创新创业的心得体会范文【参考5篇】

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精编资料,供您参考创新创业的心得体会范文【参考5篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“创新创业的心得体会范文【参考5篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!创新创业的心得体会【第一篇】去年年底开始,创业热在大陆开始迅速升温,大学生作为国家期待的创业主体,其受到的关注与关照尤其明显,这种情况,也就将担任创业教育的教师推到了尴尬的境地。从这个大背景来分析,国内对创业的重视,绝非仅仅为解决大学生就业的权宜之计,而是有较深层次的原因。1947年,哈佛大学商学院梅斯教授以mba学员为对象开设创业课程,但其后二三十年中,以大企业为主流的经济,使得创业教育发展惨淡。1979年,大卫伯奇的研究《工作产生过程》,以翔实的数据推翻了大型企业是经济支柱和创造新就业机会主体的论断,揭示创业对创造新工作机会、推动经济发展的重大意义,引发了政府和高等教育界对创业重要性的大讨论,随后,美国高校创业教育获得了快速发展。20世纪80年代之后,科技创新和创业成为经济发展的两翼,科技创业教育的兴起更是在一定程度上早就了美国新经济的“奇迹”。近期,我国提出经济新常态的概念,在资源有限、经济总体容量基本保持不变的背景下,激发个体寻找机会,重新整合资源,也成为了政府的选择。然而,我国的情况与美国科技创业教育还存在一些差异。在科技发展方面有差异,在文化背景方面也存在差异,但在创业基础教育方面差异更大。在美国,商业意识的教育起于高中甚至更早,而我国的学生,在商业意识方面的教育趋近于零。也就是说,对我国普通高校的大学生而言,进行科技创业教育固然重要,但进行基本的商业意识的启迪,尤为重要。国内外创业教育的现状与趋势是什么?创业,是否是一门学问?理论基础与研究方法是什么?我们是否有资格进行创业教育?这种资格如何获取?大学中创业教育的内容与社会上的创业教育内容与形式有何异同?如何衡量我们创业教育的成果?这些都是我想从台湾两位专家那里请教的问题。首先,我了解到,创业升温,不是我国独有的一种现象。从欧美国家到亚洲的韩国、新加坡,均在近几年推出了一系列促进创业的政策,而台湾地区,政府部门中有13个部会推出了48个促进创业的计划。在美国,精编资料,供您参考mit的创业教育《打造企业的黄金24法则》、斯坦福的精益创业是两大流派,百森商学院的创业课程很有特色,新生代创业模式画布非常实用。台湾交通大学的创业生态系统ecosystem提供了一个完整的创业教育(及实践)模型,十多年的创业孵化器以及完整的孵化体系令人羡慕,开展的诸多创业活动令人神往。完整的课程体系、强有力的校内支持使得交通大学有很强的潜力。其次,对于创业的认识进一步深化。创业有很多定义,但个人感觉,创业,是一个人或者团队,将人的行为或社会活动转变为具有价值的经济活动,并能从中持续获利的初始过程。到目前为止,个人感觉创业还很难称之为一个独立的学科。主要原因是,虽然研究对象日渐清晰,但研究方法还难以明确,虽然总结出了很多规律,但难以通过实验去验证。但是,这并不意味着创业不能研究,不能发展,只是还需要积累。目前,文献法、案例法、观察法都可以揭示很多创业规律。与创业相关的学科有很多,但基本是:经济学、心理学、管理学。因为其相关学科很多,所以大学在选择课程时,需要有针对性。主要原则有:第一,因为受到学时数量的限制,社会中能提供更专业课程的不必细讲,例如,财务管理、人力资源等等。第二,课程的目标,不应是学生马上去创立企业,而应该是根据所学内容对自己进行评估。第三,就教学形式而言,应该是传授内容与实践操作相结合,偏重于体验。第四,应该将授课对象设定为普通高校,而非重点高校的大学生,以培养他们的意识,而不是依靠高科技创业。第三,创业教育应达到怎样的效果呢?对于讲授主体而言,在校教师与创业者相结合或许更为理想,笔者最近曾就效果问题询问过投资机构人士。