参考资料,少熬夜!一帮一活动总结【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一帮一活动总结【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!帮一活动总结【第一篇】一个奋发向上、团结友爱的班集体,能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。一些平时表现一般甚至比较落后的学生,生活在这样的集体里,也会很快地发生变化,有的甚至跨人先进分子的行列,这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此,我校以营造良好班集体为平台,在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。下面就四年级学生“一帮一、手拉手”活动总结如下:四年级有学生x人,其中学困生就有x人左右,xx同学基础较差,学习积极性不高,作业经常拖拖拉拉,不能按时完成,上个学期期末考试数学成绩都在30分以下。后来在xxx同学的帮助下,xx同学学习主动性越来越强,更重要的是,两人成了在学习、生活中互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友,经常一起积极地参加学习之外的课余活动,帮扶双方都得到了全面发展。根据“一帮一、同进步”活动的要求,我将班内学生综合学习情况进行分层,引导学生在自愿的前提下按照自己实际进行良莠结合,让学习成绩、学习能力及行为习惯较好的先进生与学习或品行存在一定障碍的后进生结成学习对子,使他们互相监督,互相提醒,互相激励,共同遵守纪律,养成良好的学习习惯,同时在课上或课下互教互学,互相切磋交流学习方法,共同提高学习成绩和道德水平,最终促进班级整体学习水平和学生整体素质的提高。开展学生互助学习,重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用,帮助学困生克服学习障碍,提高学习成绩。经过一学期的摸索实践,我认为:“一帮一、同进步”活动有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中,可以实现自身人格的良性发展。首先,先进生在辅导后进生的学习过程中,自尊心和自信心获得了极大的满足,这种心理迁移到学习上,又会对学习产生积极的影响,形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处,因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的,有助于学生形成乐于助人的良好品格。其次,和教师居高临下的辅导相比,后进生更容易接受同龄人的帮助,来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于接受,而学习的进步又会减轻他们的自卑感,学习起来会参考资料,少熬夜!更加主动。“一帮一、同进步”活动有利于形成良好的班风、学风在学生“一帮一”互助合作学习过程中,同学之间互帮互助,长期坚持,有助于形成团结互助、积极向上的良好班风,增强班集体的凝聚力和团队精神。而这种团结互助、积极向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。总之,经过一学期的“一帮一、同进步”活动,我班学习数学的氛围更加浓厚、学生的学习积极性也大幅提高,只要持之以恒坚持下去,我班的数学成绩一定有个质的飞跃。帮一活动总结【第二篇】一学期即将临近末端,学习一帮一也伴随着结束了,在下学期等待着继续开展。为了响应校团委的号召,本学期我们学习部与办公室准备合办这次的学习一帮一活动。学习一帮一,众所周知,是在学生薄弱的环节我们个给予她们帮助,我们应着这个主旨,开始了这次活动的前期准备。首先是宣传问题,在此我不得不承认自己犯下的错误,我们没有让宣传部出展板,这是一个细节上的问题,为此我们会吸取教训。我们这次辅助的对象是大一的同学们,对此,由我们学习部先向大一各个班学委发放通知,让他们在班级中先代为宣传,然后我们抽出了一个空闲的晚自习时间,由我们部门和办公室一起下班进行逐个宣传,宣传完之后一天我们让各个班学委上交报名表到我们两个部门的负责人手中。