小学二年语文下册：《日月潭》（精编3篇）

好范文解忧愁1/9小学二年语文下册：《日月潭》（精编3篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学二年语文下册：《日月潭》（精编3篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！日月潭1日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。小学语文《日月潭》教案2好范文解忧愁2/9教学目的1、学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。2、能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的`名字是怎么来的，练习默读课文。3、能听写课后作业中的词语。4、能有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。教学难点在理解课文的基础上，准确背诵全文。教学时间3课时教学过程第一节教学责任能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的并练习默读课文。一、亮责任借助汉语拼音读字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方及它名字的由来。好范文解忧愁3/9二、落实责任1、范读课文，划分段落。2、指名读第一段问：日月潭在什么地方？理解词语：树木茂盛：树木长得又多又壮。群山环绕：本课说日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的著名地方。古迹，多指古代流传下来的建筑物。3、默读第二段。问：日月潭的名字是怎么来的？（提出默读课文要求：不出声，不指读，边读边想）4、齐读第三段。问：本段写什么时候的景色？（清晨）晨星：清晨还未隐去的星星。隐隐约约：本课指看起来不很清楚。倒映：指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。5、问：这段写了日月潭的哪些时候的景色？（太阳高照和蒙蒙细雨中）清晰：非常清楚。和隐隐约约相对。展现：完全显现出来，让人看。好范文解忧愁4/9轻纱：轻飘飘的纱。本课比喻雨中日月潭的景象。读本段第二句：问：拿什么比喻什么？（1）拿轻沙*喻日月潭在雨中的景象。（2）拿仙境比喻日月潭的周围的景物。指导。整个日月潭的美景/和周围的建筑/都清晰地/展现在眼前。6、由于风景优美，许多中外游客都来游览。7、练习分段背诵。三、验收责任背诵课文。第二节教学责任熟读课文，学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。一、亮责任学会本课的生字及由这些生字组成的词语，并能熟练读课文。二、落实责任1、学生分段读课文。（读清生字读音，看准字形）好范文解忧愁5/92、复习旧字。雀急勺健沙3、学习新字。省隐约建纱左中右结构：附半包围结构：迹左右结构：称称独体字：升上下结构：秀筑照4、重点指导。隐：注意右边“彐”横都不出头。建：注意“廴”的捺要出头。秀：上部最后一笔为捺。5、扩词省：台湾省省区省市附：附近附加附和迹：古迹迹象水迹称：对称称职升：升起公升升旗隐：隐约隐藏隐蔽约：相约约束和约约定照：照相照片照顾好范文解忧愁6/9建：建筑建设建国筑：筑坝泥筑纱：薄纱纱巾细纱秀：秀丽优秀秀美6、指名读词。三、验收责任默写生字。第三节教学责任通过课后练习，巩固本课的所学知识。一、亮责任通过课后的练习，巩固本课的所学知识。二、落实责任1、读p47/2读读写写，理解每个词的意思。2、听写这些词语。3、读句子。4、抄在练习册上。5、指导背诵。（1）分段背诵。齐背分句背自己背分组背齐背指名背（2）连段分别背诵。三、验收责任检查背诵板书设计《日月潭》教案3好范文解忧愁7/9学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。3、背诵自己喜欢的部分。教学重难点：会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。教学用具：教学挂图教学过程：一。导言引入课题：从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美。现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台湾地理位置优越，物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的日月潭。板书课题。你想知道那里到底怎样吗？那我们赶快去游览那里好吗？二。师范读课文，生看图欣赏：1、了解潭的意思？2、听后《日月潭》给你什么感觉？三。自主初读，识记生字。1、自由读课文，圈出本课的生字，注意要读准字好范文解忧愁8/9音。2、师生交流，检查初读效果。3、读含有生字的词语，巩固生字。例：群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧建筑仙境4、变换语言环境识字。读词语，找出生字：花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰5、利用形声字的特点认识朦、胧、境。6、用熟字换偏旁的方法识字：坏--环镜--境整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美？四。朗读感悟：1、自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。（1）日月潭的名字是怎么来的？读读有关段落。（2）你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关段落。（3）读课文，想想作者在这篇课文里想告诉我们什么？2、合作交流，给小组同学读读自己喜欢的段落，背背自己喜欢的语句。五。写字指导：1、巩固读音：好范文解忧愁9/9要求会写的字中有六个翘舌音的字（展、纱、绕、胜、省、盛）2、发现规律：同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。同偏旁：纱绕约新旧联系：岛--鸟纱--沙绕--烧、浇偏旁比较：建--迈迷迹追3、示范讲解，提示易写错的字。隐茂展省六。实践活动：查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳小导游。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。