胜似亲人【范例4篇】

胜似亲人【范例4篇】【导读】这篇文档“胜似亲人【范例4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！不是亲人胜似亲人【第一篇】文／任祥铁教学目标1．仔细观察图画，理解图画中要表达的主要内容。2．展开合理想象，把“洗衣”和“拥抱”丰满成立体的场景，具体通顺地表达出来。3．让学生受到相互关爱的真情教育。教学过程第一课时一、课前谈话．创设情境同学们，还记得他们吗？秋天，是谁挑选平整方正的石头放在小溪方便他人？是谁为白血病患者小钱捐赠骨髓。小男孩卡罗纳不幸失去母亲，是谁默默无闻地关爱着他。圣诞节前夜，保罗让贫困的小男孩乘坐自己的新车，将关爱送给小男孩，感受给予的快乐，这就是爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。今天的习作课，我们来欣赏一幅感人的画面。默默地看图画的文字提示，你们能自己读懂什么呢？设计意图：在教学伊始，从学过的知识谈起，能激发学生情感。然后，通过图片让学生感受到身边有许许多多需要帮助和热情提供帮助的人。最后，为下面看图作文作好铺垫。二、看图想象，激活画面1．指导看图。你们看到图上有什么人？小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？（胜似亲人）2．理解题目。“胜”的意思是（胜于、超过），“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还要亲啊。（板书：不似亲人，胜似亲人）3．理解图意。(1）仔细观察画面，老奶奶正在干什么？（学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘）(2）她们的服饰有什么特点？想想这反映了什么？(3）老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？请仔细观察画面，好好想一想？（学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。）(4）事情可能发生在什么时候？（可能，也可能„„）(5）小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？洗衣过程。4．指名反馈。①师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗？小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来„„（声音）；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上„„；同时，小姑娘洗衣服时心里会想些什么呢？）②选用“词句宝库”里的词，把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。出示词句宝库：动作描写：系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂拧声音描写：哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。细节描写：细细的汗珠渗满了额头溪水溅湿了小姑娘的布鞋师：看清楚了，那就赶快动笔吧，看谁写的又快又好！（出示洗衣图）5．过渡。当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？（请你再次看图搂抱情景）6．你能否用上词句宝库里的好词好句，把接下来发生的事说具体呢？动作描写：小姑娘：晾双手不自在地绞着围裙。老奶奶：颤颤巍巍地走了出来抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。神态描写：小姑娘：不好意思地低下头嘴巴抿着小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着快乐的笑意。老奶奶：眼角有些湿润了。脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。语言描写：小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你。