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赤水市第九中学李小兵追求卓越崇尚高雅“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”---十八大报告词源文化一词起源于拉丁文的动词“Colere”，意思是耕作土地,后引申为培养一个人的兴趣、精神和智能。Culture:栽培、培育等;人的修养、教养等。所谓文化，就是以文教化，即以人类所创造的各种客观之文（精神成果）对人进行教化，以使客观之文转化成人的主观之文。中国《辞海》、《辞源》：人类生存和繁衍的模式叫文化。一.何为文化？广义的文化：是指人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化：是指作为观念形态的、与经济、政治并列的，有关人类生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容。二.文化有广义和狭义之分文化是办学之魂，是育人之根本有文化高度，方成一流名校学校文化的核心是教育价值观文化与育人班级文化班级文化应在班主任引导下,在学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。班主任“引导”班级学生是班级文化的“主体”，也是文化的载体和受益者。班级学生“参与”班级文化指班级内部的共同的精神、价值观和行为准则等的总和。它是班级建设的灵魂，也是班级健康发展的保障。班级文化体现一个班级风貌，是班级意愿，班级形象，是班级精神文化、班级制度文化和班级物质文化的高度统一体，是增加班级凝聚力的助推器。三.何谓班级文化？1、班级文化建设的含义及重要性3、班级文化建设的层面2、班级文化建设的功能目录4、班级文化的影响因素5、结合实际，推进班级文化建设第一部分NO.11、班级文化建设的含义及重要性：班级文化的构想、营造和创新。问题讨论：班级文化的重要性–从“孟母三迁”的典故，到“近朱者赤近墨者黑”的古训，再到现在的“环境出人才”，无不在证明着文化环境的重要性。班级文化是“潜在的教育”“隐形的教育”，具有间接而内隐的教育影响。问题讨论：班级文化的重要性？–班级文化作为校园文化的一个子系统，客观的存在每个班级之中，加强班级文化建设，体现了以人为本、以生为本的教育理念，可以提高学生的综合素质；–一个人的成长离不开一个良好的环境，而初中学生，除了家庭以外，所处时间最长、接触最多的环境就是班级，不同的班级环境将影响学生形成不同的品质、思维习惯、处事方法。第一，“知识无用论”有所抬头、厌学情绪有所上涨。第二，文明礼貌与社会公德意识差。第三，抗挫能力差。第四，思想开放讲求实际。初中学生的特点班级文化的重要性班级文化是指作为班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化既影响班级管理的环境因素，又是影响班级管理成果的物化标识。学生的品德、个性特征、思想意识、知识才能、情趣情操都是班级文化的重要特征。班级文化是树立良好班风，建设优秀班集体、树立正确的人生观、价值观使他们成为四有新人的重要表现。班级文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。因此，班级特色文化建设日益成为学校班主任特色、亮点工作的核心课题，也是校园文化建设中的重点。班级文化的重要性第二部分NO.22、班级文化的功能班级文化的功能班级文化的功能第三部分NO.33、班级文化建设的层面班级制度文化（管理文化）班级物质文化（环境文化）1班级精神文化（活动文化）3班级文化的三大个层面2班级环境文化班级物质文化建设是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态。主要指的是教室和寝室的环境卫生，美化装饰、宜居宜学氛围。教室和寝室作为学生学习、生活的主要场所，占用学生在校主要时间和空间，班级环境文化氛围的优劣，能体现出一个班级的整体精神风貌和素质。◦班级环境文化,如：教室、寝室的布置、环境卫生、课桌及清洁、工具的摆放、标语的张贴、讲台的布置等。班级文化是开发学生潜能的软环境。1、班级物质文化（环境文化）•1、教室的整体布局•前方国旗，班训•讲台内侧书架，报架•两侧墙名言（书画作品）•后方墙时钟（后方正中）•奖状（黑板报上方）•黑板报，告示栏1、班级物质文化（环境文化）1、班级物质文化（环境文化）2、教室的具体布置：名言——名人名言，教师名言，学生名言座位表——标注职务，性别黑板报——刊名、版面、稿件、周期书架：——丰富的藏书（以传记为主，配合教学）；经常开展读书活动绿化和生态角——吊兰、文竹、宝石花、紫竹、仙人掌注：让每一面墙壁都会说话。做到教室净化、绿化、美化。“没有规矩，不成方圆”，必要的班级规章制度是对学校规章制度的补充。