《轴对称》教学设计【通用4篇】【导读】这篇文档“《轴对称》教学设计【通用4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!轴对称教学设计【第一篇】《轴对称图形》教学目标:1.能用折纸等方法确定对称轴,根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形,并能画出轴对称图形的对称轴。2.能够利用轴对称图形对称的特点找出对应点。画出图形的另一半,使之成为轴对称图形,加深对轴对称图形的理解。3.进一步发展学生的空间观念,培养学生学习数学的兴趣。教学重点:认识轴对称图形的特点,找出轴对称图形的对称轴。教学难点:在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半,使之成为轴对称图形。教学准备:课件教学过程:一、情境引入1.出示一些轴对称的建筑、标志、文字图形等图片。提问:这些图有什么共同的特征?(都是轴对称图形)2.课件展示剪纸折叠的过程,然后通过学生的观察复习轴对称图形的概念以及对称轴的概念。3.学生在练习上画对称轴。4.导入新课。1/3这节课我们将继续学习有关轴对称图形的知识。(板书课题)二、探究新知课件展示画教材第82页大树的过程。1.提问:它是轴对称图形吗?2.课件出现点A和点A’,学生数点A,点A’到对称轴的距离。用同样的方法出示点B点B’。3.总结:点A与点A’,点B与点B’互为对应点。4.学生在大树中找对应点。5.教师总结。6.巩固练习。课间出示教材第83面例题2;1.提问:你能不全下面的轴对称图形吗?怎样画有对有快?2.学生独立在教材的方格图上画一画。3.教师巡视,并提示运用刚刚所学的知识。4.小组交流:你是怎样画的?5.组织全班汇报交流。6.教师小结。补画轴对称图形另一半的方法确定所给图形的关键点;在对称轴的另一侧找到关键点的对应点;按照所给图形顺次连接对应点。三、巩固应用2/3试一试,画出下面这个轴对称图形的另一半。四、全课总结。今天这节课你收获了什么?3/3《轴对称》教学设计【第二篇】轴对称(2)教学内容教材第83页例2。教学目标1.让学生通过认识一些简单轴对称图形,会画这些简单图形的对称轴。2.根据对称轴所在的位置画出图形的另一半,并借此加深对轴对称图形的理解和认识。3.让学生在数学活动中动手实践、观察分析,提高学生的综合数学能力。重点难点在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。情景导入1.在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2.提问:轴对称图形的特征是什么?轴对称图形的性质是什么?新课讲授出示课本例题让学生自己在方格纸画一下,看能否画出轴对称图形。学生画完,同位的两名互相对照一下,看画的图形是不是一样。教师在每一小组中抽查一些学生,看他们画得如何,然后请画得好的同学说说画的方法,教师作简单小结。画图形的轴对称图形的步骤和方法是怎样的?小组讨论、交流,全班归纳总结:画轴对称图形的步骤和方法是,先画出几个关键的对称点,然后再连线。课堂作业完成教材第83页“做一做”第2题。课堂小结通过这节课的学习,你学会了画对称图形的方法吗?说说画对称图形的方法。小结:画轴对称图形的方法:①找出关键对称点;②连结各对称点。课后作业1.教材第84~85页练习二十第4-6题。2.完成练习册中本课时练习。第2课时轴对称(2)画轴对称图形的步骤和方法:先画出几个关键的对称点,然后再连线。《轴对称图形》观看课堂实心得体会【第三篇】观看《轴对称图形》课堂实录心得体会海伦农场子弟校王鑫男今天有幸观看了红光农场子弟校王庆菊老师的一堂《轴对称图形》,给人最大的感受就是自然、活跃。本节课从开始的目标确立开始“特警培训”到最后的“特警培训”总结,学生都能全身心地感受到数学美,用心去学,用心去感受,达到了水到渠成的教学效果。总的来说有以下几个方面值得我去学习。1、以“特警培训”的形式给学生自主发展的空间,培养学生学习数学的能力。新课程倡导学生积极参与、探究、交流、合作等多种学习活动,使学生真正成为学习的主人。