《钟》教案（精编3篇）

好范文解忧愁1/10《钟》教案（精编3篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《钟》教案（精编3篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《钟》教案1一、选材的依据：1、源自新教材的创新实施大班《学习》教材中“我要上小学”是一个内容丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关“模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习生活”等内容与要求均是十分有价值且对于大班临近毕业的孩子来讲必须获得的经验。由此，根据《学习》教材中的核心内容又结合本班孩子的特点、需要进行改编与创新，组织了本次全新的集体学习活动。2、源自本班幼儿的经验和实际发展的需要1）近阶段是孩子们处于幼小衔接的关键时期，是对小学生活的准备。孩子从幼儿园进入小学学习是他们成长中的一件大事、生活的重大转折。他们即将离开幼儿园，踏入小学生活，对于小学的学习情况他们是好奇好范文解忧愁2/10的并产生了浓厚的兴趣。顺应孩子们的兴趣热点，关于“我是小学生”的主题内容贯穿整个学期始末不紧不慢的开展着，通过照片、录像陆续引导孩子了解了幼儿园与小学的区别，孩子们通过对小学和幼儿园的比较，对小学生活有了一个初步的了解。但是怎样做一个合格的小学生哪些必须做，哪些可以做对孩子而言比较空洞和范范，对下课十分钟的理解也比较片面，对于如何合理的安排使用十分钟非常模糊。通过本次活动让孩子们明确了解小学生下课十分钟的活动，尝试合理安排下课十分钟，为入小学打下扎实的基础。2）我班孩子对人物造型的把握，各种动态的掌握、以及不同绘画方式有一定的认识和实践能力。而设计一本连环须知和一人创编的盲目性、不可操作性给活动带来的困扰。因此，选用通过集体的讨论和力量来创编，分工合作完成的方式展开活动。对于他们而言，本次的合作尝试虽然有难度挑战，但是还是非常可行的，能够更进一步发展他们的绘画技能，锻炼他们与同伴合作的交往能力和创编的语言组织能力。可以更进一步锻炼他们的绘画技能和创造想象力。3、源于我园课程原本化渗透责任教育目标中大班幼儿责任行为的目标：“合作意识”是大班孩子不可或缺的责任意识。在好范文解忧愁3/10本次活动小组创作过程中，必然会出现各种各样的矛盾：在表现上既要有自己独特的创想，又要与其它同伴的想法有所联系；既要兼顾自我和他人，同时又要完整表达创作意义，“合作”在本次活动中起到重大的作用，合作前商量的成败更是本次活动的重点。根据幼儿年龄特征中“大班幼儿开始有合作意识，能与同伴开展合作性游戏”的特点；结合我班孩子们前期打下的扎实的绘画基础和分工谦让品质，通过本次活动来尝试合作绘画，激发幼儿团队合作的意识，同时在创作过程中能够互相交流、商量、分工、配合；互相帮助，对合作和连环创作有新的认识和界定。通过合作引导幼儿积极参与集体实践活动，培养为他人、为集体、为社会服务的，建立为实现共同目标而团结互助、尽心尽责的态度，学会分享这也将是他们终身受益的人格品质。二、活动价值的分析：1、明确下课十分钟的活动，知道哪些事情必须做，哪些可以做。2、推动幼儿运用已有经验大胆表现人物侧面、正面、背面的特点和动态，组合画面，积累巩固相关经验。3、培养幼儿分工合作的能力，养成遇到困难互相帮助、协商谦让解决的良好品质。三、活动目标的内涵：好范文解忧愁4/101、情感与态度：通过活动尝试小组合作设计，体验合作的乐趣。2、社会与语言：能结合自己的已有经验，大胆地在集体前交流。3、能力与认知：通过观察小学生下课十分钟的活动，小组合作创作表现正面、侧面和背面人物的不同特征和动态。四、活动环节与教学法设计：本次活动我以“幼儿发展”为出发点、以“幼儿的兴趣和需要”为切入点，引导幼儿自主的交流、商量和创作。从以往“单一的学”转变为“多元的学、自由的学”，结合体验性学习和操作性学习，赋予幼儿学习鲜活的生命力，使学习的价值得到充分的体现。激发幼儿创作欲望，自由的畅所欲言，达成共识，体验合作的乐趣和成功感。主要预设以下四个环节层层推进：1、环节一：音乐导入、激起兴趣对前期低结构活动中个人调查下课十分钟的活动进行交流——激起兴趣：课十分钟的活动，激发后续的创作兴趣2、环节二：观察交流、感知表达观察下课十分钟活动的照片，比较人物不同正、侧、好范文解忧愁5/10背面的特点和动态。——巩固动态：人物正侧背面的特点动态，为创作灵感、巩固经验。3、环节三：分工创作、合作分享运用人物的不同动态特点小组合作协商完成下课十分钟须知的创作——商量分工：明确自己的任务4、环节四：活动延伸将活动从下课十分钟过渡到小学生上课与幼儿园的区别——活动延伸：激发幼儿了解和探索小学的学习生活，激发幼儿向往小学生活。五、活动内容与要求：1、观察小学生下课十分钟的活动，比较表现正面、侧面和背面人物的不同动态和特征。2、尝试小组协商合作进行创作，体验合作分工的快乐。六、活动准备：1、孩子前期经验：1）用各种方式收集过小学生下课十分钟的活动。2）在以往活动中，绘画过人物的不同动态。2、环境材料创设：好范文解忧愁6/101）多媒体课件“下课十分钟”、音乐：下课铃声、《下课十分钟》、上课铃声2）小木偶、纸、勾线笔等七、活动过程：一、音乐导入、激起兴趣*铃声响起二、观察交流，感知表达三、分工创作，合作分享四、延伸活动：伴随上课铃声退场《钟》教案2一、学习目标。1、认识5个生字。2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。3、有感情地朗读课文。二、课前准备。收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。三、教学过程。（一）导入新课。同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1H。好范文解忧愁7/10对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。（二）初读感知。1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。2、联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。（三）讨论交流。1、指名读诗，读后评价是否正确流利。2、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。3、文中四次提到最后一分钟，表达了作者怎样的情感？（四）体会诗歌内容。1、读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？（激动无比的。）读出这种情感。好范文解忧愁8/102、读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么？（百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展香港的土地和天空等条约终被撕毁，领土、主权的回归。）有感情地朗读第2、3节。（自豪、激动、喜悦。）3、读第4节，想一想：第一朵紫荆是什么？我们应该带着怎样的情感来读？（急切、盼望。）4、有感情地朗读全诗。（五）总结升华。1、读了这首诗，你懂得了什么？（中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。）2、观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。（六）布置作业。阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。《钟》教案3教学目标科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己好范文解忧愁9/10制作的水钟尝试计时。情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。教学重点设计制作水钟教学难点控制漏水速度教学准备一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。教学过程一、引入：1、回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。2、师介绍以前学生制作的水钟。3、揭题：我的水钟。（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？二、设计“水钟”：1、我准备做一个什么类型的水钟？2、怎样控制漏水的速度？3、如何来划分10分钟的时间刻度呢？4、用画图的方法把我们的设计方案表示出来。三、做一个“水钟”：1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？好范文解忧愁10/102、标出时间刻度。确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。3、小组讨论后，进行制作。四、用水钟计时：1、用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？2、讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。3、思考：怎样改进我们的水钟？4、实践尝试、改进。板书设计：我的水钟设计水钟：受水型？泄水型？制作水钟：滴漏？刻度？使用水钟：准确吗？改进水钟：哪些因素？教学后记：