四季歌教学案例4篇

四季歌教学案例4篇【导读】这篇文档“四季歌教学案例4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！田家四季歌教学设计【第一篇】田家四季歌教学设计北极镇中心小学陶丽丽第一课时教学目标1.认识17个生字,会写10个字。2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容。教学重难点：正确认读生字条中的生字，规范书写田字格中的生字。教学准备：课件拆字卡片教学过程一、创设情境。1.教师出示多媒体课件，出示一年四季中最具代表性的图片。2.学生根据图片内容说一说属于一年中的哪个季节。引出课题：一年四季的风光各不相同，那么在这一年四季不同的风光中农民伯伯是怎么度过的呢？今天我们一起来学习新的一课《田家四季歌》。板书课题：田家四季歌二、初读诗歌,读写生字。1.学生自由朗读课文，读准字音，找出不认识的生字词语。2.教师出示认读生字。jìhúdiémàimiáosāngféinóngguīdài季蝴蝶麦苗桑肥农归戴chánggǔlìsuīxīnkǔliǎo场谷粒虽辛苦了（1）学生自己拼读认识生字，教师纠正。（2）教师领读生字，巩固读音，加强识记。（3）教师指名学生轮流认读生字。3.教师出示要学写的字。jìchuīféinóngmángguīdàixīnkǔnián季吹肥农忙归戴辛苦年（1）学生拼读，教师知道纠正。（2）教师在田字格示范书写，强调书写要规范。（3）学生练习书写。4.认读本课词语。麦苗桑叶肥胖夏季春蚕稻谷辛苦身体冬季棉衣（1）学生自由朗读词语。（2）学生集体朗读词语。（3）已开火车的方式读词语。三、游戏环节：找朋友。教师给学生发放拆开的可以组成生字的卡片，拿到卡片的学生站上讲台，与讲台上的其他同学互相拼凑，看看可以组成哪个字，并将组成的字写在黑板上。四、布置作业在生字本上规范书写本课学到的生字。五、总结同学们，这节课我们又认识了不少生字，下来后希望大家可以多加练习，规范书写，早日掌握这些生字。六、板书田家四季歌jìchuīféinóngmángguīdàixīnkǔnián季吹肥农忙归戴辛苦年教学反思：在本节课的教学中，我未能范读课文，对学生的朗读没有做引导，只是简单的让学生去读儿歌；在生字的教学中自身的书写有待进一步的提高；游戏环节课堂秩序混乱，加之时间把握不到位，游戏才刚开始就草草收尾。在以后的教学中，要合理安排课堂时间，注重学生书写和朗读的培养。《田家四季歌》教学设计【第二篇】《田家四季歌》教学设计一、教学目标：1.会认季、蝴、蝶等17个生字，正确书写季、吹、肥等10个生字，掌握多音字“场”“了”，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。3.理解课文内容，了解四个季节的主要农事活动，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。二、教学重点：1．会认17个生字，正确书写10个生字，学会多音字“场”“了”。2．朗读课文，背诵课文。三、教学难点：了解田家四季农事，感受四季之美、劳动之美。四、课时安排：2课时《田家四季歌》教学设计第一课时打粮沟寄宿制小学陶思雨一、教学目标：1.会认季、蝴、蝶等17个生字，正确书写季、吹、肥3个生字，掌握多音字“场”“了”，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。3.学习课文第一节内容，了解春季景色特征及主要农事活动。二、教学重点：1．会认17个生字，正确书写3个生字，学会多音字“场”“了”。2．正确、流利地朗读课文。三、教学难点：了解田家春季农事，感受春季之美。四、教学过程：（一）欣赏音乐，激发情感1．播放歌曲《四季童谣》。同学们，你听到了什么？这首歌老师没有播放完，快猜猜下面还会唱到什么？（秋、冬）这首歌就叫《四季童谣》，请同学们回想一下在一年级我们学过关于四季的课文吗？（生背诵《四季》）一年四季，风光不同，人们的活动也不同。中华民族自古以来就是个农业大国。