搜索
浅谈学生良好习惯的培养桐屿街道中心小学许彩琴教育就是培养习惯。（叶圣陶）教育就是帮助学生养成良好的习惯。播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。（陶行知）指导开展评价一、习惯的指导形式多样目标明确行为习惯学习习惯1、排队、集会习惯1、课前准备习惯2、课间活动习惯2、候课习惯3、离座习惯3、专心听讲习惯4、就餐习惯4、发言习惯5、请假习惯5、读课文习惯6、洗手习惯6、写字习惯7、团结互助习惯7、交作业习惯8、文明礼貌习惯8、作业订正习惯9、物品摆放习惯9、晨读习惯10、爱护公物习惯10、看课外书习惯（一）诵读歌谣明理先行（学生行规“三字经”为主导）课间活动：课间十分钟，不喧哗，不追逐，行为文明要牢记。集会习惯：两脚齐并拢，中指贴裤缝，两眼看前方，抬头又挺胸。候课习惯：上课铃声响，有序进教室。手脚放端正，诵歌长知识。读书习惯：读书时，要注意，手扶书，脚放平，肩不斜，身坐正。课前准备：下课铃声响，别忙跑出去，这节课的书本回抽屉，下节课的用品摆整齐。桐屿小学学生行规三字经进校门，守秩序，两队行，不拥挤。见师长，先问好，要热情，懂礼让。课堂上，勤动脑，做作业，要仔细。排队列，静齐快，上下楼，靠右行。踏步走，有精神，立正时，站端正。课间操，认真做，勤锻炼，身体好。爱花草，不踩踏，不摘花，不摇树。上课前，备学具，不喧哗，不追跑。午餐时，排好队，不说笑，不挑食。餐厅内，慢步走，桌面净，餐盘齐。上厕所，要排队，大小便，要入池。活动时，守规则，重安全，讲效率。放学时，路队齐，出校门，守校规。桐屿校，好少年，讲文明，懂礼貌。（二）以身作则榜样入手身教重于言教演示情境模拟人离座，椅归位。洗后甩五下，干净又环保。抽屉里，本子在右书在左。桌子上，书本和文具，统一摆放左上角。地上有垃圾，“失物”来“招领”。6二、习惯的开展循序渐进持之以恒每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地观察一遍，并把沿途比较醒目的标志一一画下来，一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米冲刺的速度向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。开始，我并不懂这样的道理，我把自己的目标定在40公里以外的终点线的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，因为我被前面那段遥远的路程给吓倒了-----（一）分解目标逐步进行一周明理一周强化训练一个月巩固落实（二）发挥主体人人参与“人人有事做,事事有人做”为主线五（1）“人人有事做事事有人做”岗位表岗位姓名岗位姓名南边窗1金鑫威北边窗1吴凌豪南边窗2阮文雅北边窗2朱佳欣南边窗3余姗姗北边窗3张昊媒体使用及清理於航宇食堂小管家1王昊食堂小管家2周鑫杰前门卫生卢佳瑶（大小）陈雨璐后门卫生章娴倩陈起维朱羽倩讲台整理陶冰欣体育器材管理员於卓强陈垚辰黑板清理王筱赟卢怡静整理书柜陈安宁陈祎教室换水柯宇搏餐桌卫生徐雨欣应豪杰吃饭纪律管理朱静余文凯王雨青课前准备及纪律各值日班长检查个人卫生袁梦燕课间秩序监督王奕人董泽林检查抽屉卫生郑昇陈星宇章娴倩丁照勋对桌椅鲍森马乔豫杰郑昇陈兴宏检查红领巾及穿着郑紫怡拖地徐意陈静微检查队标记董泽林课间保洁工作陈佳乐陈舒羽陈欣瑶郑紫怡检查、记录说脏话陈雨露（大）管理卫生工具任佳怡检查眼保健操各值日班长检查穿校服卢怡静广播操检查员於卓强王奕人检查、记录好人好事陈欣瑶开、关电灯、电扇应雨希6促进养成（三）沟通了解首先,经常和任课教师沟通。其次，定期和学生沟通。再次，积极和家长沟通。5+2=05+2=7协助监督巩固习惯了解情况改进工作6三、习惯的评价知行统一赏罚分明（一）奖励为主树立典型（“习惯健康”银行为载体）（一）奖励为主树立典型周富翁月富翁学期富翁（二）惩罚为辅教育全体总之，学生良好习惯的养成不可能一蹴而就，有其发展过程。对学生进行好习惯的培养，虽然是个繁琐细致的工作，但是，作为班主任，只要明确养成教育的培养目标，再辅以科学的方式持之以恒地训练，一定能帮助孩子们真正做到“。”好习惯，早养成，益终身