家长教孩子如何正确对待校园欺凌-孩子被欺凌怎么办-实用3篇

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好文档,供参考1/20家长教孩子如何正确对待校园欺凌?孩子被欺凌怎么办?实用3篇【题记】这篇精编的文档“家长教孩子如何正确对待校园欺凌?孩子被欺凌怎么办?实用3篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!小班区域活动方案1材料投放:串珠卡片、雪花片、颜色不同、形状不同的有孔串珠、有孔小球、小动物玩具;小动物张口塑料瓶、爽歪歪奶瓶若干、、塑料盒若干、小勺若干。游戏玩法:1、引导幼儿尝试操作摆弄不同的材料能把珠子串起来,按自己喜欢的一种卡片对照选用图形和颜色不同材料穿成项链或自由自由串珠创作项链,给小动物戴自己穿的项链,发展幼儿的手眼协调。2、用小勺舀米粒、绿豆喂在张嘴的动物(大、中、小张口不同)嘴里,感受帮助小动物的快乐及发展幼儿小肌肉的协调能力。后期更换设计:好文档,供参考2/201、改变卡片位置以改变幼儿选择的材料、规律激发幼儿创作灵感及增加难度;2、用纸盒做固定的穿珠盘,幼儿合作穿珠;也可进行穿珠比赛;3、用米粒绿豆等拼图粘贴;4、帮小动物找尾巴。区角二主题名称:快乐书吧投放材料:故事大图书、各种书籍。游戏玩法:愿意翻阅各种图书,懂得安静阅读。后期更换设计:贴爸爸妈妈宝宝的全家福供宝宝们交流快乐的事情、增加大图画书,各种水果的图片、认识常见的水果。小班区域活动方案2一、基本情况分析小班的幼儿多数是刚刚从父母的怀抱中来到这个陌生的幼儿园,因为陌生,给了幼儿太多的不安全感,幼儿常常会出现哭闹等情绪,如果这种情绪不及时消除,不仅对幼儿自己的学习生活有很大影响,还直接影响了其他幼儿的情绪。这时,只有游戏才能给他们带来快乐,消除幼儿的消极情绪,让他们暂时忘记对爸爸妈妈的思念。小班幼儿,年龄大多数在三岁左右,其游戏水平多好文档,供参考3/20停留在独自、平等游戏阶段;这个时期幼儿的身体的大、小肌肉活动正由迟钝、笨拙的动作向灵巧、稳定等动作方面发展;幼儿对活动的规则意识也比较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限,同伴之间的交流较少。小班幼儿大多数尚无活动区活动经验,对于该阶段的幼儿来说,活动区是一个非常新鲜有趣的活动,他们很愿意进入活动区活动,但往往不清楚该怎样做,于是,容易出现到处乱窜的现象。每个孩子由于家庭教育和环境的不同,孩子的需求也不同,个体差异造成孩子在学习、动作和心理发展上有很大差别,区域活动要适合每个孩子的不同特点,教师适时、适度、适量地投放不同层次活动材料是关键。二、区域活动的总目标:1、让幼儿喜欢参与区域活动,感受区域活动给自己带来的乐趣。2、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。3、通过适宜的情境化的环境设置,发展幼儿的基本动作,培养幼儿的生活自理能力和动手能力,激发幼好文档,供参考4/20儿参加活动的兴趣,使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的快乐。4、熟悉各个区域里的活动内容与方法,增进幼儿之间的相互交流交往,促进幼儿社会性发展。5、在看看、玩玩、做做中能发现问题并及时解决问题,学会在生活中主动探索。三、区域内容设置:1、常规区域活动材料投放:(一)美工区:各类印章、各种彩色纸张、颜料、大盘的橡皮泥、各种小瓶盘、彩笔油画棒等;(二)建构区:百变拼插、小大型木块(各种形状的)、插子、工具;各类大纸箱两套,小纸箱三套。(三)娃娃家:A、自制小沙发、小茶几、电视机,垫子、各种塑料水果、蔬菜,小型餐具,布娃娃,花瓶、花,桌子,小椅子、梳妆台及一些相关物品、墙上有小朋友自已带来的全家福照片等;B、孩子每人从家里带来一、二种自己最喜欢的玩具,大多是毛绒小动物和车类玩具。(四)图书角:好文档,供参考5/20各类图书近百本、绘本故事若干。(五)操作区:A、瓶盖、扣子、珠子、橘子、各种种类、绳子、毛线、蛋糕盘、布条以及玉米皮、小剪刀、胶水、乳胶等若干材料。B、系扣棉垫、系鞋带的鞋垫等材料。