远程培训主要内容解读与学法指导

远程培训主要内容解读与学法指导思想政治课程团队：杨灵站在新课改的门口……面授？网络培训课程建设的原则基于经验与基于问题相结合基于情境与基于案例相结合理论指导与教学实践相结合专家引领与教师参与相结合实验推广与经验移植相结合了解培训方式离线学习在线教学活动远程培训模式：以学习者为中心，以资源为基础，以激励、鼓舞和唤醒为基调，以开放对话为特征，以协同组织管理为保障的。“一天紧张的学习结束了，前六天参加了集中培训，现在开始10天网络培训。感觉老师越来越不好当了，要天天学习；可是回想起来，就连在摸索中犯的错误也是那么有意思。祝大家今晚睡个好觉，让我们明天打起精神继续努力学习！”（加油！GoGo!）“今天我在线8小时，累啊。第一次作业把12日的做了，且提交了！哈哈，真是有意思。自己发的帖子居然有500多人浏览了，也算值了”。来自山西教师的感言（08年夏）无论多大的事，在大家的交流与帮衬中也就消失于无形无影之中了，所以建议，在培训后，我们无论是在何种生活状态，教学也好，生活也好，任何时间和地点，有了快乐大家一起分享，有了痛苦一起承担，培训过后，各位同仁，不要忘了我们的这段日子，培训过后，要两不想忘而长想望。来自新疆伊犁教师的感言（08年夏）昭苏的七月是清爽的、干净的、让人在心平气和中少去了那一份躁动。就是在这静谧的七月中我们迎来了暑期高中政治新课改的培训。转眼间短短的十几天的培训已接近尾声，我所获得的东西很多，真希望这样的学习时间能久一点，这样的话，我可以在大家的帮助下做一个更完善的好老师。但是，天下没有不散的宴席。也许，一个结束也象征着一个新的开始。辅导教师的工作要点我们的课程安排学员的学习流程及学习建议辅导教师的工作职责及工作流程班主任的工作职责及工作流程学习综合评价建议一、了解十天的课程安排专题一思想政治课程新在哪里——课程标准内容解析及课程实施指要专题二《经济生活》是一门怎样的课程——教材内容结构及重点难点解析专题三如何上好《经济生活》这门课——《经济生活》总体教学策略建议专题四《经济生活》探究型教学策略探讨专题五《经济生活》概念定义的教学策略探讨专题六《政治生活》是一门怎样的课程——教材内容结构及重点难点解析专题七如何上好《政治生活》这门课——《政治生活》总体教学策略建议专题八我们可以这样上《政治生活》——《政治生活》课堂教学示例专题九倾听来自课程改革实验区的声音专题十关于在新课标高中思想政治教材编写和教学中贯彻十七大精神的几个问题专题一本专题讨论的主要话题是：在课程改革的视野下，研制课程标准的主要依据是什么；怎样确认这门课程的性质和功能；把握课程理念的意义；课程目标特有的意义和取向；新课程的基本框架及实施建议；教师在依照课标教学时，应注意的几个问题。作业一培训课程强调，要实现了学生主体与教师主导的和谐，就要防止教师使命的“淡化”；要实现多种教学方式的和谐，就要防止教学模式的“形式化”；要实现三维目标的和谐，就要防止知识目标的“虚化”；要实现课程资源与课本的和谐，就要防止教学内容的“泛化”。请你就其中的一个方面，结合以往的教学实践，谈谈自己的认识。防止教师使命的淡化？防止教学模式的形式化？防止知识目标的虚化？防止教学内容的淡化？专题二本专题讨论的主要话题是：《经济生活》如何落实课程的理念和目标；《经济生活》的编写原则；如何从整体上把握《经济生活》的逻辑脉落；如何深入理解《经济生活》各单元的重点与难点；《经济生活》教学如何贯彻党的十七大精神。作业二请从教材的基本逻辑结构、呈现方式等方面思考《经济生活》是如何体现“贴近生活”原则的？物购钱购物商品交换货币生活知识花钱购物专题三本专题讨论的主要话题是：如何正确理解和有效实施教材的活动框及每个单元的综合探究活动；如何在教学中更加准确、科学地讲解哪些新增的概念；教学设计如何体现课程改革的新理念。