设计意图：通过人物的外表来表现人物的内心世界是描写人物常用的手法，也是表现人物的难点之一。在教学中，引导学生认真细致地观察图画，揣摩人物的语言、心理，并通过语言文字表现出来。三、画外联想，丰富内容1．图前想象。师：课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？指名反馈。师：老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？指名反馈。师：嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的起因。2．图后想象。师：是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗？（指名说）指名反馈。师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。师：此时此刻，你最想说些什么呢？人间处处有真情，真情时时暖人心。这不是亲人胜似亲人啊！多少令人感动的一幕呀！多么感人，多么美好的画面呀！3．取题目。师：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？（《感恩》《亲如一家》）《苗汉一家亲》《爱满人间》《爱心无价》《亲人》《人间真情》《温暖的爱》„„设计意图：学生自由命题，能使他们根据生活的不同体验选取不同的角度来写，进一步体现了作文过程中学生的主体作用。学生作文由述到写，学生就不会产生作文惧怕心理。第二课时一、回顾内容，列出提纲：1．背景介绍，平时关系如何？2．这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体）洗衣过程搂抱情景3．结尾，点明中心。4．给习作取题目。二、学生自由习作三、教师挑选有特色的习作，进行点评。四、学生同桌互改，提出修改意见。五、誊写设计意图习作评讲的过程，应该是学生习作提高的一个过程。学生习作的评价强调的是即时性。同时还要体现互动性，要摒弃传统习作“一支笔”改到底的终端性。教后反思《胜似亲人》是人教版四年级上册第六单元以爱为主题的习作，图上画着一位苗族老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有一只木盆，周围挂着已经凉好的衣服；墙角边上立着一根拐棍。我在执教这一课后，从学生交上来的习作看，教学过程是非常成功的。首先，抓住图画给图上人物取名字，猜猜她们是什么关系。从老奶奶身穿的服饰上看是苗族，这小女孩呢？是汉族。这样一来，学生就知道，苗、汉两族一家亲！然后，接着从图的周围环境看，发生了什么事？孩子很快明白了：是小姑娘给老奶奶洗衣服。重占提示洗衣的过程，通过学生上台演示洗衣过程，来一步一步的指导，让学生随着这故事情节的发展来深人人物的情感世界。从以往小学生的看图作文来看，常常叙述简单，内容不具体。这次，我引导学生看完图后及时启发：“图上还有哪些没有交代清楚？我们来交代清楚。”（提示：小姑娘给老奶奶洗衣服的原因要交代清楚。）“她俩是不是亲祖孙俩？”教师再次提示学生注意图中人物的衣着打扮。“这件事怎样才能写得感人，哪些细节需要详写？”（小姑娘帮老奶奶洗衣服时的动作、神态、表情以及内心活动都要详细描写。）“小姑娘洗衣服时遇到困难了吗？”“老奶奶是怎样感谢小姑娘的？都说了什么？”通过课件出示词句宝库：把老奶奶和小姑娘的动作、表情以及内心活动详细地写出来。教师适时的启发、引导，提示。学生思维才能活跃起来，合理想象的空间才能得到张显。关爱亲人【第二篇】渴望生病的女孩什么是感动？只是伤心流泪吗？不是的，感动是我们最真实的情感流露。读书累了，父母为我们削一个苹果，是感动；跑步跌倒了，朋友过来搀扶你起来，是感动；考试考砸了，同学过来说几句安慰的话语，是感动；读完一个故事，同样会感动。这就是一个女孩渴望生病的故事。生病是件可怕的事情，它会让我们感到不舒服，然而，有这样一个女孩，她渴望生病，渴望一生一世都在生病。她很小的时候，母亲就去世了，父亲又娶回一个带着小弟弟的女人。父亲对弟弟疼爱有加，继母更是处处呵护。与平时的故事不同，父亲和继母从来不责骂和虐待女孩，给予女孩的只是冷漠，一种彻底的冷漠。从那以后，女孩变的孤僻，不爱与人交往，用她自己的话说：“我倒真希望他们能够责骂我一次。”一个孤独的女孩就这样在冷漠的环境中挣扎着。