小学美术《小挂饰》教案3篇

参考资料，少熬夜！小学美术《小挂饰》教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是网友分享的小学美术《小挂饰》教案3篇，欢迎阅读与收藏。小学美术《小挂饰》教案1课题：小挂饰课时：2课时课堂类型：设计应用教学目标：1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。教学重、难点：1、找到与众不同的材料来制作挂饰。2、用与众不同的材料来制作挂饰。教具学具：纸、纽扣、线等相关材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：（一）欣赏交流（1）看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链）同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？它们还有一个共同的名字--小挂饰（2）我还有几件要展示给大家：（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）（一）分析范作造型：（二）分析制作步骤：剪--穿--系（三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰三、学生作业，教师辅导：四、小结：五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？六、收拾与整理小学美术《小挂饰》教案2参考资料，少熬夜！课时：2课时：学习领域：设计应用教材简析：本课意在引导学生发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。教学目标：１、根据学习任务收集准备相应的工具材料。２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1—2串挂饰。教学重、难点：１、引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰。２、启发学生就作品说出自己的设计思路。３、安全熟练的使用工具。教学准备：１、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。实物投影仪教与学活动的过程：第一节活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。活动二：启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。活动三：先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一试。以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。将已分好类的.材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。第二节参考资料，少熬夜！活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流结果。活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思考：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？活动四：将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。收拾整理。札记：下课的时候，一年级一班的胡誉川一下子把一串自己做的小挂饰套在了我的脖子上，这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链，中间还穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣非常别致。整整一天我都戴着它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天！”别的孩子不服气地说：“明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期！”我被孩子们的创造热情深深感动，更体会到了，教给学生“创造”等于是教给学生快乐，教给他们更好的享受生活。小学美术《小挂饰》教案3课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：本课意在引导同学发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。教学目标：１、根据学习任务收集准备相应的工具资料。２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。教学重、难点：１、引导同学找到与众不同的材质来制作挂饰。２、启发同学就作品说出自身的设计思路。３、平安熟练的使用工具。参考资料，少熬夜！教学准备：１、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等资料。实物投影仪教与学活动的过程:第一节活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。活动二：启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。活动三：先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使同学明白：不是所有的东西穿在一起都好看。引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的资料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。将已分好类的资料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。第二节活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑：除了直接串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流结果。活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的资料，做一件小挂饰。教师在指导过程中根据同学运用的资料的大小、形状引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等，引导同学考虑：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？参考资料，少熬夜！活动四：将自身制作的小挂饰送给同学或老师，一起体会发明的乐趣。收拾整理。札记：下课的时候，一年级一班的胡誉川一下子把一串自身做的小挂饰套在了我的脖子上，这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链，中间还穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣非常新颖。整整一天我都戴着它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天！”别的小朋友不服气地说：“明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期！”我被小朋友们的发明热情深深感动，更体会到了，教给同学“发明”等于是教给同学快乐，教给他们更好的享受生活.