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参考资料，少熬夜！除法计算【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“除法计算”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学内容教科书第24页例1，做一做，练习五的第4～8题。教学目标知识与能力1．初步学会用乘法口诀求商。2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。过程与方法合作探究情感与态度用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。课前准备教具、学具准备：例2情境图的放大图，按练习三的第7卡片；每个学生准备12个○卡片。教学过程一、创设情境谈话：春天是美丽的，春天也是植树的季节，大家看植树的小朋友们来。（出示例4图）大家谈谈你从图中得到什么信息？2．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、合作探究1．呈现例2放大图，讲述植树的事。提出第（1）个问题：每行栽4棵，6行栽多少棵？请学生列出乘法算式：4×6＝24（棵）。提出什么样的问题才能把这个算式转变成除法算式？2．探讨方法。（1）引导：可以结合我们以前学的把加法变成减法的做法。（2）交流。请学生说一说探讨出的方法。（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：乘、除法间的联系。要从算式的变化和算理上理解。3．让学生独立完成两个除法算式。参考资料，少熬夜！（1）交流。请学生说一说想的.过程。（2）请学生说一说使用了哪句乘法口诀？根据学生的交流，教师重述：一个乘法算式可以转换成两个除法算式，相应的问题可以变成求其中的一个因数。三、练习1．让学生独立完成做一做的第1题。让学生说一说题意，再计算。计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。2．做一做第2题，让学生观察每组中的3道题，想一想：怎样很快求出各题的商。（1）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。根据乘法算式想商，加深对乘除法关系的了解。3．练习五的第8题。让学生根据小朋友参加跳绳活动的情境写出乘法算式和除法算式。练习时，注意让学生口述图意，提出问题，再写出算式。四、总结1．请学生谈收获。2．教师总结。板书设计.4×6＝24（棵）24÷4＝6（行）24÷6＝4（棵）