精编资料,供您参考研究性学习心得精编4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“研究性学习心得精编4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!研究性学习心得体会1通过研究性课题后的研究,终于让我们知道师生关系是多么的重要,要搞好师生之间的关系,首先要先做到老师必须了解学生的想法才能进一步的去帮助学生,当然学生也要配合老师。但如果学生犯了错,老师在批评的同时也该听听学生内心的想法这样才可以解除老师与学生之间的矛盾。在老师和学生之间,互相都应该体谅。学生要体谅老师的难处,但同时老师也应该多和学生沟通,这样才可以把师生之间的关系搞得更好。才能使学生在今后的学习能够多多去找老师帮忙。学生与老师之间的关系要像朋友一样,互相理解,互相配合。可能学生有时会很不理解老师所做的,但老师也不要生气,因为学生并不知道老是为了他们。学生也要多多的去体谅老师,可能老师有时会多说我们一两句对我们不中听的话,但也不要去怪老师,因为我们做得不对老师才会讲我们。通过这次的研究性学习我们还知道以后如何做才能和老师和睦相处,才能和老师有好的关系。我们知道在以后更要好好的维护我们与老师的好关系。和老师成为良师益友。研究性学习心得2在素质教育的背景下,研究性学习随之诞生,起初并未了解这是一种以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生的生活和社会实践中选择和确定研究专题。我们以四个人为一小组,通过样自实践获取直接经验,通过这次活动,我掌握众多的科学方法,提高了自身综合实践能力。以往常仰慕大学生、教授学的研究性学术论文,想要自己成为有创新能力的全方面人才。如经过长时间的研究和实践,我首次荣幸地体会到了这一次活动的特点意义。其实研究性学习离我们并不遥远,我们每天都在有意无意地在做着研究性学习工作。研究性学习与我们生活密切相关,然而我们的研究只是停留在书本的,这种实践与知识的严重脱节,是我们现在状况。真正的科学字并不是知道很多,有许多人是经过调查、查资料、访问专家学者、实践操作而了解,开始研究的。精编资料,供您参考我们每个学生的学习不同,兴趣、爱好不同,观察问题的角度不同,所提出的研究性课题也不一样。我们是由四个有着共同爱的同学组织在一起,在研究性过程中我们也遇到了许多困难,许多知识是老师不能教的,我们通过分析课题、设计问题、调查访问、与众多社会人士打交道。一方面增加了我们的社交能力,另一方面,让单纯的我们了解到了社会中的问题,以及现实的本质所在。一、提出问题经过激烈讨论,想着劳累的我们在书本中的负担中不堪忍受,便不由地想到了睡眠的课题。睡眠与学习效率有关吗?是否有一种最好的学习方法呢?最好睡眠方式?怀着这种念头,我们开始了启程。首先,便是如何设计问卷。我们四个聚在一起,绞尽脑汁地想。想要填写者说明自己的主观看法,却发现大多数人不喜欢耽误太多宝贵的时间。所以,我们便把所有的设想写出用ABCD四个选项让其选择。我们因此便有了超乎的想像,毕竟我们四个人的想法是有限的。我们向同学广泛地寻求意见,让大家共同帮助我们。二、发放问卷发放问卷并没有我们想像的那么简单,对于学生群体还是比较方便的,毕竟都是校友,会相互体谅、了解、相互包容,认真对待,沿着一条街,我们仿佛是在乞求着一份来之不易的调查卷,有些店主会委婉地拒绝,笑着问你要吃些什么。当你拒绝只是要他填些什么,他便说自己没有文化或没有时间,而我只好一次又一次的经过同一个店,看着不同的职工热情地请求他们给予帮助和支持,有一些热心的人乐意地授受我们的调查,当我们发现调查结束有些片面时,又重新修改了问卷,从我们熟知的人调查到我们未知陌生的环境中。我们去了邮政、银行、超市等众多人流聚集的地方,起初,他们很奇怪地看着我们,说上司不准许填写,我们又百费口舌向他们上司说明原由。在这次中经历的太多,现在似乎也不值得谈了。因为这只是一个研究性的过程。