(六)益智区:A、不同形状的饼干,不同小动物及不同形状的盘子,七巧板等。B、海绵、木头、弹簧、塑料制品、纸杯、皮球等。C、迷宫、智慧屋计数器等。2、主题区域:主题一:次一:我会用小勺次二:会变的玩具次三:小风车主题二:次一:一袋小圆糖次二:一只小小老鼠次三:毛毛虫挠痒痒主题三:次一:彩色泡泡次二:小手摸一模次三:安静看书主题四:次一:涂涂画画好文档,供参考6/20次二:抱娃娃次三:小食品主题五:次一:捏萝卜次二:小鱼的家次三:小鸡家的门帘主题六:次一:装饰手套次二:方便面次三:做冰糖葫芦四、具体措施:1、教师一开始就要向幼儿介绍各活动区的内容、材料和使用方法,帮助他们建立起活动规则,促使他们自觉遵守这些规则。2、在区域活动中幼儿可以自由选择玩什么,根据自己的能力,意愿,兴趣爱好,选择活动内容,体验游戏中带来的快乐和成功。3、在活动中,教师应有计划的创设适宜的教育环境和条件,通过活动过程中的指导,影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,在游戏中得到快乐。4、在创设时,就要考虑尽量满足幼儿认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面发展的需要。有计划地将教材中的学习内容、生活内容、游戏内容、运动内容有机渗透到区域活动之中,与区域活动有机结合,将好文档,供参考7/20教育要求巧妙地融于区域活动中。5、在划分区域时一定要考虑幼儿人数及各个区域的有限空间,开展一些贴近生活的游戏,不能过于拥挤。将一些动静差别较大的活动区分开来,有些区活动量小,需要安静,而有些区则比较热闹,容易喧哗,因此这两类活动区最好离得远些,以满足各自的需要。6、在划分好区域后,就要教师去收集适当的活动区材料,材料的选择直接决定幼儿能学到什么样的经验,所以教师就要适时的提供新材料。7、在区域活动过程中利用随机教育分层次个别辅导、小组等方式帮助孩子,使孩子积极主动地活动,满足每个孩子发展的需要。8、教师的主要任务就是观察幼儿的活动情况,根据幼儿需要及时调整活动区,了解幼儿的发展水平,有针对性地进行指导。小班区域活动方案3聪明屋★保护大自然投放地球仪、放大镜等●有趣的笔投放铅笔、油性笔、钢笔、圆珠笔等各种各样的笔好文档,供参考8/20和绘画纸●引导幼儿观察地球仪,了解地球海洋、陆地、沙漠等的分布情况。●鼓励幼儿向同伴介绍自己收集来的笔,并尝试在纸上画一画,感知笔的作用。数学屋★翻瓶盖投放4个瓶盖、记录卡若干●分一分投放圆形、长方形的图形;毛线等材料;剪刀等●引导幼儿将瓶盖正面朝上摆成一排,从左到右每翻一个瓶盖就做一次记录,并统计4个瓶盖分成两份可以有几种分法。●启发幼儿将图形、毛线等进行二等分、四等分。图书屋★听一听投放三用机、有关《爱护环境》的儿歌故事磁带、耳麦等。●猜字继续投放一些象形文字的图片及相关文字卡片●提醒幼儿专心倾听故事,学着朗诵儿歌,能轮流用耳麦听故事。好文档,供参考9/20●引导幼儿观察象形文字,认一认对应的文字是什么,看谁认得对又快。巧手屋★爱护环境画册投放绘画纸、水彩笔、废旧画报等材料★变废为宝投放与制作环境保护标志相关的废气物,如包装纸盒、易拉罐等●指导幼儿运用剪、贴、画等方法来制作爱护环境画册。●引导幼儿将收集的废气物材料加工制作成不乱扔废气物的标志。表演屋●金鸡冠的公鸡投放公鸡、狐狸、小白兔等头饰,相关的道具,磁带等●指导幼儿协商合作,能边说故事对话边大胆地表演各种动物的动作。观察与推进l聪明屋聪明屋里新投放的地球仪、放大镜引来了许多幼儿的关注。因为地球仪都是小朋友事先收集来的,因此当好文档,供参考10/20其他幼儿观察地球仪时,带地球仪来的小朋友就自发地向他们介绍自己所了解的地球的相关知识。有的说着地球上海洋、陆地、冰川等的分布情况;有的介绍着五大洲四大洋……在幼儿之间的相互交流中,促进了幼儿对大自然知识的增长。但大部分幼儿的关注点还只是用放大镜观察地球仪上,对于如何保护大自然还没有讨论到。下周将增设有关地球现状的图片材料供幼儿认识,以萌发幼儿保护大自然的情感。l巧手屋小朋友在老师的指导下能运用剪、贴、画等方法来制作爱护环境画册。他们先从废旧图书中找到与爱护环境有关的图片,再用剪刀剪下贴在绘画纸的适当位置,许多孩子还装饰了花边和有趣的图案,几个小朋友合作装订成一本本爱护环境宣传画册。