学生成长计划优秀4篇

参考资料，少熬夜！学生成长计划优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学生成长计划优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！学生成长计划【第一篇】一、自我分析（需要自己对自己有一个清楚的评价)二、成长目标1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，培养集中注意的能力，培养良好的智力品质；2、激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；3、培养正确的竞争意识；4、在班队活动中善与更多的同学交往，萌发集体意识；5、养成参与家务劳动的习惯，全面学习作为优秀学生应该掌握的教养和习惯；6、建立进取的人生态度，促进自我意识发展。三、具体措施1、全面了解自己的长处和不足——了解自己在班级中、年级中的位置——自己分时段确立目标——按目标努力实施——检测、反馈效果；学生成长计划【第二篇】学习要安排一个简单可行的计划，改善学习方法。同时也要适当参加学校的活动，全面发展。在学习过程中，一定要：多听（听课），多记（记重要的范文，记重要的题型结构，记概念，记公式），多看（看书），多做（做作业），多问（不懂就问），多动手（做实验），多复习，多总结。用记课堂笔记的方法集中上课注意力。英语多看重要课文，熟悉词汇及用法。其他时间中，一定要保证学习时间，保证各科的学习质量，不能偏科。每天要保证足够的睡眠（8小时），保证学习效率。安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动。通过不懈的努力，使成绩一步一步的提高和稳固。对考试尽力，考试时一定要心细，最后冲刺时，一定要平常心。考试结束后要认真总结，以便于以后更好的学习。眼下：放下包袱，平时：努力学习。考前：认真备参考资料，少熬夜！战，考试时：不言放弃，考后：平常心。切记！成功永远来自于不懈的努力，成功永远属于勤奋的人。祝你成功。注意：一定要控制上网时间。（一）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。（二）学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（四）终身学习学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。学生成长计划【第三篇】“成长记录袋”是在20世纪80年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的评价方式。在本次我国基础教育课程改革中新颁布的语文、数学、科学、艺术等多个课程标准，都在“评价建议”部分提倡创建和使用成长记录袋。为搞好学生养成教育，促进学生健康成长，我校确定推广实施“学生成长记录袋”，特制定本实施方案。一、指导思想贯彻党的教育方针，实施素质教育，以学校教育教学计划为指导，以和谐教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录学生成长历程，使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪人才，奠定坚实的基础。二、成长记录袋设计原则成长记录袋是收集学生作品的样本，通过展示学习上的进步，让学生或教师了解学生发展过程，了解学生在每一阶段掌握了什么，努力方向又是什么。它对于学参考资料，少熬夜！生的自主性、反思能力、创新精神和实践能力的培养有重要的作用。1、评价过程的激励性和导向性原则。评价的最终目的是促进每个学生的发展。因而“成长记录袋”的设计更关注学生个体的纵向发展，对其进行过程性、动态性评价，使学生在使用“成长记录袋”的同时，既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身不足，主动寻求改进的方法和途径，达到不断自我完善的目的。2、评价主题的自主性和互动性原则。“成长记录袋”的评价主体不再是单一的教师评价，而是突出学生的自我评价，辅以小组互评、教师家长参评等形式，使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动。通过多方互动，了解学生发展的实际水平，寻求最佳的教育途径。3、评价内容的多元性和开放性原则。“成长记录袋”打破评价的时空，不局限于学生校内学习上，而延伸到课外、社会中、家庭里，从道德与习惯、成绩与方法、身体与健康、兴趣爱好与特长、情感态度与价值观等方面对学生进行全面评价，改变以往“一张试卷、一份成绩单”的单一评价方式；尊重个体差异，注重对个体发展独特性的认可，发挥学生多方面的潜能，使学生拥有自信，全面和谐发展。三、成长记录袋内容及创建细则成长记录袋应是教师和学生有意识地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理地分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中努力、进步的状况成就。既要包含搜集的'各类学生材料，也要包含对材料的分析评估。1、个人信息：①个人基本情况登记表；②参与各种社团情况；③荣誉证书复印件、成果证书复印件及图片等；④其他个人信息。个人信息部分要尽量涵盖学生各方面信息，特别是获奖内容和相关照片资料收集。2、月度发展评估表①月度计划：每月初，班主任利用班会课，指导学生各自制定月度计划，计划要简明、务实，有针对性，可执行性强。②月度反思：每月末，班主任利用班会课，指导学生各自写出月度反思。反思应针对月度计划完成情况，归纳出取得的收获两个以上，通过努力可以做得更好的问题一个。③学生小组评估：月末进行，每名学生应被同组三参考资料，少熬夜！名学生评价；评价学生可指定也可随即抽，方式要经常变化，不宜固定；评价他人时，要善于发现他人的优点，指出两个以上优点，一个不足。④教师评估：月内随时进行，任课教师一般要评价五分之一到半数的学生为宜，不宜固定学生；评价以鼓励为主，有针对性。⑤班主任评估：原则上要对全班学生进行评价；评价以鼓励为主，月与月要连贯，并且每月有侧重。⑥家长评估：月末进行，家长评价要突出学生在校外的表现；不要偏重学习成绩，评价以鼓励、认可为主3、年度成长痕迹。以学期为单位，一年两次。①体质健康测试表：除国家体质健康标准项目外，附参加的体育活动及专长说明。②期中、期末检测成绩：除成绩外，附任课教师分析评价，评价包含学习方法和学习习惯方面内容。③作业样本：学生自选，并自我说明。④我的作品：附加作品说明、体会。⑤风采展示照片：可以附加生活感言。⑥表扬记录及教师表扬词⑦违纪记录及教师鼓励语、个人自省：增加学生的责任感。⑧我的成长故事：记录一学期中最喜欢的事（人）、最难忘的事（人）、成功或失败的事等。4、社会实践报告单：鼓励学生以小组为单位参与社会实践活动，教师指导立项，主题要联系社会生活实际，以一年能完成为宜。社会实践内容可以是经济、文化、科技、环保等内容，培养学生社会责任感。5、其他材料：指学生个体发展差异，而生成的其他方面的材料，教师要给予指导评估。四、学生成长记录袋管理措施1、要注重使用实效。“成长记录袋”由学校统一制作，班主任管理，应看袋里的内容能否充分体现学生健康成长和不断进步的过程。2、要关注学生的行为表现过程。评价关键是看学生有没有实际的行动过程，教师要多与学生接触，对学生的表现过程的评价要具体，有指导意义。3、教师尤其是班主任应对“成长记录袋”里的内容及时进行分析研究，发现问题、找到闪光点，不断调整改进教育教学策略，提高记录袋的使用实效。4、在时间安排上，应采用分散与集中相结合的形式，每周利用班会课或活动课的时间，对记录袋的使用情况做交流、评价，平时也要注意积累，将一些有用的资料及时归类装袋，定期整理。参考资料，少熬夜！学生成长计划【第四篇】一、宗旨：充实，精彩高中生活，做有个性的高中生，快乐成长！二、参与人员：黄倩、李莎莉、夏满奎、谌妮、张超、袁丽群、李胜群、李师、罗如意、刘幸、李又超、夏双勇、罗杰、谭智勇、王江林，夏浚三、活动时间：星期天下午（两周一次）月假、长假（特别活动）四、活动地点：校内——办公楼会议室，多媒体室等校外——视具体情况而定五、活动形式：讨论交流、知识讲座、小组交流学习、社会实践、动手制作、集体学习实践等六、基本流程：提出课题→交流学习→应用实践七、基本课题：xxx八、其他①统一服装（T—SHIRT），帽子②档案管理（发言稿，心得，照片，活动记录等）负责人：李师③摄影负责人：黄倩