小学二年级语文教案精选4篇

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参考资料,少熬夜!小学二年级语文教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级语文教案精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级语文教案【第一篇】《一匹出色的马》教学目标:1、认识15个生字。会写三个生字。2、初读课文,知道一匹马指的是一根柳条。教学过程:一、谈话导入,揭示课题。1、教师板书“一匹马”2、强调“匹”的笔顺,这也是今天要学习的生字,大家描红写一遍。你用什么方法记住它?3、数量短语,你能说几个这样的短语吗?4、老师加上红笔“出色的”,齐读课题,这是什么样的马?再齐读课题。5、看到课题,你想知道什么?生质疑:为什么说是“一匹出色的马”?6、导入:让我们看看是这匹马是指什么?怎么“出色”了?二、初读课文(一)多媒体出示自读要求:1、自由轻声读课文,注意读准字音、看清字形,把课文读正确。2、思考:一匹出色的马到底指什么?3、课文主要讲了一件什么事?(二)交流反馈:(1)郊外泛起波纹葱葱绿绿柔软地毯异常恋恋不舍请求一株拾起骑马跨越a、试读b、小老师领读(2)葱葱绿绿,你能说几个这样的词语吗?“恋恋不舍”什么意思?(找出文中句子,联系上下文文理解),近义词是“依依不舍”用“恋恋不舍”说一句话。(3)词宝宝很调皮,离开字宝宝自己玩耍了,你还认识吗?抢答。(4)你用什么方法记住它呢?(5)堵住拼音一起认读。(三)再读课文,出色马指的什么?想课文讲了一件什么事?参考资料,少熬夜!这篇课文主要讲了我们(一家人)一起去散步,大家都被(沿途的风景)吸引,走了不少路。在返回的时候,(妹妹)不想走,让爸爸妈妈抱,(爸爸)巧妙的让妹妹高兴地跑回家。三、书写生字1、重点指导“恋、像、求”的写法。2、“恋”是上下结构,“心”的卧钩要写得平而稳。这节课,我们知道了一匹出色的马其实就是一根柳枝,那为什么出色呢?下节课我们来学习。小学二年级语文教学设计范文【第二篇】《小蝌蚪找妈妈》:教学目标、一、基础目标:1、学习本课生字,能正确读写生字词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文,能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。3、增强学生对科学童话的学习兴趣。二、发展目标:1、通过学习使学生明白从小就要独立生活,遇事主动探索的道理。2、体验语言文字的生动形象和准确性,培养语感。3、树立环保意识,教育学生要保护有益的动物。教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同,体会语言文字的生动形象和准确性,培养语感。教学准备CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰教学过程一、激趣引入1、猜谜语①小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)②绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。(青蛙)2、谈话引入同学们,你们觉得他们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天参考资料,少熬夜!我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!3、板书课题。二、整体感知1、师讲故事,生看课件演示。2、孩子们,小蝌蚪找着妈妈了吗?原来他们真的长得很不同。三、学习课文1、了解小蝌蚪的外形特点看课件,提问:小蝌蚪是什么样的?他们游的怎么样?朗读第一自然段。(指导读出“快活”的语气)过渡:小蝌蚪虽然生活的很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧,它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找,终于找到了自己的妈妈,原来就是一只可爱的大青蛙。2、了解青蛙的外形特点看课件,提问:青蛙妈妈是什么样的?引导学生归纳青蛙的外形特点。师:假如你现在是青蛙妈妈,你想来介绍一下自己吗?(生带头饰上台汇报)3、了解小蝌蚪长成青蛙的`过程①师:小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生了几次变化,是怎样变的呢?请孩子们自由地小声朗读课文2~5自然段。读完后,找出小蝌蚪身体发生变化的句子,用“~~~~”勾划出来,并标上序号。②小组交流③集体汇报,师相机贴出图片④演一演:请生扮演小蝌蚪,讲讲自己是怎么样长大的(带头饰上台汇报)4、学习课文2~5段过渡:小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈,其中多亏了谁的帮助?(鲤鱼和乌龟)师贴图①学习第2段引读:小蝌蚪游哇游,正好看见……这时,他们会有什么想法?于是,就――迎上去,问……为什么要“迎上去”?看课件理解,再说一说。请生上台表演。指导朗读,读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。(同桌互问互答,师生读等)小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点?参考资料,少熬夜!过渡:于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼,继续寻找自己的饿妈妈。②学习第3段引读:它们游哇游,看见了一只……连忙……叫……为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈?表现出怎样的饿心情?(急切)你从哪些词看出很急切?(连忙、追上去)为什么不用“迎上去”而用“追上去”了?生自由说。看课件理解,再说一说。请生上台表演。指导朗读,读出急切的语气。(分组轮读,师生接读等)这一次,小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心,因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点,除了“四条腿,宽嘴巴”,还有……过渡:于是,他们充满了信心,继续找妈妈,他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。