作业三基于案例、基于情景、基于问题作为三种教材编写或教学设计思路，在新教材中体现得比较充分。请你选择一种思路，谈谈你的理解。来自学员的问题：“对农村学生来讲，新的教材他们是否能适应，他们的知识水平，生活实际，理解能力以及对新知识的接受能力相比城里孩子来都不是很好，我们作为农村新课改后的执行教师应注意哪些问题？”1、你最近一次花钱是在什么时候？花钱买的什么？2、请描述你最爽的一次花钱的经历。3、如果你有1000元可以自由支配，你会怎么花这笔钱？4、除了人民币，你还花过（知道）其他的钱吗？5、你最想知道关于“钱”的什么问题？6、请用一个词或一句话描述你对“钱”的感觉。我们都可以！（教学资源的开发）最近一次花钱买东西——为什么要花钱买，其他的纸不行吗，这张纸有什么特别之处？200年前的中国，花的钱是什么样的呢？2000年前呢？更早呢？——纸币，货币的产生和本质你为什么买它呢？——漂亮、好用、便宜（使用价值、价值、消费心理）你花过别的钱吗？——不同国家的货币（外汇的知识）你最想知道关于钱的哪些知识？——了解学生的已知和未知，正是备课和讲课的重点用一句话描述对“钱”的感觉——综合探究“金钱观”主题探究：学完专题一～专题三，请大家一起讨论研究：使用新教材进行教学，如何实现《经济常识》与《经济生活》的有效对接，以避免穿新鞋走老路？学员的观点碰撞观点1：评价方式必须适应课改，这是最关键的。观点2：关键的是走路的人，关键在教师观念的转变因为老路走起来方便，走起来熟悉，走起来自由，而新路走起来不熟悉，不方便，不自由，走起来麻烦。观点3：需要教师不断提高自身素质。要避免穿新鞋走老路,但这鞋子我们得先磨合好,在怎么走上多集思广益,群策群力,争取有所突破.观点4：学校的硬件不够，很难避免穿新鞋走老路。专题四本专题讨论的话题主要是：如何正确看待探究型教学模式；实施探究型教学的一般步骤是什么；《经济生活》采用探究型教学模式应该把握哪些基本原则；《经济生活》运用探究型教学模式时，教师容易产生哪些误区？如何才能走出这些误区？作业四在课堂教学实践中，很多教师对探究式教学不够重视。有的老师认为，只要能让学生在短时间内学到更多的书本知识，无论采用什么方式进行教学都是可行的；还有的老师认为，探究式教学的价值就是让学生通过比接受式教学更好的方式去掌握知识。请你结合自己的教学实践，谈谈应用什么样的教学理念指导自己的教学行为。例：教学行为背后的教学理念教教材与用教材学生的自主探究合作学生主体教师主导的统一既重视过程又重视结果请运用经济生活知识分析上述四种观点具有职业平等观念，但缺少竞争就业观政府虽然负有责任，但劳动者要树立自主择业观。对职业有较高要求，但否定了职业平等观。有利于发挥自身优势和调动工作积极性，但也要也从实际出发，树立多种方式就业观专题五本专题讨论的主要话题是：《经济生活》中涉及的概念定义及一般意义上的概念定义有何区别与联系；如何适度解读《经济生活》的概念定义，从而走出“讲定义、背定义”的误区；对于《经济生活》中理论性较强、离学生现实生活较远的知识点，可以采用哪些行之有效的教学方法；讲解《经济生活》的概念定义时，需要注意哪些问题；如何在概念定义的把握上，实现《经济生活》与《经济常识》的有效对接。作业五新课程强调要研读《课程标准》，教学要从学生的生活出发，因此对于在新教材中所出现的“某些概念和定义行文时在使用但又不加以解释”的情况该如何把握？请老师结合教学中的实例谈谈你的理解。关于概念“学生已有的知识或者是生活体验成为他们获取新知的停靠点”。不是从概念到概念“学生在实际生活中能够正确地活化概念”明确概念本身并不是教学的最终目的，而是必要手段，从而避免把概念本身当作“认识的对象”、甚至是“终极目标”。专题六本专题讨论的主要话题是：编写《政治生活》教材的指导思想；《政治生活》的课程性质与目标；如何从整体上把握《政治生活》的逻辑脉落；如何深入理解《政治生活》各单元的重点与难点；《政治生活》与《政治生活》的关系；《政治生活》着重需要把握的几个理论问题。