一年四季种植的农作物不一样，在农田里，也有不同的景象，农民伯伯也干着不同的农事。今天我们就跟随春夏秋冬四个季节来到田家乡村，去看看那里是怎样的一种美吧！齐读课题《识字4田家四季歌》。2．认识生字“季”。（二）朗读课文，认读生字1．借助拼音大声朗读课文，要求读准字音，不加字、不漏字，注意标点处停顿，把课文读通顺，同时标出这首儿歌有几小节。（读后找生回答几小节）2．课文按着什么顺序写的？（春夏秋冬时间顺序）3．检查课文朗读情况。谁想来读一读？读的同学声音要洪亮，其他同学仔细听他读的对不对，字音准不准。指名依次读课文的四节儿歌。（教师依次出示课文中的4节儿歌）4．字词识读课文中有许多生字宝宝，同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，现在老师要检查一下生字的认读情况，你们能读正确吗？季蝴蝶麦苗桑肥农归戴场谷粒虽辛苦了（1）出示带拼音生字，学生自由拼读，开火车读。（2）出示文中的两个多音字“场”和“了”这些字中，有两个字很特别，它们在不同的情况下有不同的名字，让我们进一步认识它们吧。“场”字在文中读cháng，意思就是平坦的空地，多指农家翻晒粮食及脱粒的地方。除此之外，它还有什么读音呢？“了”在文中读liǎo，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是读le，比如好了、可以了等。（3）想一想如何更好地记住这些字，学生交流。（4）去掉拼音，以生词形式展示，开火车读。（5）齐读生词。（6）游戏检查识字。同学们喜欢做游戏吗？今天老师和同学们来做个“找朋友”的游戏，游戏规则：邀请一位同学上台来听老师的读音，在讲台上的卡片中找出相应的生字，找对了就邀请他当小老师带领全班读两遍，找错了就请另一位同学上台来帮他找，好吗？5、再读课文（1）所有的生字宝宝我们都认识了，现在让生字宝宝回到课文中，同学们再次大声朗读，把生字的音读准。（学生自由读课文）（2）师生合作读课文老师读课题，四个大组同学分别读春季、夏季、秋季、冬季。（三）学习课文第一节大家读的真棒！看大家表现这么好，春天姐姐给咱们做导游，带咱们去看看田间地头有多美！咱们得首先用我们的朗读呼唤春天姐姐，齐读第一节并思考一下：在春风的吹拂下，有哪些美丽的景物出现在了春天姐姐的怀抱呢？（齐读，指名回答：花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）谁再来用你动听的朗读告诉我们它们都在干嘛呢？（指名读第一节）。女生齐读第一节。花开了，小草蓬勃生长，蝴蝶飞舞，麦苗青青，桑叶肥美，一切都那么欣欣向荣，春天姐姐看到了，也听到了，她终于出现了，现在咱们跟随她一起去欣赏更多美丽的景色吧。（逐张图片点击播放及音乐）田间地头的春天，美不美？(板书：景色美丽)（出示第一节）是呀，她的美，二十几个字是远远写不够的，让我们在脑中想象着画面，再来美美地读一读吧，要把你的喜爱之情放进去哦！（齐读）（四）指导书写生字（1）在第一节里有三个要求会写的生字（课件出示）季、吹、肥用田字格课件出示，让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师范写“季吹肥”。（3）学生练习书写。注意写字姿势，头正身直肩平臂开足安。（五）总结我们刚才通过看图、想象画面的方法学习了课文第一节的内容，见识到了春季田间的美景和农作物的生长情况，那下节课我们继续用这种方法走进其他三个季节，感受夏季、秋季、冬季的美丽景色，同时去看看农民伯伯在不同的季节都做哪些农事活动吧！五、板书设计：识字4、田家四季歌春景色美丽夏秋冬六、教学反思：季蝴蝶苗麦桑肥农归场戴谷粒虽辛了苦《四季歌》教学设计【第三篇】教学目标1、能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中识字8个。2、认识复韵母ie.ue,er,和整体认读音节Ye,Yue；能拼读xue,xia,jiao,piao。3、说说四季还有哪些美丽的景色，从而唤起学生热爱大自然。教学过程一、启发谈话，引出课题1、小朋友，谁来说说一年有哪几个季节？