用比喻来讲,他们希望接受过创业教育的同学,能够在头脑中形成一幅创业地图,也就是说,对创业这件事情有个全局性的概念。最好还能意识到自己在地图中所处的位置,要到达的位置,并对行动时所需要的资源,应该具备的心态有所了解或掌握。而这些资源,或者一些具体的技能,如产品设计,营销,财务,法务等,未必要作为课程的重点,因为各个投资机构基本都有专家级的培训。最后,对于创业教育成果的衡量问题。交通大学创业孵化园的历史很悠久,开展了很多活动,但其中在校生参与的非常积极,但在校生创业的成果好像还没有成规模的出现。创业教育好像开始于XX年,正如老师所讲,课程的最大效果是培养学生对创业的兴趣,对成果不宜过于强求。这也是我国目前相关部门及高校应警醒的方面,应该认识到,对于创业知识的普及很重要,但对创业及自身有所了解后,未必要选择创业。因此,不精编资料,供您参考能仅将创业成功率作为衡量标准。在聆听专家教育之余,各高校老师也就创业教育进行了交流,有一些心得。首先,对从事创业教育的我们而言,危机与挑战并存。一般高校的创业教育几乎一片空白,但通过仁能达提供的机会,使得我们对重点高校进行创业教育的模式有了全面的了解,掌握了一定的主动性。大家可能对航空公司的案例还有印象,在案例中,只注意高端市场的航空公司,基本都消失了。做个类比,创业教育,目前在重点高校中开展较好,但未来一定会出现在一般院校中。其次,我们要做好创业教育这件事情,应该具备互联网思维的意识,即关注用户(大学生),吸引粉丝(大学生、企业方面、政府等各方面人士),众筹思维(可以是课程、更可以是创业项目),无边界的联系(不必受地域的限制,通过虚拟团队,为创业团队提供机会),社会化传播。最后,建议大家珍惜这个平台,以此为起点,做好创业教育。目前,创业教育在一线城市发展较快,机会较多,但好像也出现了类似产能过剩的情况,很多项目和理念的推广,需要地方的支持;而在地方上,大学生可能有这方面的需求,但得不到相关资源。希望这个平台能在一定程度上解决这个问题。如果需要,笔者愿意在这些方面提供一定资源。例如,在创业辅导、路演机会等方面。创新创业的心得体会【第二篇】1、待人准则:学习儒家思想,让别人靠近你,建立人际关系,要赢得人心,就是赢得地位与市场。让别人信任你,你必须做到低调和懦弱。但是做生意要讲诚信,朋友跟原则要分清,既要做朋友的同时,也不能忽视了原则。只有坚持原则才是公司基业长青的基石,你身边的朋友也会越聚越多。2、领导职责:领导者就是领导者。领导者永远先做三件事:找到人、培养人、授权人。管理就是管人,将你的事情交给别人去完成,找合适的人,培养他,然后把工作授权给他,那么你就有更多的时间去完成你的职责——思考战略目标、制定决策,这才是你的时间价值所在(高管层一小时的工作价值胜过员工100小时的工作价值,只有高管层做出正确的决策,找对发展的大方向,员工才知道怎么去做,才有可能把事情做好)。3、领导管理:权力给你不是统治他人的,而是扶持每个人走向做人做事的成功,帮助追随者快速成长成为领导者,这才是你最大的成功。领导者往往都是懂得精编资料,供您参考时间管理的人。这就要求你不是多做事,而是少做事。你要找到重点并抓好。只做最重要的事,并不断提醒下面员工做好相应工作,完成各项指标。4、管与理,管理重在用心:企业管理要靠人才。如果单靠一个“管”,那你就不用请人来管了;那“理”就要靠一个有用的人才。所以管理两个字连在一起,就要靠你高级的人才了。光靠管事还远远不够,必须要有一个有能力的人,用心把所有的事来理出来才对。要全方位把握好,并盘活理顺各个环节!5、领导技能:高明的领导,引导员工的思维、不高明的领导,管控员工的行为。怎么去管人呢?(管人的最高境界:就是首先管好自己)用能力、自律、懂行,引导他人、去关爱他人、鼓励他人、用未来吸引他人。并且用真诚去做到带人、带心、带团队,用心对待每一个人。6、授权与检查:领导者同时也是检查者。授权不等于弃权,授权过程中一定要检查过问,随时检查评估,这样可以随时发现错误,纠正错误,调整方向,使任务得到顺利地执行。