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琥珀教学设计教案教学设计【最新4篇】【导读】这篇文档“琥珀教学设计教案教学设计【最新4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！设计活动方案教学设计_教案教学设计【第一篇】《设计活动方案》教学设计〖教学目标〗1．运用分数表示可能性的方式，能自主地设计一些活动方案。2．能对实际生活中的事件与现象，运用可能性的知识进行合理的设计。〖教材分析与教学建议〗本专题的“设计活动方案”教材呈现的编写的内容主要为三个部分：一是提出设计方案的要求。在学生学习分数表示可能性大小的基础上，提出让学生自主地设计活动方案，其目有两个方面，一方面进一步巩固对分数表示可能性大小的方式，另一方面能创造性的运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强学生学习的乐趣。在提出设计的方案后，教材呈现几种提示性的设计情况，这是反映了学生在设计中可能出现的几种情况。当然，在学生的实际设计中，各种方案会丰富得多。“练一练”是通过另一个实例进一步让学生尝试设计。而“实践活动”的内容，则是结合生活中的具体事件，请学生根据相关的条件，运用可能性的知识，设计一个促进销售的设计方案。在教学活动中，可以先复习分数表示可能性大小的方式，随后，提出设计方案的具体要求。由于学生是第一次开展自主的设计，因此，可以把这一设计活动安排在小组的讨论中进行。各小组在设计时，教师不要作过多的提示，充分发挥学生的想象力，以便学生设计出各种与众与不同的方案。在开展交流时，首先请各组汇报设计的方案并说一说设计时的想法。对于学生设计出的不符合设计要求的方案，教师也不要急于否认，让学生说一说他们的想法，并从他们的想法中加以引导。学生在交流汇报后，教师可以把每一种方案的设计均用分数的形式表示出来，并引导学生观察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基本特点。在开展练习中，如果学生能比较好地理解与掌握，那么可以把练习作为学生独立的设计活动。如果学生有困难，教师仍可以补充一些相关的内容，供小组共同设计，以便每个学生都能理解与掌握。〖实践活动〗本题的设计是呈开放性的，每个学生都可以从自己的经验中进行合理的设计。设计的种类主要有下列几个方面：一是打折的销售设计。打折的销售又可以分为两种，一种是平均打折，另一种是根据购买的数量多少确定打折的范围。二是摸奖销售设计。摸奖销售也可以分为两种，一种是每销售一个商品，都有一个摸奖的机会，而且得奖的数额相同。另一种是得奖的数额不同。三是打折与摸奖混合的销售设计。即商品先打折一部分（在10%以内），剩余部分的让利进行摸奖。当然，无论开展哪一种设计，其让利的总数都应是1000元。学生在设计本活动中，可以是独立地设计，也可以安排以小组为单位的设计。对设计的结果尽可能开展交流，以拓展学生的设计思路。〖数学与生活〗本专题的综合实践活动由分数的再认识、可能性与面积计算的三个方面的内容组成，通过这一活动目的是能将学生所学的知识进行综合，并能解决一些实际问题。〖迎新年〗在开展活动前，可以组织学生适当地先复习分数的认识与加减法的知识内容，随后按顺序组织学生开展活动。“迎新年”的活动在呈现数据表后，可以请学生根据所提供的信息自己提出数学问题，并能自己解答。而后，当场组织学生开展调查活动，了解本班学生迎新年的设想（如果本级的人数较多，也可以把调查活动安排在小组内）。〖接力长跑〗“长跑接力”的活动应组织学生开展多次讨论，第一次讨论5个接力点的位置。每个位置的确定都应是有根据的，不要出现盲目的现象。第二次讨论位置设计的合理性问题，要让学生充分地说一说为什么不合理的理由。第三次讨论重新设计的问题，在讨论前也可以行让学生独立的思考，然后再组织讨论新的设计。〖有奖游戏〗“有奖游戏”是一个开放性的活动，学生在回答第⑴个问题时，并不一定以中奖的可能性大小来确定参加的游戏，它还包括各人对奖品的喜爱程度。