送课下乡活动听课心得体会范文3篇

送课下乡活动听课心得体会范文3篇【导读】这篇文档“送课下乡活动听课心得体会范文3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！送课下乡活动听课心得体会1送课下乡活动听课心得体会--修艳美新学期初始，我校开展了送课下乡教学活动，从中收获颇多。置身于课堂教学中，看到范老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她亲切的语言，自然的教态，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？从范老师的课中，让我学到了很多，称赞之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会：当我听着范教师的课时，首先让我最为深刻的是温柔、亲切的话语，不但深入学生的心灵深处，同时也让我反思。范老师在教学《泉水》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学语言是一门艺术，谁能吸引学生的目光，谁就能抓住学生的心。范老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础，并能有感情的朗读课文。其中最令我印象深刻的是她认真倾听，当学生回答问题时，学生没有按照老师提出的要求去回答，但范老师很有耐心的给学生讲解，并总是鼓励学生，让学生不畏惧，比如说：“你说的很好，老师想请你再响亮地说一遍”或者“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会读的更好”。我相信课堂上只要我们用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，学生的表现一定会越来越好的。这次送课下乡活动，我们吸收了很多有点之处，但我认为每个老师都有她的闪光点，但闪光的同时也会出现不足之处，针对范老师的课而言，我觉得老师在提问题的时候，要把问题先交代清楚，询问学生是否了解老师交代的任务，然后再发出命令，由于老师提问的问题不明确，导致孩子出现了小小错误，例如：在多音字组词时，孩子既然听成了造句，这时教师就应该及时的改正过来，老师应该举例说明，以免以后还会出现错误。以上提出的意见仅仅是我个人听课的感受，也希望有机会能互相听课交流。通过此次活动，我对语文教学又有了新一步的认识，对于刚刚步入语文教学我这样的新老师，应该多多学习，榜样就在身边，我需要更加努力！在今后的教学中，吃透教材，不断学习，让自己在语文教学中取得更大提高。送课下乡听课心得体会英语2送课下乡听课心得体会连乙中学康计坤通过这次活动，我受益匪浅，让我近距离地领略到了张老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，很值得我学习和借鉴，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：首先教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现张老师有几个特点：口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；有扎实的英语基础知识，词汇丰富，课堂充实。能充分调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且她在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上英语课？怎样培养学生的实际语言能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。送课下乡听课心得体会3送课下乡听课心得体会今天，我县教育局小学语文教研室组织送课下乡活动来到我校。我太高兴了，因为又可以学习到很多东西了。这一天，虽然我们很忙碌，但是也收获颇丰。送课老师以不同的风格向我们展示了语文课堂教学的魅力。程老师执教的《画风》着重从赏析语言、从作者角度、从朗读的节奏、从感悟猴王形象等多角度，带领学生走进文本，特别是她引领学生去体会活泼跳跃的语言与活泼跳跃高度结合，教学中真正做到了语言的形式与内容的融合统一，学生们通过朗读真切的体会到了活泼自由。程老师的这堂语文课真真正正的让学生们感受到了经典的魅力。老师教学给我也留下了深刻的印象。虽然只是一节常态课，但却让我看到了课堂的精彩，程老师对课堂的把握有条不紊，引领学生通过抓住重点词来体会感受风的美，学生通过说、读、想象多种方式品读文本。还有就是陈老师对学生赞赏的语言也很值得我去学习。老师通过抓重点词句来体会句子。看到各位授课老师轻松驾驭课堂，声情并茂、自然大方的教态、灵活多样的教学手段，不禁让我由衷赞叹她们深厚的语文功底。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。听了她们的课后，让我更加感觉到了与她们的差距还很大。在这次活动中，我也讲了一节课《龙卷风》，自以为准备得很充分，然而，在讲课过程中还是出现了不少漏洞，比如对“肆虐”一次的理解，在备课的时候我对它备的最熟练了，可是在讲课的时候可能因为有些紧张还是把它忘了。在讲课中，对于课堂随机生成的东西不会很好的因势利导，驾驭课堂能力还很低。我在备课的时候光想着让学生从文章内容上体会龙卷风的形态与气势了，却忽视了语言的形式训练，还有就是在学法指导上还存在着很多不足。听课后教研室的主任做了精辟的点评。通过他们的评课，我学到：一、注重语言内容与形式的统一。教学中，我们不能把二者割裂开来，而是要有机结合起来，这才是语文教学。我们在教学中，既要引导学生体会文章的内容，也要引领学生通过赏析语言形式的妙处，来享受一定内容中，语言形式带给我们的精彩。二、走进文本，与作者对话。要想让学生有感动，必须自己首先进入文本，与作者对话，真正读懂文本，读懂作者，这样才能打动学生。三、整体感知要充分。我们在教第二课时开始时，不要忙着直接进入切入点，要先给学生一定的时间来回顾前文，让学生在脑海中呈现整体的印象，这样再进入研读部分。三、品味语言要联系上下文。一段文字即使再优美，没有一定的语言环境，学生也不会为所动。在讲解文中的重点词句的时候，我们更要联系前后，结合一定的语境来解读。四、学会赏析。赏析的内容很多，比如语言文字的传神、段落排序之妙、修辞手法、文章内容、作者风格、文章写法等等。总之，我们应该用鉴赏的眼光对待语文教学，才能发现语言文字的魅力。语文教学不是字词教学，不是故事教学，而是语言文字与内容相统一的教学。这次活动让我学到了很多宝贵的东西，让我更加明确了语文教学的方向，更让我觉得在语文教学上还有很多不足的地方，我深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感，在今后的教学中我会更加努力，不断学习、不断钻研，争取更大提高。