综合社会实践活动总结【热选4篇】

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精编资料,供您参考综合社会实践活动总结【热选4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“综合社会实践活动总结【热选4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!综合实践报告【第一篇】各位领导、各位专家、老师们:我校《微课在小学综合学科中的应用实践研究》课题,获开阳县县级课题,经领导批准,今天开题,我代表课题研究组,将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下:一、本课题选题的依据实践是检验真理的唯一标准,实践出真知,实践是一切认识的源泉。学生学习文化科学知识,形成各种能力和习惯,培养良好的思想道德素质,都离不开深入扎实的学习实践活动。一切从实践中来,再到实践中去,是各个学科必须遵循的思想原则和客观规律,美国教育家杜威针对传统教育的弊端,认为学生的学习不应是被动接受知识的过程,而应是主动发现的过程,儿童对知识的学习可采用类似科学家发现知识的过程获得。随着现代人们生活节奏的加快,人们对生动的并且容易接受的生活方式和方便有效的学习方式的需求也变得越来越迫切,与此同时,网络通讯技术日新月异的发展以及生活中无处不在的“微”元素也在推动着“微”时代的到来。在教育领域,教师的工作也变得越来越繁重,用大量的时间和精力来集中学习也变得越来越困难,因此方便有效的学习方式成为他们迫切的需求,而微课程的出现恰恰可以满足教师的这种学习需要。因此研究小学微课程的设计原则与方法等相关内容具有重要的理论意义和深远的实践意义。在理论方面,通过参考国内外相关研究对微课程、微学习等相关概念进行了概述,并在此基础上做出个性化的概念界定。分析了与小学微课程设计、开发与应用相关的理论,提出了与小学微课程设计与开发相关的原则与应用方法等;在实践方面,以联通主义学习理论和建构主义理论为指导,同时将理论部分分析总结的原则与方法应用于小学微课程的实际开发应用中,尝试设计开发了适用小学教学的微课程案例,把设计的案例微课程应用于实际教学中并对应用效果通过问卷调查和访谈的方式进行了调查并做了相应的分析。二、本课题研究的条件开展本课题研究具有以下有利条件:精编资料,供您参考我校有较为良好的课题研究传统,形成了广泛的课题研究氛围,丰富的文献资料和校园网、互联网,为本研究的理论和实践来元提供了可靠的保障。我校有专业的信息技术人员,购买了两台很专业的摄像机,综合组配备了五台电脑,还可以使用学校的其他电脑供老师们学习及微课的制作。课题组成立了课题研究领导小组,成员有骨干教师,学科带头人,还有充满科研热情的年轻教师,他们都具有较好的研究能力。三、本课题研究要解决的问题1、观念问题:传统的教学观和教学实践把课堂教学的目的看成是人类所积累的系统知识的传递,把课堂教学的过程简化为教师传授、学生被动接受的过程。这种状况使得理解、体验和实践在教学过程中的重要性一直没有得到应有的重视,课堂教学也因此仅仅停留在知识的灌输和记忆上,而没有深入到学生的内心世界。如果观念不更新,那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。2、理论问题:教研活动组织课题组全体成员学习系统的微课理念。本课题应在实践中创造不断探索、创新、总结、归纳、概括,形成新的微课理念。3、实践问题:如何在这个平台上,创造出符合自己实际的微课模式,需要从实践中不断总结,不切实际地模仿别人,拷贝别人,是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。四、本课题研究的目标和内容(一)总目标制作适合小学各学科课堂教学使用的微课程,参加各种级别的微课程比赛。微课程制作突出“小”、“实”、“新”、“效”的特点;根据小学各学科教学的实际情况制作多方面的微课。注重微课的实效性,促进课堂教学中学生层面素养的提高。(二)各阶段目标准备阶段20xx年03月――20xx年09月:由教研组长牵头,带领综合组全体教师确立课题《微课在小学教学中的开发和应用》,准备申报书申报立项研究。