③学习第4段引读:小蝌蚪游啊游,游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只……嘿,这一次可要仔细看看,是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样,可别再认错了。他们仔细一看,那只大青蛙披着……一定是自己的妈妈,于是就不慌不忙地游过去,十分肯定地叫道……这时,小蝌蚪的心情怎样?再有感情地读一读。这一次,不用“迎上去”、“追上去”,而用“游过去”呢?生自由说。请生上台表演这三种情况。师小结:可见,作者用词准确,我们在写作的时候也要向他学习,这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习,只有不断去发现,不断去探究,坚持到底,终会有成功的一天。引读:青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴,笑着说……小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的?齐读第4段最后一句话(指导读好“蹬、跳、蹦”,突出青蛙动作的敏捷),做动作读一读。④小青蛙都在干什么呢?从文中找出来读一读。师:它们可真是人类的好朋友,是庄稼的保护神,让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。5、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全,我们应该做些什么呢?参考资料,少熬夜!四、总结全文1、学习了这篇课文,你知道了什么?2、分角色朗读全文。五、演一演这个故事小学二年级语文教案【第三篇】教学目标:1、能读准字音,学会12个生字,会认9个生字。有正确流利有感情地朗读课文,能背诵课文。2、从理解内容入手,理解内容,并通过朗读、讲解、描述等手段,指导学生体会集体的力量大。教学时要加强朗读,把朗读和理解结合起来进行,逐渐由有感情地朗读达到背诵。3、知道集体的力量大,大家齐心合力才能使生活更美好。教学重点:1、学会等12个生字,会认等9个生字2、有感情的朗读课文,了解集体力量大。教学难点:知道集体的力量大,大家齐心合力才能使生活更美好。教学课时:2课时第1课时一。导入1、你们知道桥是什么样的?那”友谊桥”又是什么样的?今天我们就来学习1篇新课文。2、板书课题,学生读题。3、读了课题,你有什么疑问吗?要想解开小问号,我们就来学习第2课,请翻开书第4页。二。初读课文,整体感知。1、自己读课文,注意读准字音。2、抽读生字卡。重点指导。开火车读。指名读词。3、指名读课文,纠正读音。4、自己读,和同桌说一说,你读懂了什么,还有什么不懂的地方。5、汇报。三。朗读感悟。1、自由读一读第1自然段,看看你有什么发现。(指名回答)2、小蜡笔们为了什么争吵?他们各自都说了什么?请你们读一读2、3、4、5自然段。然后告诉你的参考资料,少熬夜!四人小伙伴。3、汇报,指导朗读。知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是。四。识记生字。1、抽读生字卡(去掉拼音)2、(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说,你认得哪些生字,你是怎样认识的。3、指导。五。指导书写。1、读一读今天要写的生字。2、看看今天要写的生字,和同桌说一说,你觉得最难写的是那几个字?哪些地方应该注意。3、汇报。第2课时一。复习导入。1、出示生字卡片,复习生字读音。2、回顾上节课内容。二。朗读课文,理解内容1、各种颜色的蜡笔有他们各自的用途,他们到底谁的本领大呢?2、让我们一起读一读第6自然段,看看紫蜡笔是怎么说的自由读,读了紫蜡笔的话,你知道谁的本领?3、他们画了一幅怎样的画,美吗?请大家读一读第8自然段。自由度,同桌互相说从哪些地方感到这幅图很美。(抓住“格外、像飘带、花红柳绿、一望无际、翻滚”和蜡笔们自己说的话)借机指导朗读。4、读到这里,想一想谁的用途大?(指名)集体的力量不仅让蜡笔们团结在一起画出美丽的图画还能使蜡笔们的生活更加美好,不信,你看!自由读10-13节。说说你知道了什么。三。总结课文1、我很喜欢课文中小蜡笔们画的友谊桥,谁能告诉老师怎样才能画出美丽的友谊桥呢?2、这座桥不是用彩笔画出来的,而是用心用团结一致的精神画出来的,让我们在读一遍课文,体会小蜡笔们齐心合力,在集体的力量下创造出美好的画卷。3、背诵自己喜欢的部分。四指导书写1指导观察。2示范指导1)认真看每一笔在田字格的位置。参考资料,少熬夜!2)提示要点。3)学生描红临写。小学二年级语文教案【第四篇】光阴似箭,日月如梭,转眼一学期又将过去了。在新的教育理念的引领下,我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉有些累,但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这一学期里,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。一、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:1、课前准备:备好课。(1)认真钻研教材,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具特性。(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、关注学生课堂情况。在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的问题,可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦诚自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。3、注重学法的指导,鼓励学生自读自悟,敢于质疑,教学中采取小组合作讨论学习形式,引导学生发挥学习的主体作用,掌握学习方法,提高学习能力,培养参考资料,少熬夜!合作精神。4、加强基础训练,边讲边练,讲练结合,着力培养学生的语文能力。5、利用现代教学手段和传统教学手段,创设教学情境,是课文内容直观、形象、增强趣味性,更好的发挥感染作用。二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。二年级的孩子仍然爱动、好玩,自立能力差,有的学生上课不认真听讲,不能按时完成作业等,针对这些情况,我利用课余时间,抓好学生的思想教育,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,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