端午节主题班会教案5篇

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端午节主题班会教案5篇【导读】这篇文档“端午节主题班会教案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!端午节主题班会教案1“粽叶飘香—话端午”主题班会教案活动目的:1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯等,体验端午节的独特魅力,激发学生的民族自豪感和爱国热情。2、在了解端午节由来和风俗习惯时,锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。3、通过活动,培养学生的合作意识与动手能力。活动时间:2016年6月8日活动地点:501教室活动准备:收集与端午节有关的资料、准备材料。活动过程:(一)走进端午。主持人A:又到一年粽飘香,你们是否对华夏传统节日——端午节有所期待呢?同学们,你们知道端午节是什么时候呢?(生答)主持人B:是啊,每年农历五月初五,是我国传统的端午节,又称端阳节。端午节是我国二千多年的旧习俗,早在周朝,就有“五月五日,蓄兰而沐”的习俗。每到这一天,家家户户都悬钟馗像,挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等。今天,就让我们走进端午节去了解一下吧!合:“粽叶飘香——话端午”主题班队会现在开始!(二)话说端午。1、端午说由来。主A:农历五月初五,俗称“端午节”。你们知道端午节是怎么来的吗?那你们知道端午节还有哪些别名吗?关于端午节,你们又知道哪些传说故事呢?(农历五月初五为端午节,又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。爱国诗人屈原因为担忧国家兴衰,愤而抱石头投汨罗江自尽,而感动天下百姓,百姓为怕鱼儿吃掉屈原尸体。于是用竹叶包成肉粽投入江中,并且竞相划船(赛龙船)希望找到屈原的尸体,这就是端午节的由来。)(生讲《曹娥救父的故事》、黄巢及伍子胥的故事)2、端午话习俗。主B:过端午节,是中国人二千多年来的传统习惯,由于我国地广人多,加上许多故事传说,于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?(赛龙舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩线、喝雄黄酒、悬艾叶菖蒲等。)主B:那你们知道在我们安庆过端午节有哪些习俗呢?(吃粽子、吃咸鸭蛋、划龙舟、悬艾叶菖蒲、吃绿豆糕、撮五彩线等。)主B:那大家知道端午节最热闹的习俗是什么吗?(赛龙舟)主B:谁能说说端午节为什么要进行赛龙舟比赛?(楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,许多人划船追赶拯救。借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。)主A:除了赛龙舟,端午节的主要习俗就是品尝粽子。那你们知道粽子的由来吗?(屈原跳江后,有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,“扑通、扑通”地丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈大夫的身体了。后来为怕饭团为蛟龙所食,人们想出用楝树叶包饭,外缠彩丝,发展成棕子。)主B:一直到今天,每年五月初五,中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子,其花色品种琳琅满目。除了这些,你们还知道端午节哪些习俗的由来呢?(生结合屈原和黄巢的故事谈喝雄黄酒、悬艾草的由来)主B:端午的时候,人们还要佩香囊、撮五彩线呢,你们知道五彩线由哪五种颜色组成呢?人们为什么撮五彩线呢?(五彩线是用五种颜色的线制成。这五种颜色不是随便用哪五种颜色就行,而必须是青、白、红、黑和黄色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲,分别代表木、金、火、水、土。同时,分别象征东、西、南、北、中,蕴涵着五方神力,可以驱邪除魔,祛病强身,使人健康长寿。五彩线象征五色龙,系五色线可以降服妖魔鬼怪。民间喜欢用五彩线系在儿童手腕上(男左女右),俗称“长命线”,以祈求压邪避毒,长命百岁。)3、端午赛诗会。主A:我们知道屈原是一位伟大的爱国诗人,为了纪念他,所以有人把端午节还称作“诗人节”。现在谁来朗诵一首与端午节有关的诗篇。(生可以选择其他与端午节有关的诗篇)(1)七律《端午》(老舍)(2)《浣溪沙》(宋·苏轼)(3)《端午》(文秀)(4)《渔家傲》(宋·欧阳修)„„主B:千百年来,屈原的爱国精神和感人诗篇,已深入人心,因此,在我国有关端午节民俗文化领域,大家都与纪念屈原联系在一起。