班级制度文化，就是班级各种规章制度和约定等，它在遵循校纪校规的前提下，根据各班的实际情况，制定行之有效、被全班同学所认可的，具有本班特色的制度，一个合理的班级制度是整个班级严谨、团结、向上的强有力证明。班级制度文化,如：操行评比制度、一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等;物质奖励的形式是多样的，比如书、小纪念品（外出旅行纪念品，如：泰山的铁哨、云南的蝴蝶书签、北海的海螺）。班级奖品的经费筹措：(1)学生交纳。(2)变废为宝。(3)开展勤工俭学活动。(4)稿费捐赠。(5)家长、社会捐赠。班级惩罚条例应由全班同学讨论通过。注意条例的可操作性。2、班级制度文化（管理文化）3.班级精神文化（活动文化）班级精神文化，主要是指在学生心中形成人生观、世界观和价值观为核心内容的意识形态。班级精神是一个班级最宝贵的优势和精神财富，它不是可有可无，而是必不可少的精神和内在动力，更是一个辅导员班级风格的集中表现形式。班级精神文化，如：班级目标、班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级制度、班级舆论、人际关系、班级风气和学习风气等;3.班级精神文化（活动文化）1、明确的奋斗目标。•目标应有近期目标、中期目标、远期目标。指向必须是一致的。•目标应涵盖班级工作的方方面面。•目标可用生动形象的语言来概括：•净（教室干净）、静（氛围安静）、敬（尊敬师长）、竞（友好竞争）、进（团结奋进）。•目标要有“跳一跳摘果子”的勇气，又要有“成竹在胸”的机智。3.班级精神文化（活动文化）2、多角色的合作团队（1）班委会（队委会、团支部）（2）小组长（3）课代表（4）不同角色的管理助手卫生、纪律、文明、安全、秩序、出勤、学习等。（5）特色的文化社团负责人：A、班刊编辑部主编B、通讯社社长C、美术小组组长D、文学社社长E、网页主管3.班级精神文化（活动文化）3.丰富的班级活动•人们常说，生命在于运动，德育在于活动。在班主任工作中，我非常重视班级活动。我认为：•班级活动是最有魅力的德育，班级活动是德育的最佳途径。设计准备开展总结班级环境文化——学习场所+生活场所班级制度文化——规章制度+行为准则班级精神文化——文体活动+价值观念+群体意识+心理氛围班级文化的结构第四部分NO.44、班级文化的影响因素班级文化的影响因素1、学生自身的成长背景、性格特点；2、班主任、任课教师的性格特点、思想行为的影响；3、校园环境（文化）、社会环境等等。受学生成长的客观教育规律制约第四部分NO.55、结合实际，推进班级文化建设第一、在班级管理中突出制度文化——定规矩◦班主任要引导本班学生科学制订班规班训、文明养成、日常考勤、学习考评、卫生值勤、评先评优要求等规章制度，强化学生的日常行为养成教育。班级的制度公约应规范，要突出精神风貌、价值取向、作风习惯等具有育人气息的条款，给制度以灵魂，引导学生在良好的班级文化建设中，形成正确的世界观、人生观、价值观，不断增强学生的学习意识、竞争意识、成才意识，使学生能够在团结互助、拼搏进取、和谐竞争的氛围中健康快乐地成长。《班级文化建设》practice实践《班级文化建设》一是制定班级目标管理制度。入学初，严把班级制度建设关，在班级成立后，制定《班级公约》、《班级会议制度》、《班级值日制度》、《班级选举制度》、《班级操行评分实施细则》等行为准则，目标管理制度。二是设立“道德讲堂”，践行励志感恩教育。在班级初期，开展成长感恩励志教育，“感恩父母、感恩学校、感恩同学”，实行感化成长教育，开设“班级亲情热线”，确保新生家长，收到学生的亲情电话、感恩祝福，融洽班级师生关系。三是不断完善优化班级考核、奖励制度。学校每月对班级进行量化考核，及时公示量化考核成绩，对优秀班级颁发流动红旗。每年开展优秀教师、师德标兵、优秀班主任和文明班级的评比表彰工作。第二、在班级建设中凸显行为文化——提要求《班级文化建设》一是培育班级“特色”文化。依托班级实际，完善班级文化建设方案，打造特色班级文化，培育优良的班风。二是培育班级“实践”文化。制作班训、班风和班级口号，确立班歌和确定班级文化建设目标。三是培育班级“家庭”文化。通过建立班级QQ群，指导学生及家长利用博客、微博、等新媒体建设“班级家庭”文化。注重载体建设特色活动精品意识持之以恒形成传统注重队伍建设班干部队伍专业学习骨干队伍活动骨干队伍注重情感培养第三、在班风学风建设中彰显精神文化——明方向《班级文化建设》关注国家在倡导什么——社会主义核心价值观关注学校在关心什么——多元化的校园文化社会主义核心价值观国家层面：富强民主文明和谐社会层面：自由平等公正法治个人层面：爱国敬业诚信友善小结1、班级文化建设，是一个时间跨度较长的实践过程；2、班级文化建设，既要体现统一性，更要体现差异性；3、班级文化建设，关键在班主任的“引导”，最重要的是公道正派、为人师表。THANKS!谢谢2014年9月13日2015年4月27日