对于基层员工,每天要做到随时检查,因为基层员工不同于我们有自觉性、感悟性,要我们主动安排、引导,教会他们如何工作,避免做错事。通过检查,才能把工作圆满完成。唯有检查,才能保证落实和督促执行的作用。7、放下架子:请放下你的领导架子,企业初期要走出你的办公室,做个走动式管理的领导。①开会时做个认真的好领导;②工作时做个好教授,把员工当学生来教;③上下班时做个迎宾的好家长,因为你今天给员工一个笑容是员工今天一天的动力;④深入车间察看,不断地检查工作的结果和存在的问题,有不妥的地方及时改正;如果你把自己当成老板或者高级领导,那你的员工同你就有距离感了,也没有员工愿意同你讲实话了。你只有到基层去、深入基层,跟员工打成一片,问长问短地倾听他(她)们的工作状况,以及合理建议,才能做到扬长避短,逐步完善。8、积极行动:“营销为王”一切的成功在于销售,销售的成功回归于企业发展。企业所有的行为都是成本,唯一销售是利润。销售的基本原则:就是首先把自己卖出去。就是说首先让自己赢得客户的认可,客户才认可你的产品。“行胜于言”做任何事情都不能拖延,任何事都是做出来的,不是说出来的。只有领导主动先行动起来,把战略目标布置落实。然后带动员工、影响员工,你才有成功的可能,否则一切都是在纸上谈兵。9、如何用心工作:做任何事之前要学会办公记录,把每天要做的事及时记录,做你所写的事,写你所做的精编资料,供您参考事,该做的事要有程序地完成,每天早上检查自己昨天的事情是否完成。完成的打√,没完成的要先问问自己,并且立即抓紧去完成。否则,你在做一天和尚撞一天钟是没有结果的!10、千里之堤溃于蚁穴:一个企业的成功是靠全面的成功也是靠点点滴滴累加起来的,失败也源于你点点滴滴放松造成的,所以要全方位管理好每一个细节。在管理企业中,把企业的错误问题不断放大来处理,在处理人与人的纠纷事件上或同事间的事要不断地缩小,用宽容、包容、理解的态度来处理。人人都是人才,只不过你没有发现他。垃圾也是放错地方的宝贝。所以领导要学会用人技巧,扬长避短。11、现在是1+1=11的时代:现在是一个动车组的时代。千斤重担人人挑,人人头上有指标:企业的绩效目标一定要量化分解到每人每天每件事,每个人都对自己的目标达成负责。首先要选对人、用对方法、做对事。只有超常规的思维、正确的思想观念,你才有能力和价值让他人创新创业心得【第三篇】全国民办本科院校创新创业研讨会心得体会传媒学院天元11月17日,一场由中国民办教育协会、吉林省教育厅指导,中国民办教育协会高等教育专业委员会主办,高专委本科工作部协办,吉林动画学院承办的,以“创业铸就梦想,创新改变世界”为主题,围绕民办本科院校的创新创业工作研讨会在我院文化交流中心举行。全国各民办教育协会领导、60余所民办高校领导及有关学者、专家等100余人出席了大会。会议由中国民办教育协会监事会主席、中国民办教育协会高等教育专业委员会顾问、河南省民办教育协会会长、黄河科技学院董事长胡大白主持。研讨会开始,吉林省教育厅副厅长苏忠民首先发表讲话。苏忠民指出,“本次会议以„创业铸就梦想,创新改变世界‟为主题,深入研讨民办高等教育创新体制机制和育人模式,将为民办高校更新创新创业理念,强化交流、合作产生深远影响。民办高校作为我国不可或缺的重要组成部分,具有体制机制优势,改革创新态度坚决,发展潜力活力强,希望通过本次交流研讨,能产生更多的新理念、新方法、新模式,为全国高等教育深化创新创业教育改革探索出一条新路。”研讨会上,全国人大常委、全国人大教科文卫委员精编资料,供您参考会副主任委员、民进中央副主席、中国民办教育协会会长王佐书首先发https:///表了题为《为研究教育创新提供研究线索》的主旨报告。他鲜活而富有感染力的教育思想令在场听众受益匪浅,其专业的学术观点与生动翔实的例子让大家重新审视教育创新,将大家带入了教育的至高精神境界。王佐书指出,教育要思考如何培养学生的“全人格”。“教师是用„全人格‟教书育人,学生在学校里用„全人格‟学书育己,任何一名学生走到社会,是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