(二)描画端午。主A:为了纪念我们的传统佳节——端午节,我班的同学们都办了手抄报,请各小组展示自己的手抄报,并评选出优秀的手抄报。(分小组展示手抄报)合:两千多年的岁月,这在历史的长河中不能算短短的一瞬了,可是尽管大江东去,暮往朝来,诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节,代代都记住他,一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。主B:“粽叶飘香——话端午”主题班队会到此结束。现在请辅导员老师讲话。辅导员讲话:看了刚才的主题班队会,不仅是同学们,包括老师都对端午节加深了了解。我们记住了屈原,记住了我国的传统文化。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,今天,我把屈原的这句话送给同学们,希望你们在继承传统的同时,不断勉励自己,不断进步!端午节主题班会教案2端午节主题班会教案教学目标:1、了解端午节的民俗风情2、学习场面描写的方法3、对传统文化和外来文化的批判与继承课前预习:1、查阅资料,了解我国的传统节日及风俗习惯,尤其是端午节这天我们这里的习俗;2、了解作者沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。教学过程:一、导入:我们中国是一个伟大的国家,她不仅有悠久的历史,还拥有灿烂的文化,在长达几千年的历史发展中我们中华民族形成了许多各具鲜明特色的传统节日,它们犹如颗颗夺目的宝石,镶嵌在一年四季中,时刻散发着迷人的光彩,成为无数中华儿女心中的牵挂。作为新世纪*人的你们,也一定知道不少中国传统节日吧?你们能给我们在座的介绍一下吗?(能按照时间顺序介绍)生自由回答师肯定学生的回答,同时展示收集的诗歌“屈原已死三千年,招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢,万人喝彩青潭边。”请问这首诗写的是哪个传统节日呀?生答今天,就让我们作为游客去神秘的湘西,和茶峒军民一起过个端午节,去体验他们过端午节的快乐心情。师板书课题《端午日》,作者:沈从文请同学根据课前的收集,介绍作者,要求突出籍贯、身份、成长经历、代表作品及特点,师多媒体展示作者档案,学生进入一分钟记忆,结束后利用多媒体快速检查背诵效果。二、整体感知课文:1、学生带着问题读课文:A、湘西人端午日都有哪些风俗?(用三字词语概括)结构文章的顺序是什么?B、你认为最主要的民俗活动是什么?学生回答端午日风俗:穿新衣画王字吃鱼肉看划船(赛龙舟)捉鸭子最主要的民俗活动是:赛龙舟三、分析赛龙舟的场面描写:1、阅读第一节“把饭吃过后”到最后,思考:龙舟赛到起点和终点;龙舟的外形特点;参赛人员的分工和龙舟竞赛的场面描写,用笔从文中画出来。2、学生大声朗读龙舟竞赛的场面描写,找出其中的动词,在这些词语下面加上三角,体会这些词语的作用。3、根据文章内容,发挥想像,自己选定一个角色(带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……),用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置,所做的事及所起的作用。老师示例:我是我们这一队的带头的,就坐在船头上。你们看,我头上缠裹着红布包头,手上拿两只小令旗。比赛开始后,我就左右挥动小令旗,指挥船只的进退。在我的指挥下,桨手们心往一处想,劲往一处使,我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中,直冲终点线。提问:无论是原文,还是刚才同学们的角色介绍,都用到了许多共同的动词,试想这一场面描写中如果没有这些动词,比赛的激烈紧张能表现出来吗?它们起到了什么作用?总结:动词准确生动提问:除了描写参赛人员的激烈紧张的竞争外,作者还描写了哪些人,有何作用?明确:两岸观赛的人,从侧面突出比赛场面的激烈紧张-----正面描写侧面描写相结合提问:作者在写到比赛进入*时还想到了什么情景?明确:使人想起小说故事上的情景,这种情景真在眼前吗?虚写实写相结合总结场面描写的方法:正侧面描写相结合虚实结合准确的动词4、齐读赛龙舟片段,要求读出感情和气势。5、奖励欣赏:*《赛龙舟》片段6、课堂练笔:学以致用,运用所学的场面描写的方法写一段我校周一升国旗时或出操时的场面描写,150字左右。(5分钟)学生写作,交流,学生或老师点评,多加肯定和鼓励。四、分析赛龙舟的现实意义,培养学生的团结合作和力争上游的精神1、提问:龙舟赛既然是如此的紧张激烈,那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦,是不是?所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么?