提高了课堂的教学效率,对顺利完成既定教学目标起到了很好的促进作用。参考资料,少熬夜!三、教学设计新颖,教学实施过程流畅徒手操练习是体育课准备活动的一项重要内容,在这个部分中我创编了一套简单、新颖并且适合一年级学生特点的动作,学生喜欢,乐于参与到准备活动中来,准备活动的效果比较充分。四、关注个体,注重个体运动负荷的调控在“钓鱼”这个环节设计中,符合了低年级学生的生理和心理特点,模拟一个简单的情境提高学生的学习兴趣,很好的将这堂课的运动负荷推向了顶峰。在活动中我根据学生体能情况,掌握游戏的快慢节奏,进行有目的的捕捉。真真假假、进进停停、忽而转身、忽而变向,欲捕又止,或故意让捉住的又跑掉;使体弱孩子早些时候被捉,让体质好的孩子尽情驰骋,还让那些平时不爱活动的孩子多在场内跑跑。其目的就是调动学生情绪,调控运动负荷。在游戏活动结束时,大部分孩子都体验到了运动过程中喜悦和舒畅。不足:通过课后深入反思,本节课的教学也存在着一些不足。比如在组织各种姿势的走这个教学环节中,教师的语言调动还不够形象生动,效果欠佳;小组练习间隔过长,不够紧凑;在组织“钓鱼”游戏环节,学生活动范围较小,不能充分拉开空挡,稍显拥挤,造成了一定的安全隐患。整节课从总体上来说是较为成功的,但因为是研讨课,没有经过反复打磨,还有许多不尽如人意的地方。在今后我会继续发扬优点,克服自身不足,加强业务学习,努力钻研,不断提高各项素质,在自己的岗位上干出水平,干出特色。优秀说课课件【第二篇】一、教材分析:(一)教材的地位和作用:本节课选自新课标人教版七年级下册第四章《人体内物质的运输》第三节第1课时的内容。前面两节学生已经了解了血液和血管的相关知识,这就为学习本课奠定了基础,同时本节课也为学生学习血液循环作好了铺垫,起到承上启下的作用,因而十分重要。(二)教学目标有以下几个方面:(1)知识目标:了解心脏在人体的位置,理解心脏的活动规律,掌握心脏的结构和功能特点。(2)能力目标:通过对心脏的实验探究,发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。参考资料,少熬夜!(3)能力目标:明确体育锻炼对心脏的影响,对学生进行健康教育,学生能够增强体育锻炼的意识。(三)教学重难点分析:重点:心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点难点:通过对心脏各腔室壁瓣膜的观察,推测出其各自的功能,学生更好地理解心脏作为“泵”的作用,那么如何来突出重点,突破难点呢?二、教学方法和手段在本节课的教学中,我根据学生已有的生活经验,采用创设情境,小组探究、合作交流及多媒体课件展示等方式完成教学活动。同时,设计有一定梯度的问题,层层设疑,逐一突破,完成本节学习目标。三、学法指导参与教学活动:(随着老师的设问,学生自学教材、主动思考、小组讨论,培养学生分析和解决问题的能力。)---上课作笔记课前课后预习复习自我学习下面通过教学程序来谈谈教法、学法的具体运用。四、教学过程(一)趣味导入:讲故事,(让大家出主意):有一家人在山上住,他们如果还想喝山下的自来水,要怎么办呢?(许多学生想到了接水管,然后我引导他们有了水管水能否自己能由下往上输送,这样很快,就有学生说要加个泵或抽水机。)提问:其实我们人体中也有一个类似于泵一样的结构,能将血液运输出去,那是什么结构呢?(几乎所有的同学都能说出心脏,引出课题。)(二)探究新知:1、感受心跳、展示图片:引导学生把右手放到左胸,感受自己的心跳,同时利用多媒体课件,展示胸腔透视图,人体心脏外形图,让学生通过观察感受心脏的形状,位置,大小。充分感知后,让学生用准确的语言描述出心脏的位置。2、主动探究、学习新知:通过播放心脏跳动的图片,激发学生探究的兴趣,引出探究部分。(三)引导探究:通过播放心脏跳动的图片,展示展现心脏的搏动,激发学生探究的兴趣,引出探究部分。参考资料,少熬夜!·探究第一步:同学们以小组为单位,观察心脏结构模型,在学生观察的过程中,引导学生根据心脏结构特点来推测各自的功能·探究第二步同时提出以下问题,(1)心脏壁主要由什么组织构成的?由此可以推出有什么功能?(2)从心脏壁的薄厚来看,心房与心室有什么不同?左心室与右心室又有什么不同?(3)心脏的四个腔之间的关系是怎么样的?(4)在心房与心室之间、心室与动脉之间有哪些特殊结构?它们有什么作用?让学生带着问题进行探究实验,从而发展学生的思维能力,强化生物体结构和功能相适应的观点。·分组讨论:教师深入到小组内,结合实验探究的问题,以谈话的方式与学生交流、并对实验设计加以指导和更正。·表达交流:各组学生充分的表达和交流,训练学生的表达能力。并对5个问题中的难点问题加以适当解释说明。·总结归纳:A;对教学重点的总结:和学生一起,提炼结构与功能相适应的特点,先有学生自己总结,教师以评优方式选出优秀组,调动学生积极性,并对学生的总结内容加以评价和修正。然后教师明确指出:(1)心脏由心肌组成,围成四个腔,能产生有规律的收缩。(2)心室壁比心房壁厚,能产生较大的动力将血液泵至全身。(3)房室瓣和动脉瓣能防止血液倒流。B、对探究结果的延伸出示心脏工作的示意图,讲述心脏的工作原理。正是心脏自主地有规律地收缩和舒张,才得以发挥泵的能力,不断地将血液泵至全身。那么,血液在人体内是怎样进行循环流动的呢?下节课再来一起探讨。·课堂练习·课题补充最后给学生一个课题补充,让他们明白心率与脉搏之间的关系,进一步理解运动对心脏的影响。引导学生加强体育锻炼,提高心脏潜力,增强体质。五、板书设计六、教学评价与反思参考资料,少熬夜!探究式教学本节课的教学任务所涉及的概念和名词较多,学生掌握起来有一定难度。所以本节教学中,我改变了以往传统的讲授式教学,采取了探究式教学,能够最大限度地发挥学生的主动性和创造性,使学生的思维能力和观察能力都有了很大的提高,同时教师的适当总结,也使他们对知识有了更深更全面的认识。学生为主体在整个教学过程中,我始终注意以学生为主体,教师在旁只是引导点拨,充分体现了以教师为主导,学生为主体的教学原则。时间控制在整个教学中还需注意时间上的控制和处理好教学过程中对学生的收与放。优秀的教学课件【第三篇】教学目标1、人的高贵在于灵魂,人们在生活中应保持纯正的精神追求。2、理解文章的说理方法。3、学习议论文严谨的

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