参考资料,少熬夜!小学三年级语文教学设计实用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级语文教学设计实用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文教学工作计划1一、情况分析:1、学生情况:本班现有42位学生,有些学生学习基础很差,多给他们一些关爱,使他们感受到新集体的温暖,让他们对学习充满自信。大部分学生的素质较好,特别是对于学习语文兴趣浓厚,但是有几名学生识字能力需要加强,没有掌握正确的学习方法,这学期我将继续培养他们各种学习语文的能力,争取提高语文的学习成绩。2、教材情况:本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。每个单元包括导语,课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题内分涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。二、本学期教学指导思想:本学期要加强对教学内容的整合,致力于学生语文素养的全面提高。并且要灵活多样的去呈现教学内容,让学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣,为学生的自主学习创造条件,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的喜悦,不断提高语文能力,引导学生在生活中学语文,用语文。三、本学期教学的主要任务和目的要求:1、强化导语的导学功能。2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系和整合。3、联系单元专题,加强单元教学内容的整合。4、采用多种形式引导学生积累语言。5、紧密联系学生的立刻或生活实际,安排适量的“小练笔”。6、在口语交际的要求方面注意循序渐进,逐步提高口语交际的要求。四、教材的重点、难点:1、进行字、词、句的训练。2、进行朗读训练、背诵训练,要求学生学习语言,参考资料,少熬夜!积累语言。3、进行正确的写字训练。五、本学期提高教学质量的具体措施:1、端正教学思想。在教学过程中,学生是学习的主人,要注意激发学生的学习兴趣,调动其积极性;要加强学生自主的语文实践活动,把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。2、重视培养能力。学生获得知识是必要的,但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力,他的终身发展将受到限制,我们从新世纪人才的培养目标出发,必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说,要着重培养学生识字能力、理解词句的能力,朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中,要承认学生的个体差异,满足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切,力求使每个学生都有较大发展。3、提高语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义,再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习,已经掌握了一些汉字知识和识字方法,教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形,结合词句和生活实际理解字义,教师只对难点作指导和讲解。这样,不仅可以节省教学时间,还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解,繁琐分析的现象,一定要体现以读为主,要把以往分析讲解的时间省出来,让学生多读书,多背诵,不断增加语言积累。4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动,内容上要与课内教学密切联系,形式上要活泼有趣,使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂,也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提高语文能力。小学语文教学工作计划2一、指导思想以《语文新课程标准》为依据,以语文教材为基本,以切实减轻学生过重的课业负担、培养学生自主学习能力、全面提高教学质量为宗旨,以提高学生的思想道德和科学文化素质、培养学生具备活泼健康的身心为指导思想。通过语文学习,让学生受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育,参考资料,少熬夜!为培养具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下基础。二、学生分析本班共有学生73人,男生40人,女生33人。大部分勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作;有少部分学生思维敏捷,实践操作能力强,有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一部分学生知识掌握、阅读、写作能力差,思维不是太活跃。本学期要继续加强听说读写方面的训练。在培养优等生的同时,进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中,注意拓展学生思维,强化创新意识,培养创新能力,使学生能学有所获、学以致用。三、教材分析1、内容共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼观察、奇妙斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴素深刻的美德与爱、启迪智慧的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元安排有“积累与运用”,包括温故知新、语海拾贝、开心一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主阅读园地。2、特点(1)选文首先注重贴近儿童的经验世界,重视儿童的审美体验。(2)“积累与运用”注重知识的梳理与整合,迁移拓展,以提高学生的综合能力。(3)教材辐射面扩大,涵盖古今,涉猎全新的知识领域。(4)课后练习的设置上一方面注重引导学生理解关键词句与好词佳句;另一方面注重联系实际,激发学生思维,培养学生观察、思维以及表达能力。(5)重视学生的情感、心理、品格教育,能较好地激发学生的学习兴趣。