《小苗与大树的对话》读后感【范例4篇】

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《小苗与大树的对话》读后感【范例4篇】【导读】这篇文档“《小苗与大树的对话》读后感【范例4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!《小苗与大树的对话》读后感【第一篇】后面为你推荐更多《小苗与大树的对话》读后感!今天,我们蜗牛朗读班的课程是《小苗与大树的对话》。读了这篇课文后,我知道了像《水浒传》、《三国演义》……这些闲书。不要小瞧这些闲书,他们会对你的作文水平有大大的提升,就像文学家鲁迅曾经说过,要把文章写好,最可靠的还是看书!提高作文水平还有一个办法,就是要实事求是地写自己身上或者身边人发生的事情。第二个话题,苗苗和季羡林爷爷一起讨论了偏科。苗苗喜欢语文,数学不行。我们不能偏科,因为21世纪的青年要做三贯通青年:中西贯通、古今贯通、文理贯通。他们讨论的最后一个问题是:什么时候学外语比较合适呢?大人们都说12岁再学外语,就永远都说不准了!苗苗问:“是这样的吗?”季羡林爷爷答道:“不一定是12岁,当然早学比晚学好!有些人发音太重,学起来就很困难。”季羡林爷爷觉得小学生最起码要背会二百首古诗,五10篇古文。跟蜗牛老师学了这篇课文,又和妈妈分角色朗读了一遍,从文中,我知道了要多读书!《小苗与大树的对话》读后感【第二篇】《小苗与大树的对话》是五年级的2篇课文。它记录了“小苗”张苗苗与“大树”季羡林的交流。两人轻松、睿智的对话让我一下子懂得了许多。季羡林认为,小孩应该多看闲书,因为这样能提高写作水平,适当地看闲书能积累更多的知识,是一种不错的选择。但是,不能因为看闲书而耽误正课,尤其是像张钫那样上课看闲书,就更不敢恭维了。还有,完全不看闲书,一心投入到正课也是不对的。这样做,也许能造就一个尖子生,但永远无法造就一个博学多才的智者。所以,我们应该适当地读点课外书,做到课内课外两相顾。季羡林还鼓励小孩多积累古诗、古文。因为它们是古人智慧的结晶,代代相传,可不能断在我们21世纪青少年的手里啊!不仅如此,多积累古诗文还可以陶冶情操,提升自我。“大树”用丰富的内涵,教给了我们这些小苗很多很多。真感谢“大树”!《小苗与大树的对话》读后感【第三篇】今天,我们学习了《小苗与大树的对话》,这篇课文让我明白应该怎么做21世纪的青年。这篇课文主要讲述的内容是:小学生苗苗和学者季羡林的对话。读完这篇课文,我明白了三点我早的地方:一是作文,我明白了我以前作文为什么不好了。原因是因为我阅读的书籍太少,写作文的时候找不到可以修饰的词语,所以才老写不好作文的。二是怎样做21世纪的青年。这篇课文中讲21世纪的青年应该三贯通:中西贯通,古今贯通,文理贯通。看到这里时,我心头微微一震,正是那一震我才发现我一个贯通都没有。我长大一定会三贯通的!三是,背古文、古诗。可是我1篇古文都不会背,只会背古诗。所以,以后我要妈妈给我买一本《古文观止》,这样我就可以达到季羡林学者最起码的要求了:背两百首古诗,五10篇古文了。我一定要好好学习成为一个优秀的人。学习了这篇课文,我明白了以前我根本没有明白的东西。这本语文书真是好啊!每1篇课文都让我明白以前没有明白的东西,懂得之前一些不懂得的地方。特别是这1篇课文,给我的启发最大!这篇课文真是1篇好课文,不仅给我启发,还让我明白了以前没有明白的东西。你说它不是1篇好课文吗?《小苗与大树的对话》读后感【第四篇】《小苗与大树的对话》这是1篇访谈录,课文记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林爷爷的交流访谈,在简单和谐的气氛中,让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌,更感受到了季羡林老爷爷的亲切,幽默与平易近人,还有季羡林老爷爷对下一代的殷切期望与深深的关爱之情。从课文资料也让我们懂得了在新世纪里不能偏科,要中西贯通,文理贯通和古今贯通,还要多看课外书籍。从本篇课文让我感受到,启发到了:每个人不免会有偏科的状况,但是要尽量避免,就像我喜欢语文和英语一样,觉得数学太费脑筋,不喜欢数学。但是,我从《小苗与大树的对话》中,我明白和明白了各科都要学好,要能文能理,中西贯通,博古通今,才能够适应此刻这个多元素的社会,这个新的世纪,才能为祖国献出一份自己微薄的`力量。在以后的日子里,我永远不会忘记季羡林老爷爷教导的话。我会坚持学好每一门科目,为祖国献上一份力量。

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