所以，在组织学生讨论时，先把每一种游戏获奖的可能性表示出来，随后再说一说每个学生愿意参加的项目，并说出理由。第⑵题的设计也是开放的，每个学生可以根据自己的经验进行设计。当然，为了提高课堂教学的效率，也可以在课前进行布置（也可以安排以小组合作的形式进行设计），这样在教学时可以直接进行讨论。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢守株待兔教学设计_教案教学设计【第二篇】《守株待兔》教学设计教学目标：1、能掌握5个生字，并能理解生词；2、能熟读课文，并知道寓言内容；3、理解课文内容，并弄懂寓意，受到不能有不劳而获的侥幸心理的教育；4、能认真抄写最后一个自然段，并把故事讲给别人听；5、结合插图，续编故事。教学重点、难点：寓言的寓意教学准备：《守株待兔》的教学课件、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、动画激趣，导入新课1、同学们，你们喜欢看动画片吗？可以有个要求吗？请说说这个动画片主要讲了一个什么故事？（教师播放《守株待兔》的动画片）2、学生观看之后概括主要内容3、其实，这个故事就是——学生说《守株待兔》4、想学这个故事吗？（教学板书课题）能大声地读读课题吗？二、自读课文，读准字音，理解内容1、自读课文(用自己喜欢的方式读)边读准字音边思考：你读懂什么了？从哪里读懂的，找出有关语句，你还有什么疑问呢？前后两桌四个同学交流，讨论：①交流自己读懂的，并找出有关语句读一读②把疑问提出在小组内讨论全班交流，并抓住关键语句相机进行朗读指导，并结合学生实际情况进行生字教学野兔的撞死是偶然的:学生读句子,说重要词语,教师相机追问,野兔为什么撞死在树桩上,是它想自杀吗?理解“窜”字的含义，指导朗读（忽然、不知怎么、一头撞在）种田人把野兔的撞死当作是天天都有的事（每天、整天）种田人是怎么想的？怎么做的？你觉得他做得对吗？三、表演故事，揭示寓意1、角色扮演，进行劝说。如果你看见了，会怎么劝他？学生自由发表自己的观点和想法2、教师扮种田人，劝说学生扮演劝说角色3、由“劝说者”对“种田人”进行劝说4、这个故事告诉了我们一个什么道理？四、续编故事，拓展延伸1、种田人看到长满荒草的庄稼，他又会想些什么？说些什么？他明白道理了吗？最后怎么做？能展开想象把你的想法告诉给你的同桌吗？然后把你所编的故事写在300格的稿纸上（教师出示课件）2、学生片断练习3、学生习作交流五、布置作业，巩固加强（出示课件）同学们，“六一”节将到了，我校开展了丰富多彩的活动，其中有讲故事比赛、画画比赛、硬笔赛等，为了展示我班同学的风采，也为了我中队不输于其它中队，经决定我三（2）中队希望每位队员完成以下任务：笔认真抄写《守株待兔》最后一个自然段以下任选一题1给《守株待兔》画展一幅插图2讲《守株待兔》的故事给别人听教学设计_教案教学设计【第三篇】教学设计生活中的数教学内容：义务教育课程标准教科书（人教版）一年级上册第46、57、87页。教学目标：1.让学生把已学到的数和日常生活紧密联系起来，从中感受数学、用数学的乐趣，让学生感到生活中处处有数学。2.让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序,体会用数学的乐趣。3.让学生在观察和学具拼摆的过程中感受认识数和计算的乐趣。教学重点：让学生感受到数与生活联系，会用数去表示生活中事物的数量和顺序,体会用数学的乐趣。教学难点：.让学生能用所学到的数解决生活中问题。教具、学具准备：多煤体课件、投影仪、数字卡片、口算卡片、电话等。教学设计：一、课前轻松：我们齐唱数字诗《一去二三里》和歌曲《找朋友》。二、谈话导入：1．小朋友们，谁想自我介绍一下：你的名字叫什么？你今年几岁？你在几年级几班？你家里有几口人？你喜欢什么活动？在谈话中表扬讲文明守礼仪的同学。2．师问：通过刚才几位同学介绍，你们发现了什么？（回答中都有数）3．我们已经认识了0~20各数，我们一起来边拍手边数数从0数到20，再从20数到0，行吗？4．师小结：刚才我们数的这些数都是我们的好朋友，这些数在我们生活中到处都能见到。