发展汉语听说课教案3篇

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发展汉语听说课教案3篇【导读】这篇文档“发展汉语听说课教案3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!发展汉语听说课教案1三年级听力课第三讲教案一:教学目标:提高对新词的自主学习能力。对重点语法点及句型的掌握。提高汉语的听说能力及对教学重难点的归纳能力。树立正确的金钱观念及人生观。二:教学对象:三年级师范班与非师范班的学生三:教学课时:两课时四:教材使用:《发展汉语中级听力》第四课《交换人生》五:教学重难点:1:对“羡慕、放弃、只要...就...、花、像....一样、不知不觉、无忧无虑”等词汇的掌握。2:对听力材料中主要内容的把握。六:教具的使用:视频展示台。七:教学过程:(1)课前:问候及点名。在对话中,复习上节课的口语话题。(2)导入:第一步:你最羡慕什么样的人?为什么?大家把理由写下来。第二步:老师给出选项。提问,富翁会羡慕穷人吗?如果会的话,会羡慕穷人的什么?第三步:为了富有,你愿意放弃什么?第四步:讲述老师的观点。应该用钱帮助需要帮助的人。(3)新课学习:第一步:讲解生词1:“交换人生富翁羡慕放弃大脑提出手术动脑子无忧无虑不知不觉”采用学生自主学习的方式,给出指定时间“十分钟”,老师进行答疑。2:老师通过提问与做练习方式,对学生掌握情况进行了解及对重点词汇进行解释。第二步:以听听力练习的方式,导出本学教学重难点“只要...就...、花、想...一样、不知不觉、无忧无虑”等词汇及短语的掌握,并引导学生归纳词汇的意义及用法,然后老师得出总结与归纳。第三步:带着老师的问题,第一遍听本文全篇音频,并对问题进行解读。第四步:对着练习题,听第二遍音频,并针对教学重难点进行巩固练习。(4)新课复习:对新词及教学重难点词汇、句型进行复习,并完成练习九。(5)扩展训练:有本文的所学内容,进行话题讨论,如果你有钱,是个大富翁,你会怎么做?八:教学反思:1:一次课时两个小时,总感觉太少了。每次和同学们在一起会感慨,怎么就要下课了。因为听说课相对来说,比较有趣。对学生而言,压力不大。2:同学们词汇忘记比较快,要给学生布置作业,好好复习学过的内容。3:通过检查学生的笔记,看出学生都很认真在学习。其中非师范班有两个男生需要找其谈话,要上课认真听讲。三年级听力课第四讲教案一:教学目标:对新词的掌握。对重点语法点及句型的掌握。提高汉语的听说能力及对教学重难点的归纳能力。二:教学对象:三年级师范班与非师范班的学生三:教学课时:两课时四:教材使用:《发展汉语中级听力》第五课《乞丐的故事》。五:教学重难点:1:对“启事、酬金、栓、直到、要是...就好了”等词汇的掌握。2:对听力材料中主要内容的把握。3:对寻物启事、寻人启事的正确书写格式的掌握。六:教具的使用:视频展示台。七:教学过程:(1)课前:问候及点名。在对话中,复习上节课的口语话题。(2)导入:第一步:你见过乞丐吗?你给他钱吗?第二步:你认为乞丐最想要得到什么?第三步:一个人丢了手机,这是他写的找手机手机启事,请填空。(3)新课学习:第一步:学习启事类说明文的书写方式及要素。老师给出情景,同学们练习写寻人启事。第二步:讲解生词1:“乞丐、无意、拴、领取、路过、脚步、吃惊”等新词。采用学生自主学习的方式,给出指定时间“十分钟”,老师进行答疑。2:老师通过提问与做练习方式,对学生掌握情况进行了解及对重点词汇进行解释。第二步:以听听力练习的方式,导出本学教学重难点“要是...就好了、直到....才”等词汇及短语的掌握,并引导学生归纳词汇的意义及用法,然后老师得出总结与归纳。第三步:近义词辨析。奖金、酬金、报酬的辨析。第四步:带着老师的问题,第一遍听本文全篇音频,并对问题进行解读。第四步:对着练习题,听第二遍音频,并针对教学重难点进行巩固练习。(4)新课复习:对新词及教学重难点词汇、句型进行复习,并完成练习七与九。(5)扩展训练:“畅所欲言”办公室。话题是,如果你是.....?你会怎么做?八:教学反思:1:推出一个新环节,就是“畅所欲言”办公室。老师是主任,给出一个话题。学生可以通过情景剧表演的形式,上台来发表言论,然后大家一起给出评价,老师最后做出总结。2:在师范班,学生赵才俊同学给我很大触动。当有位学生因为迟到而未听到老师对近义词的辨析。