作业六社会主义民主政治是贯穿《政治生活》的一根主线，试对此加以说明。主题探究举例说明在教学中怎样把思考问题、利用资料、得出结论、解决问题贯穿于教学过程，让学生在这一过程中自觉实现教学目标。专题七本专题讨论的主要话题是：《政治生活》教材实施中存在的哪些主要问题；教学时如何更好地处理教材与《课程标准》的关系、教材呈现方式中正文与辅助文的关系等；如何创造性地使用教材；如何在教学中加强思想政治方向的引导、关注学生的情感、态度和行为表现；如何优化教学方式、突出教学的实践性。作业七不到半年的时间，“雪灾”、“地震”两场巨大的灾难，夺去了数以万计同胞宝贵的生命。如果能将我们与自然灾害抗争的努力化为教学的资源，变会增加教学的时代性和实效性，但这些资源的使用绝不是事例的简单堆积，需要找到契合的结合点才能发挥应有的作用，请列出至少3个以上的结合点。答案例举：党的执政理念政府对人民负责社会主义制度的优越性公民意识民族凝聚力等等专题八选取了两堂研究型课例，为大家教学提供参考。通过这样的展示，我们主要表达“教无定法”的理念。即只要是适合学生学习，以学生发展为本的教学方式，都是恰当的教学方式。而恰当的教学方式就是科学的、最好的。惟其如此，特别指出的是，这两堂课并不十全十美的，好的地方，我们汲取；需要改进的地方，我们可以引以为戒。作业八：如何根据教学内容及学生的实际，采用适宜的教学方式，优化教学效果？请设计一个教学片段举例说明。教材解读起点：消费的东西哪里来？消费的钱在哪挣？–生产与创业：企业（最重要：公司）是什么？–什么是公司为什么？–公司制有什么好处怎么办？–怎样开办公司–怎样经营公司当今创业的主要形式：公司学员作业选学情解读“90后”——生活在市场经济环境，虽不能说出公司制的优点，但是有潜移默化中的自然认同；“熟悉的无知”——大多数学生对公司如何开办与组织缺乏了解；“创业的理想与现实”：对公司经营多少有自己的了解和意见，但是大部分同学认为自己不会走创业之路。——在公司制的认同方面不需要像老教材那样特别强调，关键在于熟悉和操作，以及加深学生对发展公司企业的意义的理解。由于市场竞争激烈，你需要为自己的公司争取他人的投资，请你起草一份方案，向投资人作报告要求说明：我为哪些市场群体服务？——市场分析、战略定位我能提供给我的市场对象什么产品？——产品特色我如何让消费者购买我的产品？——营销策略本公司的发展步骤规划和前景展望——回报的可能性专题九本专题拟讨论的主要话题是：以广东、山东、江苏、浙江等省为例，介绍相关的教学实施建议；必修课如何进行评价；选修课如何选用；近几年的高考命题情况。作业九怎样建构合乎新课程理念的、有较高实效性的《思想政治》课堂教学生态？要点提示目标定位活动主体教学内容课堂练习教学过程教学媒体教学评价主题探究学完专题七～专题九，请大家一起讨论研究：由于多种因素的制约，课堂的设计与实施之间总是存在一些差距。选取你此次培训看到的课例中应该改进的一个方面，谈谈自己的改进设想。专题十本专题讨论的主要问题是：如何理解中国特色社会主义：旗帜、道路、理论体系；如何理解科学发展观：核心是以人为本；如何理解社会主义核心价值体系。二、课程结构课程观摩知识拓展（各种文字资料和课件）作业与反思主题研讨课程简报☺团队之声☺专家视线☺热点聚焦☺作业赏析☺学以致用☺花絮·感言☺温馨提示专家答疑达成的教学目标（一）第一，通过课标解读内容的学习，把握课程标准新方向，掌握课程标准的重点内容，同时正确把握本学科的教学特点和教学方法，处理好课标、教材、教学之间的关系，并能够从自身经验出发，明确自己的盲点和误区。第二，通过新课程必修模块的学习，增进对模块内容结构的理解和把握，全面了解教材确立的基本思路，能够在教学中用好新教材，帮助学生学好新教材。第三，通过新课程与教学方式转变的讲座与配套案例