既然奖励不丰厚,那你认为龙舟比赛的实际意义是什么?明确:合作努力的光荣(力量从团结中来)培养了勇往直前、力争上游的精神2、延伸:联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义,并说说对你的启示。(学生分组讨论)老师提示或总结:四川大地震北京奥运会的成功举办神州七号成功试验五、批判与继承1、今天,我们一同去了湖南,了解了茶峒人民过端午的习俗,其实我们南通人民在端午节这一天也有着自己独特的习俗,你知道我们这里有哪些习俗吗?挂菖蒲悬艾叶----辟邪吃粽子小孩子脖子上挂彩练穿肚兜2、延伸:无论是湘西人民的习俗还是我们这里的习俗,都是我们的祖先在久远的古代流传下来的。随着时代的发展,社会的进步,越来越多的洋节日涌入了我们的生活,而且不断受到年青人的青睐和追捧,他们乐此不疲,甚至说传统节日太土了,我们只要洋节日,对此你认为我们是应当继承民族传统节日,还是应当摒弃呢?爱国主义教育主题班会教案活动目的:通过主题班会,对学生进行爱国主义教育,培养学生对国旗、国徽的崇敬之情,会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽,会唱国歌也是爱国的表现。活动形式:朗诵、演讲、演唱小学爱国主义教育主题班会教案小学爱国主义教育主题班会教案。活动准备:知识卡活动过程:一、导入国旗、国徽、国歌,它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字,作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢?二、了解国旗的由来和象征意义六十多年前的月1日,在雄壮的《义勇军进行曲》中,中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起,那么这面旗面红色,上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢?生朗诵知识卡:国旗的象征意义三、了解国徽的由来和象征意义生朗诵知识卡:国徽的由来及象征意义。四、知道会唱国歌也是爱国的表现同样,从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。我们在唱国歌时的神情和态度,我们内心的感受,都能说明我们究竟爱不爱国,究竟有没有民族自豪感。抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗,让我们想一想作为国旗主人的一员,我们应该做些什么呢?五、才艺展示生独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》六、活动结束师:当国歌奏响、国旗升起时,我们从那满含泪花的凝视里,从自豪激昂的“起来”声中,从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上,体会到了做一个中国人的自豪,同时,也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任:努力学习吧!祖国需要我们,世界需要我们,未来需要我们!让我们一起树爱国之心,立报国之志,随时准备着,为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。“明礼知耻,崇德向善”主题班会你遇见过吗?你是否担忧过?你是否抱怨过?你是否犹豫过?无视安全,攀爬栏杆;本应哺育祖国花朵儿的奶粉却毒害了一个个幼小的生命;浓浓的黑烟让我们看不到那清澈纯净的蓝天;被撞伤倒地的孩子只能绝望地看着匆匆冷漠的人们而无力地闭上双眼;金钱被视作成功的单一标准,甚至有人极端的表示,如果你四十岁还没有挣到400万,身份证将是一种耻辱……看着图片,听着老师的讲述,学生们惊讶地长大了嘴巴;单纯善良的他们还不懂得人世原来还有这么多的悲惨。疑惑中思虑,沉静中呼唤,我们的世界亟需道德与善良的“正能量”!然而,值得我们欣慰与庆幸的是,那些唯利是图、丧失人性,歪曲了人生观、价值观的人只是少数,更多的呈现在我们眼前的是善良的力量、纯净的温暖。平凡生活中一个又一个美丽普通的人用他们不平凡的壮举带给我们感动与震撼,而美丽如斯,又像一场春雨清新轻柔、悄然无声地洗涤、滋润一颗颗将要已然或将要染上浮沉的心灵。“最美妈妈”吴菊萍在两岁女童从十楼坠落生死攸关的紧要关头,明知会有巨大冲击力造成伤害,依然毫不犹豫地伸出自己的双手;“最美教师”张丽莉在汽车撞来的那一瞬,本可以躲开求生却选择了奋不顾身救出身边的孩子;面对困境,“孝女”小彩金没有逃避,用自己稚嫩的肩膀,撑起风雨飘摇的家,挑起本不属于她这个年纪的家庭重担,……一个个动人的故事,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