而我则在班上说,你们是师范班,有哪位“准老师”能和这位同学讲解一下?赵才俊在台上的教态及认真的态度深深感染了我。有时候,学生能给我们很多感动。3:听说课很适合一次课为三个小时。因为两个小时,扩展的知识及同学们的准备的演讲的展开会面临时间不够的问题。三年级第三讲口语课教案一:教学目标:掌握关于化妆动词的搭配及首饰的新词。掌握基本着装的描述的句型。提高汉语的成段语言组织能力。二:教学对象:三年级师范班与非师范班的学生三:教材使用:《看图说话下》第二十六课《她在做什么?》四:教学课时:两课时五:教学重难点:1:对看图说话内容的正确表达。2:扩展思维,对故事情节的补充。3:掌握表达的基本句型,多用长句表达。六:教具的使用:视频展示台。七:教学过程:(1)课前准备:问候及点名。(2)课程导入:我们每天早上起来都要干什么?如洗脸、刷牙、做早饭之类的。如果今天我们要约会呢?女孩会怎么打扮?男孩喜欢女孩怎么打扮?(3)新课学习:1:对照《看图说话》,回答问题。如“这个小伙子在做什么?”“他卖的帽子种类多不多?有什么帽子?”等。帮助学生理解图片基本内容。2:学习词语。在前面回答问题的时候,老师引出这些生词,并多加造句练习。3:学生分小组讨论,并派代表对《看图说话》进行简单描述。老师进行点评。4:全班一起朗读书本给出的范文,并举手回答,文中哪句话写得最好?你能造出相似的句子吗?文中还有哪些不懂的地方?(4)新课复习:全班一起朗读书本给出的范文,并举手回答,文中哪句话写得最好?你能造出相似的句子吗?文中还有哪些不懂的地方?(5)扩展训练:一:扩展话题,为什么图中老爷爷会生气?我们应该只能称呼老爷爷、老奶奶?我们怎样做才是讲礼貌?二:中国人为什么称外国人为“老外”?“老”在词语中,分别有什么的意思?八:教学反思:1:口语课,主要任务是鼓励同学们敢于开口说,并且要多用不同的句型。因为在课堂表达情况来看,很多学生会避开难的句型,普遍用简单的句型。这样的话,不利于水平的提高。2:提供一些与课文想对应好的句型及给一些长句会效果比较好,学生多次练习及操练,利于表达。3:这套教材对他们来说,比较熟悉,对课堂的流程还比较熟悉。4:适当加一些名人名言及小故事,使课堂更有趣味性。发展汉语中级口语教案2第一课《今天你看电视吗》教学目标:1.生词镀银的纠正、生词解释,生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点:1.词语、重点句型的掌握及运用2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法:讲解法、启发法课时分配:生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解:2课时副课文讲解:2课时教学步骤:一、生词讲解:1.就(副)jiù凑近,靠近:避难就易。就着灯看书。到,从事,开始进入:就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高就。依照现有情况或趁着当前的便利,顺便:就近。就便。就事论事。便即去避2.电视剧(名)diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。3.结果(连)jiãɡuǒ在一定阶段,事物发展所达到的最后状态:优良的成绩,是长期刻苦学习的~ㄧ经过一番争论,~他还是让步了。4.广告(名)ɡuǎnɡɡào向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式,一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。5.简直(副)jiǎnzhí①表示完全如此(语气带夸张):屋子里热得~呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆,~没个完。②〈方〉索性:雨下得那么大,你~别回去了。6.明白(形、动)mínɡbɑi清楚;明确。2.确实。3.明净;白净。4.清白;光明。5.公然;显然;不含胡。6.了解;知道。7.聪明;懂道理。8.犹明证。7.浪费(动)làngfâi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制:反对~,提倡节约。8.担心dānxīn放心不下。9.除非(连)chúfēi①只有。表示唯一的条件:除非临时有事,我才不去。