今天我们就先来说说生活中的数。三、合作探究：1.揭示课题：生活中的数师：看来我们生活中处处发现“数字娃娃”，今天我们邀请“数字娃娃”和奥运吉祥物五个福娃和我们一起做活动，你们开心吗？（开心）2．下面我们一起快乐地过第一关：我能说（1）让学生说一说在生活中你在哪些地方看到数？（2）课件演示生活中的数图：信封上的邮政编码，计算键盘上的数字、电话机上的数字、街道小区编号，车牌号，温度计，路牌，电子表，日历，音乐上的简谱，钟面，跑道，交通灯，人民币，今年十月一日中华人民共和国成立58周年，XX年奥运会我国获得28枚金牌等。（3）师问：你们听过同学们说生活中的数和看过屏幕演示生活中的数后，你们感觉得怎么样？（4）师小结：学数学是生活的需要，我们的数学离不开数，数能给我们的生活带来快乐和方便，生活中我们会经常用数和别人交流和谈话。（5）课件演示课本第46页图“生活中的数”请同学们打开课本，认真地观察图中的几位小朋友在干什么？师问：第一位小朋友在干什么？她点了几支蜡烛？她说了一句什么话？（我7岁了。）第二位小朋友指着一张全家福照片，他说了一句什么话？（我家有5口人）第三位小朋友背着书包去上学，他说了一句什么话？（我在一年级4班）那么你们呢？（我们在一年级3班）最后一位小朋友放学回家，她对我们说了一句什么话？（我家在302）请问：你们知道302指的是什么？（门牌号码）学生回答后，师进行思德教育（上学路上和放学路上都要注意安全，不能随便和陌生人说话。（6）师小结：这几位小朋友说的每句话中都有数，你也能说一句带数的话吗？如果学生在说一句话中出现有几个数师作肯定，还要表扬。（7）学生答后，师再问：今年是几年？明年是几年？明年奥运会在我国北京举行！同时出现5个福娃图一起庆贺。（8）我们有信心过了第一关，那么你们有勇气过下一关吗？（有）3．我们开心地过第二关：我能摆（1）课件演示有某个地方着火，引导学生用所学的数，帮它们走离危险。请问：你们有什么办法？（拨打火警电话）。师再问：你们会打电话吗？师随着举起电话，（请一位同学站在讲台上说如何打电话）你拨的数字就是什么？（电话号码）请问：谁知道火警电话，学生答后再请一个同学在投影机上摆出来。摆后再演示图消防员赶到，火扑灭。在交谈中渗透思德教育，小朋友们一定要切记：不要玩火，玩火很危险。除了火警电话，你还知道哪些求助电话？报警电话110等。师注意提醒学生这些求助电话号码是不能随便乱拨打，如果乱拨打就会影响警察叔叔工作。（2）师问：你们最熟悉的电话号码是哪个？学生可能说家里的电话号码。此时师马上就问：你家里的电话号码是多少？请同学们拿出数字卡片摆出家里的电话号码，摆好后，生汇报。请数一数，你们家里的电话号码有几个数组成？（3）师小结：我们麻涌镇的家庭电话号码都是8个数字，所以你们打电话的时候，这8个数字一个也不能掉。（4）你们想知道好朋友家的电话号码吗？（想）你们可以自由下位去记你们好朋友家的电话号码，记住要带上纸和笔！（播放轻音乐）在记录前，师有一个小小要求：音乐停了，请同学门马上回座位，开始！在活动中师注意提醒学生的站姿。师巡视，看见有个别同学摆了其他电话号码（小灵通，手机号码）接着提问：小灵通号码是几位数字组成？8位。而手机号码是几位数字组成？11位。用数字组成的号码除了电话号码，还有什么？（门牌号码）等。你们想知道老师的电话号码吗？如果遇到什么事情，就打电话给老师。（5）轻松一下齐唱《数字歌》同学门勇气可佳，福娃和“数字娃娃”都为我们打气！4．下面我们勇过第三关：我能猜（1）课件演示：小动物去旅游，它们坐在不同的车厢，其中几只小动物车厢号知道，其余的让学生猜。此时进行安全教育。（2）课件演示赛跑场面动画片：一年级小学生参加跑步比赛，小明跑第一。请问小亮跑第几？跑在小亮前面的女同学跑第几？一共有几人参赛？提醒学生要注意运动。（3）课件演示生活场景：三个小朋友放学回家了，他们在电梯里关于自己家所在的楼层的对话，猜一猜小红和小刚分别在哪一层？提醒学生坐电梯要注意安全。师：生活中的数给我们带来许多信息，真是我们人类的好朋友。三关我们都能过关，你们有信心再过一关吗？（有）5．我们有信心过第四关：