（学生说，老师出示相应的春、夏、秋、冬）2、你最喜欢哪个季节？为什么？3、教生字：春：读准字音，跟老师读，开火车读；仔细看看字形，有什么好办法来记住它？（三个人在太阳下走路）给春找找好朋友。（老师一一写出）夏：谁会读，齐读；引导学生仔细看，里面有几横？为什么？问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话）秋：齐读；你有什么好方法来记住它？练习说话：秋天到了，苹果红彤彤的。（模仿老师的样子说一说）冬：读准字音，开双轨火车读；下面的两点怎么记住？冬天，人们干什么？4、春天过去了，是（）。（生齐说）冬天的前面是（）。冬天过去了，是（）。5、小结，引出课题。师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。（齐说，并认识“季”）今天，我们就一起来学习一首非常好听的儿歌，名字叫《四季歌》。二、读儿歌，识字1、让我们一起来听一听，儿歌里向我们介绍了四季里有哪些景物？2、交流：（根据学生说的，老师一一板书儿歌内容）3、识字叫：齐读；说说为什么是“口子旁”？说说还有哪些字也是“口子旁”？（老师板书）叶：齐读；你什么好办法来记住它？给“叶”找找好朋友。雪：跟老师读，开火车读；怎么来记住它？（里面的四个点好比雪花）4、听老师读，想想哪里要停顿，哪里要读得重一点。5、学生自由模仿老师的样子读一读；指名读。6、师生对读：师读“春天”，生读“花儿笑”7、男女生对读。三、学拼音1、出示：ie.ue,er（1）告诉学生我们今天要学习三个复韵母（2）谁来做小老师读ie.，做好口形，开火车读（3）ue,指名读，开双轨火车读（4）er：老师范读，注意舌头翘起来。（5）认识整体认读音节：Ye,Yue，告诉学生他的读音与复韵母完全相同（6）Ye,：椰子的“椰”；Yue：约会的“约”2、进行拼读xue,xia,jiao,piao师：知识老爷爷知道小朋友学得真不错，又想考考大家，看看谁才是班级里真正的拼音小能手，瞧，给我们带来了许多音节（出示）3、分组进行比赛，看哪个组拼得对。（小组进行拼读、带领大家读）4、听音找字：老师读一个字音，学生说说是哪个音组成。月亮的“月”漂亮的“漂”鲜血的“血”野兔的“野”叫喊的“叫”夏天的“夏”四、巩固，课外延伸1、拣果子游戏：秋天到了，果子成熟了，满地都是，小朋友们来到果园拣果子。（出示生字宝宝，都藏在果子后面）2、自编儿歌：其实在四个季节里，景物还有好多，请你们想一想，也学着作者的样子编一首好听的儿歌；《四季歌》春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。五、课外作业把编好的儿歌写下来，并配上图，进行展览。教学设计田家四季歌【第四篇】识字4田家四季歌[课标分析]《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在时间过程中更培养了学生对语文的热爱之情。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。“人文性”应着眼于语文课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。[教材分析]《田家四季歌》是第二单元第4篇课文，选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。《田家四季歌》与其说是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中血刺，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。[学生分析]二年级学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象能力，美文美读，是他们学习这课的主要成长点。[教学目标]知识与技能1、能借助拼音读准学习“季、蝴”15个生字”的字音，读准多音字“场、了”。2、能够正确、