这节课,王老师把学习的权利放给了学生,从一开始的自学,到进一步的深入理解,再到学生运用自己的体验,完成一个个“特警培训课程”。整个的教学过程,都向学生提供充分从事数学活动和交流的空间。让学生在这种空间下,和谐发展,真正培养了学生学习数学的能力。2、为学生乐学创设了一种情境,关注学生个性发展,培养审美情趣。学习数学的过程应当成为积极的、愉快的、富有想像的过程。本节课从导入到新授,到练习操作,学生动手“做”出轴对称图形,又给学生一个展示自己个性的机会,使学生在获取数学知识的同时,受到美的熏陶,培养积极、健康的审美情趣。3、注重在教学中发挥学生的积极主动性和参与性王老师采取了小组合作竞赛式学习的教学模式,学生分组讨论,师生、生生之间的合作交流。让学生以平等竞争的方式去解决一个个问题,让他们在民主、和谐、宽松而富有挑战性的学习环境中开展自主探究活动。在课堂教学中,学生完全处于一种兴奋的高度参与的状态,从而有助于学生主动观察、猜测、交流,通过各种手段调动学生的探索精神,鼓励学生发表各种不同的意见,所有这一切都体现了学生是学习的主人,而教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学原则。感谢王庆菊老师老师为我带来如此精彩的一堂课,让我发现自己在教学活动中的不足,在以后的教学中,我将会有针对性的进行改进,从而进一步提高自己的教学质量,向优秀教师的行列继续迈进。轴对称教学设计【第四篇】《轴对称图形》教学设计教学目标:1.进一步认识轴对称图形,探索轴对称图形的本质特征。2.在方格纸上补全轴对称图形,初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案。3.在欣赏图形变换所创造出的美的过程中,感受对称在生活中的应用,体会数学的价值。教学重点:探索轴对称图形的特征及画轴对称图形的方法。教学难点:在作图中探索轴对称图形的本质特征。教具准备:课件、平面图形、自学练习纸、剪刀彩纸教学过程:一、创设情境,揭示课题1、出示课件:(选3种)同学们,老师出示一些图片,请同学们观看,它们有什么共同特征?(都是轴对称图形)对,它们都是轴对称图形,二年级时我们已经有了初步的认识,今天我们继续研究轴对称图形。(板书:轴对称)2、演示轴对称(小猫图)二、自主探究,掌握新知1、直观演示,揭示概念到底什么样的图形是轴对称图形呢?看这是什么?(蝴蝶)我沿着中间对折,你们看两侧的部分怎样?(完全重合)这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的直线就是对称轴。(板书:对折完全重合轴对称图形对称轴)课件:出示概念(读一读,记一记)2、验证学过的平面图形我们知道生活中有很多的轴对称图形,那我们学过的平面图形中有谁是轴对称图形呢?课下老师发给你们每人一个平面图形,你打算怎样验证?(对折)如果是轴对称图形,画出对称轴,有几种折法就画几条。把轴对称图形贴在黑板上,逐一分析对称轴。不是的说出理由。以平行四边形为重点。3、学习例1、例2课件出示:例1这是什么?(松树)它是轴对称图形吗?对称轴在哪?现在把它放在方格纸中,下面以小组为单位自学,完成作业纸习题。(作业纸另附)展示自学成果,总结:对称点到对称轴的距离相等。(板书)根据这个性质,我们可以在方格纸上补全轴对称图形。课件出示:例2只给了轴对称图形的一半,用找对称点的方法补全这个轴对称图形。学生展示,说一说是怎样画的。课件演示一遍。先找出图形上每条线段的端点,然后确定每个端点的对称点,最后依次连接这些对称点。概括三步:1、找端点2、数出或量出关键点到对称轴的距离3、确定对称点4、顺次连线及时巩固:做一做2题4、小结:刚才我们通过折一折、画一画验证了学过的平面图形中这些是轴对称图形,知道了它们对称轴的条数,又认识了轴对称图形的性质,并且能根据它补全轴对称图形,现在老师要考考你们。三、巩固新知,提升知识1、完成第84页第1、4、5、6题。2、用剪刀、彩纸创作一个轴对称图形。(剪完贴在黑板上)四、总结提高,延伸感受今天学的什么内容?你有什么收获轴对称是美的,希望同学们今后能用对称美去装点我们的生活,我们的世界。?板书设计:轴对称对折完全重合对称点到对称轴的距离相等。