三、访问我们访问了众多人士,了解了许多社会现象。四、总结通过调查访问的结果,这似乎接近尾声。然而,留下的仅仅是一堆数据。我们统计好,却不知道真正得到了什么。我们各自写好所得结论,通过统一的有机结合,汇集成1篇篇论文。或许这只是一些无头绪的结论,但是它们对我们来说很重要。我们所注重的只是过程,而不是最终结束,我们所得的已经够多了。精编资料,供您参考研究性学习心得3刚进入高中,一门新课――研究性学习――使我感到有些新鲜。所有新的事物刚接触起来一般都不会那么得心应手,因此对于这门崭新的课程,学习了一年之后的我就有一番自己的心得体会。上课之前,我非常激动,刚听这门课的名字就很容易让人想到这是一门让我们学生做自主调查研究的课程,我们得自己动手、动脑,做调查时还得和陌生人说话询问……而后,我还想到了非常非常多的关于学这门课会发生的一切,以及今后和老师同学之间和合作问题,自己心里也是阴晴不定的。终于要上第一节课了。我所在的研究性学习小组一共有七名成员:五个女同学和我们两个男同学。我们的指导老师是我们班数学老师,而我们最终确定下来的研究课题是:研究纸张浪费情况。老师还给组长解释了我们这研究性学习的目的、意义以及方法,组长也给我们小组的成员们各自安排了工作。自此,我们为期一年的研究性学习正式拉开帷幕了。接下来的的研究性学习活动中,我们七个小组成员各司其职,但我们的研究进展却不是很理想。我们虽然不是什么都没干,但是效率却极低,我想主要是因为我们干起活来自顾自的,就连小组内部也是只有分工没有合作。很快一个学期过去了,我们的研究成果还远远没有达到我们理想的那样完善,就连上半学年的报告也是大家临时想出来的。我们小组的人数在年级段应该算是最多的了,人多效率低,这个问题很快就被老师注意到了。于是,高一的第二个学期又开始了,我们的辅导老师对我们小组进行适当的改革,之后我们的研究又紧锣密鼓地开始了。这学期,我们加强了组织内部的合作,美其名曰:“六帮一”,我们的工作效率也有了明显的提高,从原来的一个人做一件事,到现在的七个人做七件事,同学们的友谊也有了大大的提高。大家都忙的不亦乐乎,上学期没完成的任务,这学期都很快的补了回来,到了期末,我还有大量的时间来对我们的研究成果来进行“深加工”,以使我们的报告做到了尽善尽美。经过这一年的努力,我敢说,我们没一个人都没有留下一丝的遗憾。通过我们这次的研究成果,足见社会和个人对节约环保的意识有了很大的提高。而通过这次的研究性学习,我所学到的东西也远不止我一年前所想到的,这对于我是一段经历,一段一定要经过自己身体力行之后才会得到的经历,我想这会使我终身受益的。精编资料,供您参考研究性学习心得体会4我有幸参加了省教科院和教研室组织的这次研究性学习培训班,能成为其中的一份子我感到十分荣幸,同时要感谢学校给了我不断完善和提高自身能力的机会。培训期间我们先后学习了如何选题、撰写开题报告、撰写研究论文及如何答辩和评价。在这短短几天的培训生活中感受颇多,收获颇多,以下从几方面总结此次学员培训。一、机会难得,学习气氛浓厚。参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。二、培训形式好,要求高。培训采用互动形式,白天听讲,晚上上网查资料做作业,第二天汇报作业情况并修改直到合格。三、异彩纷呈,点评全面系统。在培训中大家踊跃发言,各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。通过这次学习使我们知道究竟如何指导学生进行研究性学习,大致是什么样的流程。我相信研究性学习一定会开展的越来越好。四、学无止境,更新学习观念。培训学习虽然已近尾声,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们借省教科院和省教研室开展“研究性学习”的东风,重新树立终身学习的观念,为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。