小朋友对这种方法很感兴趣,下周将继续引导幼儿参与制作画册的活动。l数学屋孩子们比较少进入数学屋,投放的“翻瓶盖”“分一分”等材料孩子们兴趣都不高。于是我询问了孩子的意见,希望能提高他们对数学屋的兴趣。在上完“4的组成”后,我投放了一些有趣的拼图练习,发现孩子们的兴趣提高了。因此,在下周我将再增设一些与环保有好文档,供参考11/20关的练习及趣味性强的游戏,来吸引孩子进区活动。目标:1、尝试使用日常生活学习中常用的装订工具材料。2、探究学习使用装订工具的技能及适应性。3、利用工具解决生活中有关纸张装订的实际问题,体验成功的快乐。材料:手段(收集)1、订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具。2、大小、质地不同的废旧纸张(宣传单、报纸、图片、文件纸等)。环境:1、设工作台(用文字标明名称)。2、作品展示区。3、问题墙。4、图片展示角。5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌。指导:1、问题:如何将散乱的纸张有序地整理清楚?可以用什么方法将其固定?2、分组操作:自由选择、尝试将散乱的纸张装订成册,要求幼儿装订的册子牢固,整齐又便于翻看。好文档,供参考12/203、比一比:是否牢固、整齐、便于翻看。4、改一改:1)如何改进提出看法。2)以文字、绘画的形式体现自己的设计方案并展示在问题墙上。3)进一步探究装订的最佳方法。区角活动区角活动是幼儿园普遍采用的一种教育活动形式,区角活动的环境创设就成了幼儿园整个环境创设的重要组成部分。为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性,提高幼儿的智力发展水平,我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”。本系列由七个完全独立的棋类游戏组成,其内容涵盖了幼儿数学、语言、常识等各知识领域。在教学中,既可以作为区角环境布置的一部分,发挥其教育功能,又可以配合幼儿园教学大纲,对学过的知识进行练习巩固。在指导思想上以孩子为出发点,迎合孩子兴趣,适合孩子特点,渗透环保教育理念,充分体现了区角活动的特色。该棋类系列自投放区角活动以来,深受孩子喜爱。制作方法1、在有色卡纸上打格或划线,做成棋盘。好文档,供参考13/202、选同类废旧瓶盖做棋子。3、根据各种棋的内容要求,在废旧图书上选取画面剪下来,贴在瓶盖或棋盘上。具体玩法一、计算棋制作目的:复习10以内和20以内的加减法运算。作品玩法:每人四道没有答案的加减法运算题目,掷骰子决定谁先摸棋,摸到棋后不准被别人看到,数出棋内图形的数目,看该数目是否是自己题目中的答案,是则放在对应的题后,不是则放回原处,记住下次不能再摸该棋子。按顺序轮流进行,先找完正确答案者为赢。层次变化:幼儿先玩10以内数的加减,熟练后再增加至20以内数的加减;为充分照顾幼儿之间的差异,可先玩小棍表示数量的题,后玩数字题。二、五子棋制作目的:培养幼儿的观察力,提高思维的灵活性和敏捷性。作品玩法:二人各执一色棋子,每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排(横、竖、斜排均可),同时阻断对方的五子连接,最后五子相连排数多者为赢。层次变化:能力差的幼儿可与同伴协商自行制定玩法及规则,玩排序接龙、摆图形等游戏。能力强的幼儿好文档,供参考14/20可玩五子棋。三、识字棋制作目的:复习识字,培养幼儿组词造句能力。作品玩法:字朝下摆放,猜拳决定谁先翻棋。由一名识字能力强的幼儿做裁判。翻棋者随意翻一棋子并大声读出字的读音。读音正确,该棋子拿出,小标志移动一个数;错误,该棋子放回原处,小标志不动。小标志先到终点者为赢。层次变化:先玩识字游戏,再玩选字组词、造句游戏。四、故事棋制作目的:锻炼幼儿的语言表达能力,培养幼儿的想象力。作品玩法:棋子画面内容为时间、地点、人物等故事要素。幼儿猜拳决定谁先开始,轮流选棋,每次一个,逐个置于1——4的数字上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