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好范文解忧愁1/8小学一年级语文《画》精编教学设计实用3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学一年级语文《画》精编教学设计实用3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！一年级上册语文《画》教学设计1教学内容：沙画瓶。用沙子把瓶子包裹出来，在上边画画。教学目标：1、通过制作让学生提高动手能力。2、使学生在玩耍的过程，轻松愉快上课。3、通过介绍作品，提高学生的审美能力及鉴赏能力。教学重难点：1、重点：让学生了解什么是沙画瓶，并学会如何制作。2、难点：涂色的细致性。课前准备：好范文解忧愁2/8沙子若干、水粉颜料若干、水粉笔、白乳胶。教学设计：一、导入自我介绍大家好，很高兴在这个阳光明媚，春暖花开的日子里与大家在少年宫相见，我是一名美术教师，也是今天你们手工创意的老师，我姓刘，大家可以称呼我刘老师。我们少年宫的手工课是个人制作，分享材料的课程，每个人都有作品，但是材料与工具都是要小组共享的，今天我们这节课就要学会分享。既然我们到了教室，那么在纪律和卫生这些小的问题上应该是没有任何问题的，对不对？学生集体回答（是的）师：既然你们表现这么好，那老师和你们一起来聊聊小时候玩的游戏吧？生：回忆游戏，电脑、骑单车。.。.。.师：堆沙子、或泥巴，这是我们小时候玩的游戏，你们想体验一下吗？二、新授课1、出示课题——沙画瓶什么是沙画瓶：用沙子在瓶子上作画。师：（观看沙画瓶的图片）这些瓶子有什么特点？生：观察图片，总结其特点。好范文解忧愁3/8师：并对学生所说进行补充，并总结。2、制作材料介绍师：图片上的瓶子是通过什么材料工具制作出来的？学生回答，老师补充（出示ppt）三、绘制流程师：现在是不迫不及待了，在制作的时候要保持纪律和卫生。（一）开始操作1、涂乳胶师：把瓶子的每个角落都均匀的涂上白乳胶。2、粘沙子师：把沙子均匀的粘在瓶子上，看不到瓶子为佳。（演示）注意：1、不能把沙子弄在地上。2、不能用沙子打闹玩耍。3、晾干并画图纸。师：粘好沙子之后就开始晾干，在晾干的过程中，我们需要绘制图纸，根据瓶子的外形，画图案，（每组发一张白纸，把瓶子的外形画上，在画图案）讲述图案。（演示）4、画外形好范文解忧愁4/8师：把画在图纸上的图案，用黑色颜料画在瓶子上，晾干。注意：画的时候要细致，注意水分。5、填颜色完成师：晾干就开始填颜色，颜色鲜艳，不混色。（二）学生质疑：对制作过程还有什么不明白的地方，老师进行解说，并适当演示。（三）学生出现的问题1、涂乳胶不细致；2、玩沙子；3、水粉掌握不好；4、涂色不细致。（四）桌面卫生收拾自己的桌面、地面的卫生。四、学生作品创意展示师：今天的沙画瓶完成的特别好，我们选一个小组来展示一下他们组的作品。展示内容：讲述自己的作品名称、制作感受和寓意并根据作品来展示一下。五、学生作品展示一年级语文画教学设计2画好范文解忧愁5/8远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。注释：色：颜色，也有景色之意。春去：春天过去。惊：吃惊，害怕。这里主要是受惊飞起的意思。译文：在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却没感到害怕。创作背景：此诗为诗人赞画之作。关于这首诗的作者，有多种说法。一说是唐代王维所作，但在王维的作品，或在《全唐诗》都没有此诗；一说是原为南宋僧人川禅师为注释佛教经典《金刚经》所作的偈颂诗的一部分；一说为宋代佚名诗人所作，如上海市一年级小学语文等教材中编入此诗时，作者一栏里即是“宋·佚名”。一年级上册语文《画》教学设计3教材分析:根据冀教版信息技术课程要求，文字处理是小学生必须掌握的基本应用技能。第一册安排的第好范文解忧愁6/8二个模块就是以Word文字处理软件为例，使学生在主题活动中，感受文字编排、图文混排的作用，学会根据主题选择适当的信息表达方式。《古诗配画》是本模块的第二个学习内容，主要是使学生学会在word文档中插入图片，根据诗词内容合理安排图片的位置，使文档图文并茂。本课利用信息技术与语文、艺术学科的整合，给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。教学目标:1、知识目标（1）练习文字输入，在Word文档中输入古诗。(2)让学生学会插入图片和调整图片大小。(3)让学生学会设置图片的文字环绕方式。2、能力目标通过古诗配画的制作过程，培养学生艺术欣赏能力和学生应用信息技术进行艺术创作的能力。3、情感目标使学生在艺术氛围中陶冶情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。教学重点和难点：重点：文本框中插入文字和文字效果的修饰。难点：设置文本框格式。教学准备：好范文解忧愁7/8微机室、教学PowerPoint课件教学过程:秉着“以学生为本，使学生在快乐中学习、在快乐中创造”的指导思想，我将教学过程拟订为“创设情境，激趣导入——引导探究，自主尝试——集中答疑，演示转播——交流评价，全课小结”四个环节进行，努力构建自主探究的课堂教学模式。（一）创设情境，激趣导入同学们你们喜欢古诗吗？在你学过的古诗中把你最喜欢一首背诵给大家听好不好？同学们掌握了这么多首古诗，老师对你们真要刮目相看了。老师也有几首喜欢的古诗，你们想知道吗？幻灯片《古诗欣赏》。同学们刚才看得非常投入，听得也非常认真。看过之后你有什么感受？那么同学们，你们也可以把喜欢的古诗做出这样的效果，今天我们就来学习用WORD制作古诗配画。（二）引导探究，自主尝试首先给大家介绍一个好朋友——学习小助手，她会帮助你来完成这节课的任务。师打开学习小助手简单介绍。接下来我们就按小组开始制作，如果在操作过程中好范文解忧愁8/8有问题，可以打开桌面的学习小助手，点击提示按钮，他会告诉你怎样去做。如果仍然解决不了的，我可以去帮你。现在同学们开始操作吧。师巡视答疑，个别辅导。(三)集中答疑，演示转播看来许多同学在操作过程中都遇到了同样的困难，谁来说说你的困难？也有一些同学很顺利的完成了操作，谁愿意给大家演示一下你是怎么做的？那么刚才都是谁遇到这样的困难了，现在你会了吗？给大家演示一下。请同学们继续完成作品吧。(四)交流评价，全课小结同学们们差不多都做完了，接下来我们相互交流一下，把你手中的小星星放到你最喜欢的作品旁边，谁得到几颗星就是几星级设计师，五星级以上的设计师老师会颁给他一个优秀设计奖。请星级最多的同学说说自己的设计思路。谁还想对他的作品说说你的感受呢？说说你喜欢哪些地方，觉得哪些地方还需要改进。师：其实同学们的作品都很不错，希望你们今后继续努力学习相关的知识，将来成为真正的设计师。板书设计：十七古诗配画输入古诗挑选图片插入图片设置图片的环绕方式