实施阶段20xx年10月――20xx年12月:组织综合组全体教师学习“微课”理论知识,在理论支撑的基础上根据学科特色组织实施开发“微课”,然后应用于课堂教学。总结阶段20xx年1月――20xx年12月:收集整理“微课”资源,保存于学校资源库,撰写精编资料,供您参考结题报告。研究方法:学习制作微课程的制作程序,为优化微课程做准备。进一步认真研读《义务教育阶段课程标准》,根据《标准》中的规定对课程内容进行适当的定位。在微课程制作过程中,注重各学科老师之间的交流与合作,通过合作制作高效实用的微课程。学习各学科微课程,学习课程的构思与实际制作的结果,为优化微课程做好准备。加强网络学习和交流,研究《课程标准》、学习微课程制作技术为制作精美实用的微课程打好基础。五、本课题的前期准备工作1、撰写开题报告2、召开课题组会议,开题。3、制定第一阶段工作计划,制定师生调查问卷。4、调查问卷分析,形成综合组课题调查报告。5、教师培训,统一认识,更新观念。六、本课题的研究思路研究方法以“文献研究――调查研究――制定方案――形成团队――具体实施――方法构建――课程资源――推广应用”为研究思路文献研究――通过查阅与微课相关的文献资料,探讨相关理论。调查研究――通过问卷调查方式获取研究前后的详细资料。制定方案――研制本校实施“微课”应用实践的规划和方案。形成团队――形成比较稳定的综合学科教师团队。具体实施――“微课”课程应用进课堂,研究阶段每位参与制作课件和课题演示都要有成果展示出来,有比较详细的活动过程记录。方法构建――教师在参与研究活动过程中要形成切实有效的方法。课程资源――简历“微课”课件制作与应用实施的课程资源库。推广应用――在实践应用中提升理论,形成成果,在一定范围内推广应用。七、预期突破的重难点突破的重点是小学生道德品质的形成过程;突破的难点是教育策略和教学方式。八、课题研究实施步骤和要求准备阶段20xx年03月――20xx年09月:1、成立课题领导小组,制定课题管理办法和实施方案,召开课题开题会。2、组织调查师生对微课的认识和建议。实施阶段20xx年10月――20xx年12月:1、组织学习――组织学习微课的理论知识和课件赏识(举行资料交流)精编资料,供您参考2、操作设计――学习制作微课件的制作(举行课件制作交流与评选)3、实践演练――根据微课应用进行实践(举行经验交流与研讨)4、研讨反思――研讨反思实践的过程及效果并在再实践(进行优质选择)综合实践报告【第二篇】为了深入了解我校毕业生的情况,进一步改革教学模式和提高人才培养的质量,适应社会对本专业毕业生的需求,提高学生就业的竞争力,我们采取问卷的形式,对97~06届化学工程专业本科毕业生所在单位进行了调查。问卷内容包括:对我校毕业生的总体评价、毕业生的自我评价与定位、对毕业生各方面的评价、看重的毕业生素质、对学校教育的建议等共五个方面。一、用人单位对我校毕业生的评价与毕业生的自我评价与定位用人单位对毕业生使用后的评价和满意度,是非常有价值的数据,这些数据能够反映毕业生群体各方面情况是否适应用人单位的需要,以及适应程度如何,还能够影响这些单位现在和今后是否继续招聘相关院校的毕业生。用人单位对我校毕业生的总体评价:25%非常满意、%比较满意、%不好说·从用人单位层面看我校毕业生的自我评价与定位:%准确合适,%偏低,没有出现过高现象。结果说明绝大部分用人单位对我校毕业生是比较满意的,大多数毕业生对自己的评价和定位是准确的。二、用人单位对我校毕业生各方面的评价1、个人品质方面在所调查的用人单位中,评价为较好。以上的单位对遵纪守法、道德修养,诚信度”,工作态度、敬业精神。这三方面均达到95%。对“吃苦耐劳,克服困难的能力”,“团结协作能力(团队精神)”。参加集体等活动”。“奉献精神。心理素质”均达90%以上。显示用人单位对学生的思想道德水平评价很高,很多单位对我校学生在工作中的朴实和踏实精神给予了肯定。2、专业素质方面分别为80%和%的用人单位认为我校毕业生的。专业素质”和。知识面”为“很好”和。较好”。其原因是我校通过不断深化教学改革,拓宽专业口径,增加学科交叉,增设不同学科选修课。