②除了。表示不计算在内:除非临时有事,我一定去。lO.陪(动)pãi跟随在一起,在旁边做伴:陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。从旁协助,增加的,非主要的:陪衬。陪都。古同“赔”,偿还。11.模仿(动)mófǎnɡ个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式之一。尤其在儿童方面,儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。12.自杀(动)zìshā自己杀死自己13.散步sànbù随意闲行14.同意(动)tónɡyì1.同心,一心。2.指用意相同。3.犹赞成。二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文,学生跟读3、要求学生集体朗读课文,教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文,教师纠正发音作业布置:复述、抄写生词、背诵课文,做课后练习题三、语言点1.A是A,但是/可是/就是/不过„„“A是A”是一个存在的事实。“A是A”表示承认这个事实,“但是/可是/就是/不过„„”后面的意思有转折。例:(1)她瘦是瘦,不过身体很健康。(2)这东西好是好,就是太贵。2.简直强调完全如此或差不多如此,含有夸张的语气。例:(1)这朵纸花简直像真的一样。(2)两条腿疼极了,简直站不住了。3.除非强调某条件是惟一的先决条件。例:(1)除非你去,她才会去。(2)咱们八点钟在校门口见面,除非有别的急事。四、练习讲解(一)用指定词语完成句子和对话。(学生发挥)(二)功能练习(学生发挥)(三)综合练习连词造句1.我们看了一晚上广告。2.我现在很少看电视剧。3.你经常看完电视就睡觉了。4.那是因为我太累了。5.我喜欢的节目过一会儿就完了。根据课文内容连线同意要求、浪费时间、模仿别人、烤羊肉串儿、看电视剧、去饭馆儿选择填空(一)A.1.就;2.陪;3.像;B.1.模仿;担心2.简直;3.浪费;4.除非;5.结果;6.散步选择填空(二)1.A;2.C;3.A;4.D;5.A;选择填空(三)判断下列句子的正误并且改正1.(×)你说的一点儿也不错.2.(×)我现在很少看电视剧,除非陪女儿看。3.(×)开始我也不相信,不过确实是真的。4.(×)你经常看完电视就睡觉了。5.(√)(四)根据提示完成会话练习(学生发挥)(五根据提供的情景对话/说一段话(学生发挥)(六)说一说(学生发挥)1.你喜欢看电视吗?你每天花多少时间看电视?你最喜欢看什么样的节目?2.你对人们喜欢看电视有什么看法?3.你最重要的娱乐或者休闲方式是什么?为什么喜欢这种方式?4.你觉得看电视是浪费时间吗?为什么?朗读训练(学生发挥)作业布置:复述,用重点句型造句,预习副课文副课文《看电视与消费》一、生词讲解1.消费(动)xiāofâi通常指个人消费。人们消耗物质资料以满足生活需要的过程。是社会再生产过程中的一个环节。消费是人们生存和恢复劳动力的必不可少的条件,是生产人们的自身。生产决定消费,但从一般意义上说,消费是生产的目的,对生产产生重大影响,能促进或阻碍生产的发展。广义上,消费还包括属于生产本身的生产消费,如原材料的消费、活劳动的消费等2.却(副)quâ退:却步(因畏惧或厌恶而后退,如“望而却却”)。退却。退还,不受:盛情难却。表示转折:我来了,他却走了。3.美元(名)měiyuándollar4.来往(动)láiwǎnɡ来和去:大街上~的人很多ㄧ翻修路面,禁止车辆~ㄧ车站上每天都有不少来来往往的旅客。5.越……越……yuè……yuè…结构,表示两方在程度上成比例地递增或递减。如:1.一个人越是有学问,就往往越谦虚。2.我越了解他,就越喜欢他。二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文,学生跟读3、要求学生集体朗读课文,教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文,教师纠正发音三、练习(一)回答问题(学生发挥)(二)用指定词语完成句子(学生发挥)(三)用指定的词语说出句子的意思1.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