中班《城里来了大恐龙》教案【优秀4篇】

好范文解忧愁1/11中班《城里来了大恐龙》教案【优秀4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“中班《城里来了大恐龙》教案【优秀4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！中班《城里来了大恐龙》教案【第一篇】教学目标：1、感受故事所表现的诙谐情趣。2、理解故事中恐龙角色的形象特点。引导策略：一、用设疑的方法引出课题根据故事名称《城里来了大恐龙》，猜测可能发生的故事。二、结合挂图讲故事，理解故事内容（一）出示挂图一，教师讲述故事前半部分至城里的人感到大恐龙给他们带来了危险，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？（二）帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时注意让幼儿感受故事中诙好范文解忧愁2/11谐的语言。注意引导幼儿回答问题的顺序性）（三）结合挂图二，教师讲述故事后半部分至结束。1、提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？2、大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？三、使用《小朋友的书，动物王国》第1—4页城里来了大恐龙，引导幼儿自主观察画面阅读理解。教学反思：文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度与幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。中班《城里来了大恐龙》教案【第二篇】一、活动目标1、在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感好范文解忧愁3/11受作品所表现的情感。2、引导幼儿运用自己的'经验大胆想像，培养创造性思维。3、学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。二、活动准备1、课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。2、电脑、vcd机（幻灯机也可），自制软件：童话《城里来了大恐龙》。3、恐龙挂图。4、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。三、活动过程（一）感知理解童话。1、出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。2、教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。①故事的名字叫什么？②恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？③恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的？④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦？它愿意吗？好范文解忧愁4/11⑤当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？（二）进一步理解童话，学习词组。教师边操作电脑边讲述故事，提问：1、大恐龙走在路上发出怎样的声音？铁路又发出怎样的声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕）2、你喜欢恐龙吗？如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。（三）谈话。教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？（鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答）四、各领域渗透科学：准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。艺术：创作画《恐龙世界》。音乐：将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》，让幼儿进行打击乐表演。五、生活中渗透环保教育好范文解忧愁5/11教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。六、环境中渗透墙饰：恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。七、家庭中渗透1、有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体（骨架），感受作品中的情节描写。2、带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像的合理性。中班《城里来了大恐龙》教案【第三篇】一、活动目标1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与方便。2、调动已有经验，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。3、体会故事中恐龙的心情，乐意地理解别人。二、活动重难点重点：1感受童话，理解恐龙带给城市的麻烦与方便。2体会故事中恐龙的心情。难点：尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来好范文解忧愁6/11到城市的故事。三、活动准备1、经验准备:幼儿了解恐龙的形体特征及其他相关知识。幼儿了解立交桥。2、物质准备:恐龙图片、《城里来了大恐龙》相关PPT和视频。四、活动过程（一）开始部分1、引发调动已有经验，让幼儿自己谈恐龙。教师出示恐龙图片，提问：这是谁？（恐龙）你了解恐龙吗？谁愿意说说来恐龙的秘密？2、引入情景，提问：如果城里来了大恐龙，会发生怎样的故事呢？幼儿大胆想象讲述。（二）基本部分1、教师分段有感情地讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解童话中情节线索和人物的形象特征。（1）教师有感情地讲述故事第一段：第一节到第四节。提问：a.大恐龙来到了什么地方，觉得这个地方怎么样？b.恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原好范文解忧愁7/11因造成的？c.大恐龙走在路上会发出什么声音？铁路被踩得发出了什么声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱哩吱哩）d.大恐龙给城里人带来了这么多麻烦，如果你是城里人，觉得大恐龙怎么样？可是这是它自己愿意的吗？它心里什么感受？教师小结：大恐龙发现自己无意中做错了事，给人们带来危险时，感到十分难过。过渡语句：恐龙在城里还会发生什么事情呢？我们继续听故事。（2）教师继续有感情地讲述故事第二段：第五节到第七节。提问：a.大恐龙一觉醒来发现自己变成了什么？它心里怎么想的？（大恐龙无意中变成了立交桥，有利于城市交通时，它感到十分高兴。）b.大家后来觉得大恐龙怎么样？c.你喜欢大恐龙吗？为什么？小结：大恐龙很善良，并且很有人情味。当它做错事时它会难过，当它发现自己能变成立交桥使城市马路变得畅通时它又很高兴。我们都喜欢大恐龙。教师一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，也可启发幼儿用动作适当地表现人物的性好范文解忧愁8/11格特征。（3）完整欣赏故事视频《城里来了大恐龙》。2、引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。师：接下来我们要试着编一编大恐龙的故事。请大家按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？来说说。教师先组织幼儿与同伴一起编故事，再组织幼儿集中交流，鼓励幼儿大方在集体面前讲故事。3、教师小结。师：今天小朋友不仅听了故事《城里来了大恐龙》，还自己编了大恐龙的故事，你们真能干。回家可以把这个故事讲给家人和好朋友听哦。中班《城里来了大恐龙》教案【第四篇】活动目标：1、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受语言的丰富和优美，知道对人有用处才能受到大家的喜欢。2、引导幼儿了解恐龙的形体特征，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。3、鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的感受，发展幼儿的语言表达能力。好范文解忧愁9/114、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。重点难点：1、了解恐龙形体特征及性格特点；2、鼓励孩子用清晰的语言表达自己的感受。活动准备：恐龙的图片及有关知识、显示故事过程的课件。活动过程：一、开始环节（认识恐龙）1、谈话引入。动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友，你知道是谁吗？（观看恐龙的图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？说说你对这位恐龙朋友了解多少？2、老师适时补充。二、基本环节。（听故事、谈感受）1、展示课件图片，引导幼儿看图，启发想象和说话。（1）大恐龙来到城里，心情怎样？（高兴、急切）（2）大恐龙走在马路上，发生了什么事？（想象好范文解忧愁10/11并演一演大恐龙走路的样子及它的“大”造成的麻烦。（3）大恐龙走在铁路上：重点引导体会大恐龙的“重”造成的麻烦。（4）大恐龙走在胡同里：重点引导体会大恐龙脖子“长”造成的危害。同时，体会恐龙的心情。（5）许多小朋友在马路上干什么？大恐龙在做什么？“十字路口”是什么样的地方？（6）马路被恐龙堵住了，怎么办呢？重点引导孩子了解“立交桥”的作用。大恐龙变成立交桥后，人们喜欢它吗？（7）恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗？如果你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做？2、配合课件，老师有感情地讲故事，提醒幼儿认真倾听。三、结束部分（启发想象，寓教于故事）1、老师和孩子一起复述有感情故事。表演故事。2、你喜欢什么样的大恐龙？想学习它吗？你会为大家做些什么好事呢？（充分说说。知道做对人们有益的事才会得到大家的喜欢。）四、活动延伸。1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。2、想象大恐龙变成立交桥还给人们带来哪些方便？好范文解忧愁11/11猜猜恐龙最后怎么样了？你能把故事编下去吗？活动反思：文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。我在大阪故事《城里来了大恐龙》的教学活动中，为了让孩子了解恐龙的心里活动，设计了这样几个问题：恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗？如果你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做？在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度和幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。