增强实践实习环节,让学生走出课堂,走进实验室,到单位进行实地实岗的生产实习,较好地提高学生的专业素质和拓宽了知识面。3、基础知识方面%的用人单位认为我校毕业生的计算机水平为。较精编资料,供您参考好”以上,有%的单位认为学生的外语水平。一般”。随着计算机的普及和相关课程学习。毕业生的计算机应用能力已经不成问题。虽毕业生大多能拿到英语四、六级证书,但他们的实际应用能力仍欠缺,在听、说、写。译上存在着一定差距,因此在外语教学上应注重应用能力培养,特别要利用好专业外语与文献检索课程和科研实践及毕业研究锻炼学生的外文文献查阅、翻译和消化利用能力。4、个人能力方面用人单位对我校毕业生评价为。较好”以上的情况如下:分析、解决问题的能力。实践操作能力。环境适应能力。灵活应变能力。均%。竞争与迎接挑战能力。人际交往能力。均80%。创新科研能力”60%。13头表达能力’%。文字写作能力”%,。学习知识,接受能力”%。组织管理能力”%。。经营能力”%。用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力,也越来越重视学生的理论水平。不仅仅重视学生的专业知识。更重视学生的综合素质。学校应注重对学生的创新意识。科研能力与开拓精神的培养。提高他们的领导、应变、公关、交际、口头表达、写作等各方面能力,使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力,同时也具备较高的综合素质,能不断适应新环境和新形势的挑战。三、用人单位看重的毕业生素质用人单位看重毕业生哪些素质呢?比较看重。以上的方面和结果如下:工作负责踏实、敬也精神100%,合作意识(团队精神)、奉献精神,创新意识与勇气均为各%,人际交往能力和适应、应变能力各%,竞争意识与挑战意识%,人文素养%,社会实践,社会工作经历和语言表达能力各80%,面试印象%,政治面貌%,文字写作能力,专业学习成绩与学习能力、懂经济与管理知识各%,个人形象气质%,技能考级证书(计算机,外语等)%,学校声望%。大学期间获得奖励%,文体特长%,生源户籍所在地%。由此可看出,学校声望和户籍等不再成为影响学生就业的主要因素。四、对学校教学的建议在回答者中各项所占的百分率:加强基础、拓宽知识面。加强夹践动手能力训练,加强创新意识和能力培养,培养处理人际关系能力四项均100%。加强经济、管理知识%,加强敬业精神教育%,加强人文素质教育与加强外语和计算机应用能力训练均为%。从中可以看出我们培养适应市场需求的毕业生应注重应用能力的培养和锻炼。五、调查结果的启示1、加强素质教育精编资料,供您参考现代社会需要邪种。诚信为本。才智并举,具有一定创新能力。的综合性人才。学生必须全面提高自身的综合素质,才能在激烈的竞争中立干不败之地。学校要精心组织多种学生活动,如社会调查、社会服务、课外科技活动以及各类文娱、体育话动,融素质教育于活动之中,并注意与专业培养相结合。要注重发挥学生个体的不同特点,力求傲到让学生人人积极参与、人人从中受益。建立以提高学生创新能力为目标的大学生科技活动运行机制,以培养学生的创新意识,创新思维和创新技能。2、继续加大教学改革的力度素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程,必须贯穿于专业教育、学科教育。首先。要继续进行专业结构和课程设置的改革,加强基础、拓宽知识面。其次。素质教育要从教学内容,方法与手段上得到充分的体现。要摒弃陈旧的教学内容,注意知识的更新,改变过去只重知识传授的做法,把发展独立思考和独立判断能力放在首位,重在激发学生的学习主动性和学习潜能。重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力的教育。第三,要加强实践教学。培养学生的综合能力,让学生在接触、了解社会实际的过程中,认识自身的优势和不足。尽快适应社会的需要。3、应加强全方位的就业指导工作学校除了深化教学改革,对大学生进行专业知识教育,从入学开始就着力培养学生各方面素质、能力外,还要进一步加强对毕业生进行思想教育(含艰苦创业教育)、理想教育、形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