这一切仿佛像浓重的雾将她裹住，任她如何逃遁也无法摆脱。一次意外的生病，使她渴望了很久的温暖又回到了她身边。她四肢乏力地躺在床上，睡眼模糊地看到了这一切：父亲请假，坐在她床边守护着她，继母摘下往日冷漠的面纱，四处为她买药，连往日淘气的弟弟，也变得乖巧了许多。女孩身体上仍然痛苦，可这次，她笑了，笑得是那么甜美。女孩似乎明白了一些道理：让自己痛苦，就可以让自己得到爱。她学会了这样一种伎俩：不断给自己增加生病的机会。严重的和不严重的，只要不是致命的病，她都愿意！一个孤僻的女孩，就用这种自己摧残自己的方式，来实现自己的梦想——可以爱别人，更可以让自己得到爱！这样的日子持续了半年。一次，她本想让自己的左腿骨折，躺在床上细细享受几个月被爱的温暖。可这一次，她没有掌握好伤害的尺度，造成了左腿终生残疾，也就是说，她将一辈子坐在轮椅上。她想：为了得到爱，失去一条腿，又算什么呢？夜晚，她对着星空说：天啊，是不是如此，我的一生一世都会得到爱呢？读完这个故事，我被感动了。人确实需要在逆境中成长，但最重要的是被真爱拥抱。就像那个渴望生病的女孩，为了得到爱，失去一条腿也心甘情愿！与其说这是一个故事，我觉得倒不如说这是一个现实生活的真实写照。人们渴望爱，渴望被爱，这本是人之常情，但当爱有残缺时，人们对爱的渴望就更加强烈。这不正像屋后的小树为了挣得一缕阳光，不惜将自己的身体扭曲一样吗？让我们记住身边的每一次感动，给身边的人最真诚的爱，让所有的人沐浴着爱的阳光！不是亲人胜似亲人【第三篇】不是亲人胜似亲人小兰是一个非常懂事的好孩子，在学校不仅学习好，而且乐于助人。小兰的邻居是一位八十多岁的苗族老奶奶，她的儿子去当兵，保卫我们的祖国了。老奶奶很孤独，常常一个人坐在屋里发呆。这些都被细心的小兰看在眼里，记在心里。小兰从此常去老奶奶家，帮她做一些力所能及的事，还给她唱歌、跳舞，讲故事，给老奶奶带来了许多欢乐。阳光明媚的一天，小兰放学回家，路过老奶奶家时，看见老奶奶不像往常那样在院子里等小兰。小兰发现老奶奶躺在床上，外面放着许多未洗的衣服和床单。小兰悄悄地走进老奶奶的家里，就认真地洗起衣物来。天气炎热，大滴大滴的汗珠从小兰的额头上流下来，但小兰还是认真地搓洗着。不久洗完了床单，小兰马上把它晾起来，看它洗得干干净净，心里有说不出的高兴。然后小兰转身又开始洗衣服。小兰洗啊洗，手臂都酸胀了，小手也搓红了，终于把衣服都洗完了。于是小兰很有成就感地将一件件衣服晾晒在院子里。就在这时，老奶奶从房里走出来，满脸惊喜地说：“好孩子，你又来帮奶奶洗衣服了，你真像奶奶的亲孙女。”小兰擦干手，扑进老奶奶的怀里，笑着对她说：“解放军叔叔保卫祖国，所有的解放军叔叔的亲人，就是我们的亲人。你就是我们的亲奶奶。”老奶奶搂着小兰，用粗糙的手，抚摸着小兰的脸颊，眼里含着泪花。心里感觉到小兰不是亲人，胜似亲人，开心地笑了。不是亲人胜似亲人一个茂盛的森林里，有一个小村庄，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。这个村庄里大多数是苗族人，只有一个汉族家庭。在这个村庄里，这里住着一位慈祥的老奶奶已经70多岁了，她的丈夫在很早以前就离她而去了，家中大大小小的事都落在她身上，所以这位老奶奶生活的很艰苦。她的邻居就是那个汉族家庭，这个家庭中有一位小姑娘和她的父母，小姑娘的名字叫小花，他长着一张瓜子脸，眉毛弯弯的，一双乌黑乌亮的大眼睛晶莹透澈，神态里带着一种乡里姑娘的纯朴。小花的妈妈经常教育小花：“你已经是一位少先队员了，应该去帮老奶奶干一些力所能及的事。”一个风和日丽的星期天，小花跑到老奶奶家，发现老奶奶正在洗衣服说：“我来洗吧！”说完就挽起袖子开始洗，先把衣服泡湿，再打上肥皂，再用力搓几下再用清水一冲就完成了。正当小花准备把衣服晒在衣架上的时候，老奶奶走来了，用那粗糙的手抚摸着小花红润的脸，说：“辛苦了。”小花说：“不用，因为这是我们小学生应该做的，我只是在尊老爱幼呢”胜似亲人在一座美丽的小村庄里，住着一位白发苍苍、满脸皱纹的苗族老奶奶。她只有一个儿子，但儿子常年在外打工，杳无音讯。只有老奶奶一个人过着无依无靠的日子。街坊四邻知道老奶奶一个人，大家每天都来帮助老奶奶干一些家务活，和她聊聊天、谈谈话，替她排忧解难。村子里住着一位叫小清的汉族小姑娘，从小就乐于助人。她知道了老奶奶有困难，于是经常去帮助她。隆冬来临，小清想起老奶奶家还有还有好几天换下来的衣服和床单没洗。于是不怕寒冷，背上竹