当报名表到手之后,我们便开始了分工,我们把相应的小教师擅长的项目和报名该科目的学生进行了配对,在这过程中,我们发现了由于vb这门科目报的人数很多,所以我们决定把周四那天晚上全用来辅导vb,地点分别在四栋和十七栋社区,然后是其他的。专业课和高数、英语在周日晚上,我们对此的安排如下:四栋为辅导有机化学和无机化学,十七栋为辅导英语、高数和物理化学。做完了这些准备后,我们开始人员上的分工,周四晚上由我们部门负责相应签到和监督,周日晚上由办公室负责。在每次学习一帮一开始之前,我们都会由相关人员发信息给每个班的学委,让他们准确通知当天学习一帮一的时间地点,然后由我们两个部门分派的人员进行签到,在学习一帮一进行的过程中,我发现了同学们对于vb的学习的热情很高,可能是因为vb科目为她们必过的科目,而且大多数人学上去有些困难,不过对于其他项目的学习大家也有很高的热情,每次周四、周日晚上的两个社区都会洋溢出浓厚的学习氛围,这不仅体现了同学们对活动的积极性,也很好的增强了学院的学习氛参考资料,少熬夜!围。总的来说,这次学习一帮一办的还是相当出色的,在此期间,我们帮助了很多学习薄弱的同学,也涌现出了很多乐于助人的小教师们,我想,有付出就会有回报。不过这个活动我们也有做得不足的,其一为我们学习部与办公室的合作并不是很默契,我希望能够不断磨合,争取更好,还有就是学习一帮一中小教师和受助学生的安排并不好,对此我们经过深刻的反思,决定下次办这个活动的时候经过认真的筛选,对人数做好控制,相信我们下次会做得更好。学期慢慢的过去了,学习一帮一也结束了,我想这次活动的成功举办能够一定程度上帮助学习不好的学生,也能调动同学的学习积极性,在下个学期举办的时候也有了相当的经验,我们将会走得更远。化学与材料工程学院学生分会学习部20xx/06/02帮一活动总结精选【第三篇】鉴于街工委下辖各支部农村党员多,离退休党员多,文化水平参差不齐,且住址分散,为切实搞好本次学习实践活动,现制定党员“一对一”帮扶实践活动实施方案。一、指导思想全面贯彻党的十七大、十七届三中、四中全会精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“统筹城乡科学发展、推进两型社会示范街建设”为主题,组织全街广大党员特别是各级领导班子和党员领导干部深入学习实践科学发展观,以党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠为目标,进一步解放思想、实事求是、大胆创新,提高慈惠在经济和社会发展过程中落实科学发展观的能力,为建设更美、更富、更和谐的新慈惠提供坚强保证。二、目标要求在党员“一对一”帮扶实践活动中,要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求,确保深入学习实践科学发展观活动人人参与,人人受益。一帮一活动总结。引导党员干部带着深厚的感情到党员中去,对年龄偏大的老党员、困难党员等特殊对象进行“一对一”的帮扶,帮助他们系统地学习科学发展观,深入了解他们的困难,了解他们的愿望,为他们排忧解难,使他们深切感受到党的温暖;对预备党员进行“一对一”的帮扶,让他们在学习过程中深刻参考资料,少熬夜!理解党的最新理论,并能运用先进的理论武装自己,让他们通过帮扶更加坚定信念,更好更快的融入到党的大集体中去。在帮扶过程中要使党员干部受教育、强素质,倾听群众意见和建议,查找工作差距,改进工作,转变作风,从而提高支部领导科学发展的能力。三、具体安排党员“一对一”帮扶实践活动,从10月上旬开始启动,一直持续到学习实践活动结束。1、参加范围街机关党支部、大队党支部、二级站所党支部及辖区非公企业党支部全体党员。2、帮扶对象年龄偏大的党员、困难党员和预备党员。3、主要任务“一对一”帮扶年龄偏大的党员,解决他们理解能力不强的实际问题,使他们能够运用党的最新理论武装自己,为建设更美、更富、更和谐的新慈惠发挥余热。“一对一”帮扶困难党员,重点解决他们工作、生活中存在的困难,通过“四送”活动,把党的温暖、科学发展观的理论成果送到他们的身边。一帮一活动总结。