县局作风整顿教育自我对照检查材料

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县局作风整顿教育自我对照检查材料【导读引言】网友为您整理收集的“县局作风整顿教育自我对照检查材料”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!自我对照检查材料为深入学习贯彻落实自治区第八次党代会、市第十次党代会和县第十二次党代会精神,切实加强全局各级领导班子和公安队伍作风建设,坚决整顿治理“庸懒散拖推贪”现象,根据县委《关于进一步加强全县领导班子和干部队伍建设的意见》要求和《开展作风建设集中教育整顿活动实施方案》安排部署,我参加了全局各级领导班子和全体民警中开展的作风建设集中教育整顿活动,并集合自身实际,采取自查、互查等多种形式,对自己在学习作风、思想作风、工作作风、领导作风、廉洁作风中存在的问题进行了认真的查找,进一步明确了今后学习、工作的方向,取得一定收获,同时也发现自己仍然存在不足之处。一、对机关作风建设的认识作风建设事关党和政府的形象和威信,直接关系党的路线方针政策的有效落实,直接关系党的事业成败。县第十二次党代会提出了全县“十二五”时期实现跨越式发展和长治久安两大历史任务,要实现这个宏伟目标,关键在干部队伍,核心在各级领导班子。当前,我局公安队伍和各级领导班子作风总体是好的,是一支作风顽强、敢打硬仗的队伍,是有着光荣传统、做出过突出贡献的队伍。但是,随着形势发展和公安工作的不断变化,公安队伍的作风建设与形势发展还有许多不相适应的地方,还存在许多与党的要求、发展需要和群众意愿不相适应的问题,队伍中“庸懒散拖推贪”现象依然存在,领导干部“五种基本素质”、“五种领导能力”和“五种过硬作风”还不完全具备。着力解决好这些问题,是实现县第十二次党代会提出的各项目标任务的必然要求,也是各族干部群众的迫切愿望。作风是生产力、效能是竞争力。在全局广泛深入地开展作风建设集中教育整顿活动,对解决各级领导班子、领导干部、全体民警在作风建设上存在的突出问题,有针对性地全面加强基层派出所、业务大队领导班子和全局公安队伍作风建设,打造强班子硬队伍,建设让党满意、让广大农牧民群众满意的“八型”公安局和公安民警,对于树立为民务实、改革创新、作风过硬、律己清廉的良好形象,确保第十二次党代会确定的目标任务的圆满完成,加速推进我县跨越式发展和长治久安非常关键,意义十分重大。二、学习主要收获经过学习自治区第八次党代会、市第十次党代会和县第十二次党代会精神,对机关作风建设有了更深刻的认识,并取得更大的进步。1、切实加强自身修养,努力实践全心全意为人民服务的宗旨。全心全意为人民服务是我们党的宗旨,是对每一个党员干部的必然要求,也是机关作风建设要达到的目的之一。在机关作风建设中,我以身作则,严格要求自己,不断加强自身修养,增强党性锻炼。用“三个代表”重要思想指导自己的实际行动,从自我做起,从身边小事做起,全心全意为人民服务,做好机关表率。2、思想进一步解放,不断开拓创新正所谓逆水行舟,不进则退。对于一个机关来说,如果没有创新,没有形成一种激烈的竞争机制,没有开拓进取的意识,而是吃老本,得过且过,就足以说明这个机关正处于迅速倒退与老化中。当然,对于个人也仍然如此。因此,作为一名党员干部,我从不敢放松对自己的要求,不断加强对马列主义、毛泽东思想和“三个代表”的学习,树立正确的人生观、世界观、价值观,努力完善自我。同时注重学习市场经济知识,不断充实自己,拓宽视野,适应新时期新工作的需要。三、存在的问题通过加强和改进机关作风建设的学习,我对机关作风建设有了更明确的认识。在作风建设集中教育整顿活动中,我认真查找自己存在的问题,以实事求是的态度严格剖析自我。深感自己还存在以下不足之处:一是对自身的学习,特别是在学习上还抓得不够。在学习上存在浮于形式,不求甚解,蜻蜓点水的问题。所谓学而不思则惘,思而不学则怠,在改革开放不断加强,市场经济不断发展的今天,没有一定的扎实的思想政治觉悟是行不通的。随着时代的不断发展,知识文化的不断更新,我切身体会到新知识的重要,在以后的学习、工作中,我将努力完善自我,不断提高自己的综合素质,与时俱进,开拓创新。二是工作上主动性不够。工作上存在责任意识不强,思想上不思进取,不求有功,但求无过,缺乏争先进位勇创一流的勇气;工作中看摊保本,不求创新。工作方法跟不上时代要求。一是仍然满足于上传下达的陈旧工作方法和思路四、今后的努力方向1、加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。一是继续学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想用基本原理联系具体实际,用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题,树立远大的理想,正确的世界观和人生观,正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。2、改进工作作风。认真履行岗位职责、竭尽全力做好本职工作。时时处处以法律法规的束自己,严格按照制度和程序办事。3、严格自律。少些应酬,多抓工作,少说空话,多干实事,尽职尽责,忠于职守,踏踏实实、勤勤恳恳地工作。

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