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好文供参考!1/11设计方案实用3篇【引读】这篇优秀的文档“设计方案实用3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！设计方案1设计理念1、坚持“以学生的发展为本”。注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，从而培养学生的创新精神和实践能力。2、着力体现个性化课堂教学的基本特征。教师素养着力体现：创设民主的教学氛围，实行启发式、讨论式、探究式教学。创设教学情境，激发学生情感体验和多元的解读，善于运用评价语言，激励调动学生的积极性。3、坚持评教与评学相结合，侧重评学。教学目标1、复习学过的关联词，体会因果关系的不同表达方式。好文供参考!2/112、丰富词汇，寻找规律积累语言。3、了解习作结尾的多种方式方法。4、能清楚地表达自己的看法。培养认真倾听别人的观点的习惯，积极参与讨论。在活动中提高口语表达的能力。5、留心自己在生活中的美好感受、快乐时光，并能有条理地记录下来。6、自主阅读短文，不断提高阅读能力。教学重、难点1、因果句式的正确运用。2、学会词汇归类积累。3、学习在习作里用上恰当精彩的结尾。教学准备1、搜集表示因果关系的句子。2、搜集文章的精彩结尾。3、搜集有关海啸的知识。教学过程一、温故知新1、自读下面的句子，留心加点的词语，想一想句式有什么特点？2、和同桌说说你发现了什么？3、用上加点的词语说出更多因果关系的句子。好文供参考!3/114、讨论还可以用哪些词语说出因果关系的句子。二、语海拾贝1、自由读一读下面的词语，注意读准字音。2、说说每一竖排的词语的特点。3、你还能说出哪些类似的词语。4、根据词语的意思积累巩固。同桌相互交流积累经验。三、互动平台1、自读下面的对话，说说他们讨论的是什么话题？2、这几种文章的结尾，你在习作中用到过吗？跟同桌介绍介绍。3、你看到过或者用过哪些结尾？全班交流。4、老师举荐学生习作中好的结尾，让学生知道写好结尾并不难。四、口语交际1、谈话导入，激发谈话兴趣。同学们都爱听故事，读读看，下面这个真实的。故事讲的是什么内容？（可讲解一下有关海啸的知识）2、从这个故事中，你想到了什么？3、根据“有人说……”的提示，你赞成什么看法？或者你还有什么看法？在四人小组中进行讨论。4、请每种观点的代表发言，鼓励有相同看法的同好文供参考!4/11学补充。5、老师小结。五、习作百花园1、同学们，从小到大，你一定得到过不少礼物，它们或是一个精美的物品，或是一句动人的话语，或是一次难忘的体验……到底是什么样的礼物？又是怎样得到的呢？你感受到快乐了吗？现在就请孩子们闭上眼睛，回忆这些快乐的情景。（和同桌说说。指名和全班同学交流，教师相机指导要说出重点环节和真实感受。）2、明确习作要求。教师过渡：今天我们的习作就是自己亲历的感受。同学们说说看本次习作还有哪些要求呢？学生先读读本单元习作要求，再谈自己的意见。老师总结。（1）写明是怎样的礼物？（2）礼物的由来。（写清楚事情的开始、经过、结果。）（3）写出自己的真情实感。（4）注意开头、结尾的写法。3、学生习作，教师巡视、指导。4、学生自评习作，修改。5、学生互评，教师评价。好文供参考!5/116、学生根据评价意见、建议，再次修改习作。7、请学生上讲台念自己的习作或结尾。教师总结学生本次习作的优、缺点。鼓励学生留心生活，在日记、习作中写出自己的真实感受。六、自主阅读园地激趣导入：平时同学们常感到写作文、写日记困难，不知写什么，那是你们没有发现生活中的美和有趣味的事，但读了下面这篇文章，你们就会有一双会发现的明亮的眼睛了。1、快速默读短文《送你一双亮眼睛》，想一想“亮眼睛”指什么？2、继续读短文，把打动你的地方勾画出来，并试着在旁边写下你的感想。3、全班交流。设计方案2教学要求：知识目标：学会10字，认识10个字。能力目标：正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解好文供参考!6/11词语的方法。正确、流利有感情地朗读课文。情感目标：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。教学时数：二课时。第一课时教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。教学过程：一、导入，板书课题。1．板书课题。2．学生读题。3．解释课题。“真情”有两个意思：（1）真实的情况；（2）真实的感情。本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。1．学生自由读课文。要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。好文供参考!7/112．小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。3．讲讲课文大意。“真情”是什么？4．学生质疑。三、学习课文第1自然段。1．学生读课文。2．反馈：读后你了解到了什么？3．理解词语：“诚恳”、“形影不离”。四、学习生字。五、教学小结。第二课时教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。教学过程：一、复习。二、学习课文1．巩固生字词。2．朗读课文。三、学习课文2、3自然段。1．默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2．全班交流。好文供参考!8/11（1）联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。（2）议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接爱帮助的高煜年心情怎样？（3）指导在感情地朗读课文。四、学习课文4-8自然段。1．默读课文4、5、6、7、8自然段。思考：从这几自然段中你了解到什么？2．全班交流。（1）理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。（2）面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）（3）有感情朗读课文。五、拓展1．如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色）2．听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）板书设计：为放风筝帮写作文14不瞒真相得到表扬深感惭愧好文供参考!9/11设计方案3活动目标1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言，了解语言的种类。2、帮助幼儿学会认真听同伴谈话，培养专注倾听的好习惯。活动准备课件:录音（不同的地方方言）活动过程一、教师用不同语言给小朋友问好1、教师再说“小朋友好”时，首先用普通话，然后用几种地方方言。引起幼儿对语言的兴趣。2、教师:小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗？谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀？3、教师用英语或其他外语给小朋友问好提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗？（英语）你还懂得其他国家的语言吗？二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。1、说说自己知道的哪个国家使用的语言。2、教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言，有好文供参考!10/11汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。三、了解各民族、地区的语言。1、教师:世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如:山东话，广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？2、播放录音:方言让幼儿分别听一听不同地区的方言，感受语言的奥妙。3、讨论:你们方言与“普通话”有什么不同？四、说好普通话1、提问:我们的国家有那么多的方言，为什么要说普通话呢？（让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。）2、教师小结我国是一个多民族、多方言的国家，推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力。如果我们大家都会说普通话，我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了，和那个民族的人都能交流了，这样大家都很高兴了是吗？好文供参考!11/11