“一对一”帮助预备党员,让他们更深入地认识党的性质,更加深刻地理解党的最新理论,更好更快的融入到党的这个大集体中来,更加坚定为共产主义事业奋斗终身的信念,引导他们不断增强学习知识,努力把自己培养成为一名合格的党员。4、工作方式党员干部确定帮扶对象后,要主动与帮扶对象结对子,积极了解帮扶对象的基本情况及主要困难。选择一到两项有代表性的实际困难,以个人名义帮助解决;个人解决不了的,向所在党支部汇报,由所在支部帮助统筹解决;所在支部解决不了的,汇总到街学习实践活动领导小组办公室,由街工委统一研究解决。5、工作要求党支部主要负责人,要切实发挥表率作用;年青党员干部要带头参加活动,带头解决问题,带头转变作风,带头接受教育。要带着浓厚的感情,真心实意地帮助我街特殊群体解决困难。党员干部均以个人身份直接联系帮扶对象本人和家庭,要把帮助帮扶对象的过程作为接受教育、转变作风的过程,要树立亲和、清廉的良好形象,不给帮扶对象添麻烦。四、加强领导1、加强组织领导开展“一对一”帮扶实践活动,要在街工委的统一领导下,由街学习实践活动领导小组办公室牵头,会同参考资料,少熬夜!各支部共同实施。党员干部帮扶人与帮扶对象均采取实名制,认真填写,明晰两者的职责,统一报街学习实践活动领导小组办公室备案。2、发挥年青党员干部的主体作用年青党员干部作为支部的骨干力量,是帮扶老党员、困难党员、预备党员的生力军,要明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任,提供必要条件,抓好工作落实。要引导党员干部增强责任意识、服务意识,积极参与,切实受到教育,激励自己做好本职工作。3、加强督促检查街学习实践活动领导小组随时了解掌握活动进展情况,及时发现和解决活动中遇到的问题,总结和推广典型经验和做法。同时要加强检查指导,全程动态掌握党员干部参加活动的情况。在学习实践活动结束时,向帮扶对象发放征求意见表,征求他们对负责帮扶的党员干部及帮扶情况的意见。4、加强统筹协调加强协调配合,对党员干部在联系帮扶对象过程中反映出来的带有共性的问题,特别是需要协同解决的问题,要逐项梳理,认真研究,提出切实可行的解决办法,统筹加以落实。5、注意经验总结要认真总结开展“一对一”帮扶实践活动的经验,不断丰富活动内容和形式,并逐步建立健全帮扶的长效机制,推进实践活动不断走向深入。帮一活动总结【第四篇】xx年第一学期学习部举办的学习委员“一帮一”活动,即各班级学习委员在班级中选择一名在学习上需要帮助的对象进行一学期的帮扶再将期末成绩与上学期比较看是否有进步,我们从各班学习委员交上来的“一帮一”登记表可以看出,此活动的开展有一些明显的积极效果,也充分体现出学习部倡导的优良学风班风对各班各位同学的的影响。我们主要对07、06级各班“一帮一”活动进行了详细的分析,结果显示:xx级共有41个班级,交上来的登记表是41份;06级共有33个班级,交上来的登记表为30份。我们对收好的71份登记表进行统计,主要情况是:学分绩点有明显上升的为56人,学分绩点下降的为6人,学分绩点基本没变的是9人。这样的结果表明,绝大部分帮扶人员学习成绩是进步的,此活动已达到预期的目的和效果,也说明了各位参与同学的辛劳与付出。为什么会有这么多人通过此次参考资料,少熬夜!帮扶活动学习成绩提高呢?主要有以下几个方面的原因:一、被帮扶同学能够端正学习态度,摆正自己的位置,重新树立学习的信心,积极配合学习委员的学习安排,学习上有困难及时向别人询问,及时做好复习、预习等相关环节;二、学习委员热情帮助帮扶同学,将自己良好的学习方法推荐给他们,并能及时督促他们进行自习,经常于他们交流、沟通,了解他们各个阶段的学习情况;三、班级同学和任课老师也积极配合,在学习上有困难大家相互探讨并及时询问老师,老师总是热情解答、耐心讲解,直到大家听懂为止;四、帮扶同学平时学习认真、脚踏实地,期末考试前只需稍微复习、巩固知识即可,而不再像从前平时不认真听课、期末复习不能看懂书本等现象;虽然绝大部分帮扶同学学习成绩是进步了,但也不能忽视那些成绩还未提高或是有退步现象的同学,这更应该引起大家的重视,那么为什么在此次“一帮一”活动中还有少部分同学有学习退步或是成绩基本没有进步的情况呢?主要有一下几个方面的原因:一、被帮扶同学学习态度不够端正,学习没有动力、目标,对自己信心不足,不能及时、积极与学习委员交流、沟通,平时学习基本没有复习、预习,学习知识不扎