四、教学目标1、基础知识掌握好教材中出现的196个会写、会读的生字,对汉语拼音能进行系统地复习,会查字典,学过的词语能正确理解、归类、应用与积累,把握几种基本句型和句型之间的转换。2、阅读理解能有感情地朗读课文,背诵一定限量的优秀诗文,阅读文章要有一定的速度,养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中,能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思,懂得修辞手法的辨认和应用,能体参考资料,少熬夜!会作者的思想感情、领悟作者的表达方法;通过阅读,训练学生的形象思维和逻辑思维,教会学生阅读的方法,注重阅读能力的迁移和创新意识的形成。3、口语交际及实践能力打破只听不说或只说不听的僵局,让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望,提高学生说话的逻辑性、知识性;通过实践活动,培养学生实践操作能力。4、作文方面工作计划学习能在观察与想象的基础上,写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文,养成认真修改自己作文的习惯,并较好地掌握修改符号和标点符号的运用。五、教学措施1、结合教材及学生特点,继续加强词句训练,打实基础,以小组为学习单位,开展经常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况,力求每个学生的进步。2、加强朗读的指导训练,开展朗读比赛,提高学生的朗读水平,引导学生在朗读中体会文章的思想感情。3、注重课外阅读,全面提高学生的语言感悟能力,不定期举行背书、讲故事比赛。4、教学过程中,尽可能体现教师主导、学生主体和师生互动的教学理念,鼓励学生大胆思考、细致观察、勤于动手动脑,实现知识的吸收与消化、能力的迁移与养成、品行的熏陶与培养。5、尽可能带学生走向生活,创设适合学生学习的情境,拓展其思维空间和创新能力。小学语文教学设计3一、教学目标:1、知识学会本课生字,两条绿线间的生字只识不写。2、理解生字组成的词语。3、有感情得地朗读课文、背诵课文。4、理解课文内容,激发热爱祖国的感情,激发学生热爱地球、保护环境的意识。二、教学重点:1、识字、写字。2、背诵课文。三、教学准备:1、配套光盘、课件。2、了解美丽的祖国。四、教学流程第一课时1、今天我们继续学习《家》这首优美的诗歌。参考资料,少熬夜!2、多媒体出示配套光盘里的生字卡。3、过渡:小朋友们读得真美,你们也能把课文美美地读出来吗?让我们先来欣赏这首优美的儿歌。4、多媒体图文并茂地朗读课文。5、学习第一句。(1)出示:蓝天是白云的家。(2)多媒体动画演示:蓝天白云图(3)描述:一朵朵白云在蓝天上飘荡,有的像羊群,有的像冰山,你见过什么样的白云呢?(4)蓝天衬着白云,白云依偎着蓝天,所以说蓝天是白云的家。谁来美美地读这一句话。6、学习“树林是小鸟的家”。(1)多媒体演示:鸟儿在树林里飞行、觅食、筑巢的情境。(2)小鸟在树林里生活多么愉快,让我们愉快地读一读。7、自学三、四两行。(1)播放动画:鱼儿水里游、种子钻出泥土。(2)有感情地齐读课题。(3)学生开火车认读生字卡,口头扩词。(4)用“天上的白云可真多呀,有的像_______,有的像_____,有的像_____,还有的像______,真是千姿百态。”描述自己见过的白云。(5)指名读这句话。(6)多人挑战读,其他同学评价。(7)想象练说:小鸟会在树林里干什么呢?(小鸟在欢快地唱歌…。.)(8)指名读,分组赛读。(9)想想:为什么说小河是鱼儿的家、泥土是种子的家?第二课时1、学习“我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家”。(1)过渡:我们小朋友也有一个共同的家,我们的家在哪里呢?(2)出示这句话。(3)我们的祖国叫什么名字呢?(4)多面体动画演示中华人民共和国地形图,地形轮廓里依次出现雪山高原图、草原牧羊图、平原丰收图、小桥流水图,最后空格为开满鲜花的中国地形图。看了以后,你想说什么?(5)多媒体演示:许多穿着鲜艳服饰的儿童跑到开满鲜花的中国地形图里,儿童和花朵的形象互相幻化、叠印。生参考资料,少熬夜!(6)用“我是一条快乐的小鱼,因为……”、“我是一颗种子,我要感谢我的妈妈,因为……”句式练习说话。(7)自由练读,指名表演读,男女生比赛读。2、有感情的齐诵这句话。(1)指名读。(2)齐答:中华人民共和国。(3)哇!祖国真美呀!祖国真像一个美丽的大花园呀!(4)交流自己的感受:祖国是一个巨大的花园,我们就是祖国的花朵,祖国就是我们的家。(5)小结:祖国大花园里有温暖的阳光,有清新的雨露,我们生活在祖国这块土地上,所以祖国就是我们的家。3.过渡:生活在美丽、可爱的家里,多么幸福呀!让我们带这种感情练习读课文。(1)这首诗写得多美呀!现在让我们也试着做个小诗人。(2)出示沙漠图、南极冰天雪地图等。(3)多媒体配套光盘出示“我要写”,学写“土、子”两个字。(4)范写。(5)小朋友们真不简单,今天不光学了这首诗,还作出了这么美的诗,课后让我们把它写到采蜜本上。(6)激昂地齐诵这一句。(7)自由练读练背。(8)指名有感情地表演背。(9)全体起立,加上动作,有感情地齐背。(10)用“什么是谁的家”的句式作诗。(11)扩展练说:沙漠是骆驼的家;海洋是海豚的家;南极是企鹅的家;树林是老虎的家;夜空是星星的家;地球是我们的家;宇宙是地球的家;春天是小草的家;冬天是冰雪的家;云儿是雨点的家;大海是浪花的家……①指名读,分析字形。②描红。③练写。参考资料,少熬夜!五、教学结束:布置学生回去背诵课文。小学语文教案4教学内容苏教版国标本小学语文第一册:《dtnl》教学目标1、学会4个声母dtnl,能够读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读dtnl与单韵母组成的音节。3、学习读带调音节和拼音词。教学重点1、学会4个声母dtnl,能够读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读dtnl与单韵母组成的音节。3、学习带调拼读音节,练习直呼音节。教学难点1、掌握dtnl的音和形,尤其是n和l的读音要区别开来,通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照,强化记忆。2、练习dtnl与aeiuü拼音,指导学生练习直呼音节。教学准备课时安排拼音卡片若干3课时生活中有哪些字是带这些声母的?你能用这几个声母拼出哪些音自主学习思考节?教学过程第一课时教学目标1、学会dt两个声母,能够读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读dt与单韵母组成的音节。一备预设二备调整一、复习检查1、卡片认读声母:bpmf,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)3、复习带调音节二、揭示新课内容1、引导看情景