高中生物教学心得4篇

高中生物教学心得4篇【导读】这篇文档“高中生物教学心得4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！高中生物教学心得1高中生物教学心得李雨微来到市高中担任生物教学工作已经一个学期了，在同科组教师的指导帮助下，通过自己的刻苦努力，在教育教学工作上日渐走上正轨。现将半年来我在教学工作中的一些做法和想法，呈现出来，与大家共榷。初到市高中，紧张有序的教学氛围给了我很大压力，也给了我许多动力。学校的一套先进的教学理念也给了我许多启发。因此，工作以来，我迅速地向老教师学习教学的相关要求和技巧，并能够及时地去落实、去实施。因而很快地进入角色，使得教学工作顺利起步，没走弯路。在半年的教学过程中，主要在以下几方面做了大量工作。一、狠抓基础，细研课本，以不变应万变。以基础知识为重点，降低学习和教学的起点和难度，面向全体学生，以不变应万变。刚从大学校园毕业来到高中担任生物教学，和学生年龄差距不算太大，和学生能融洽相处，话题多。并发现学生对高中生物的学习有着极高的热情，但这种热情下，却暗藏着不求基础的浮光掠影的学习态度。狠抓课本有利于收住学生的心，更有利于让学生打好坚实的基础，为以后的学习做好准备，有效防止学生眼高手低，样样通，样样松，翻书就会，做题不对，从而造成厌学情绪。在这方面我主要注重以下几点：1、认真疏通课本，细读教参，把握本课脉搏，抓住本节重点。2、细化学案，采用问题导学与填空相结合的方法，以先记忆后理解，先启发后导学的方法，引导组织学生学习。3、强化默写，每一节课都用小纸条的方法，让学生对所学的知识进行默写，以强化对知识的巩固，对默写不达要求的要责令纠正。4、对每一节的学案做到全部检查，以通过学生填写情况，了解本节知识学习上的疏漏和失误，以便整改，力求不放过一个死角，不遗漏一点知识。这样层层推进，步步为营，使学生所学扎实有效，一步一个台阶，生物学习也由此慢慢变得轻松起来。二、分层训练，让各类学生都能有效发展。高二文科班学生的能力参差不齐，一刀切的教学方法务必使得“有人吃不饱，有人吃不好，有人吃不了”的问题，从而使相当一批学生迅速边缘化，成为后进生。让所有学生却“学有所得，学有所乐”分层教学是我在这一年教学中，重点实施的方面。课堂上，以中下等学生接受能力为标准进行授课，保证差生在课堂上听得懂，理解得透，不让他们在基础知识上落脚。巩固练习上分高、中、低三1个等级进行小题设计，并用星号标记，进行区分，让每一类学生都有题可做。在课堂上对要求较高的题一概不讲，留课后对部分有要求的学生讲，以减少对差生的压力，防止其产生自卑心理和急躁情绪。这样在精选习题上多用了一些心思，使学生在学习上少走了弯路，使每一位学生都能学其所学，得其所得，都能真正地体会到成功的快乐和学习的喜悦。也同时使得好、差学生分界不明显。三、加强情感投入，注重教法改革。由于我刚从大学毕业，第一年参加工作，和学生的年龄差距并不大，和学生的话题较多，相处的也比较亲切。我便利用这一优势与学生沟通，拉近学生与自己的距离，自然地增加了学生学习本科的动力，也让学生产生了必须学好生物的压力。这一方法的应用使得自己在教学和学生教学工作上占尽了先机。另外，加大对教法上的探索，课堂上在细化知识的同时，非常注重对学生的启发式教学和合作学习习惯的培养，生物课本上有许多问题探讨等内容，这往往是一节课的引入，也能加深对本课的理解，在这些问题答案的给出上，我从不按家长作风去包办，而是完全让学生讨论得出结论，即使是不全面甚至是错误的，我也经常予以肯定，以培养学生的的信心。也让其在不断修正中，探索经验，提高能力。这使得在回答简答题的准确率上受益匪浅。课堂上，一般最多用20-30分钟讲解，剩余的时间放权给学生，进行合作学习。鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，最后总结交流。同时，也在教学过程中，增强学生自主学习，逐步培养了学生的自学能力，培养学生养成良好的预习习惯和正确的自学方法。在课堂训练上，少而精、准，紧扣重点，紧扣目标，限时限量，当堂解决。这些方法的实施提高了学生的分析和建构能力，提高了效率，节约了时间。四、整理好教学反思和学生易错、常错的题每一节课后，我都对本节课在教学过程中存在的优点和缺点及时整理，找出成功的原因和问题的症结。特别是在学案编写和运用过程中存在的问题，学生在某些知识的理解上产生的提前无法预料的一些问题，以及习题选编、难易度和数量问题，都及时地总结出来。以便在下一节课和以后的教学工作中能够改正和借鉴，避免了盲目性。通过日积月累，使自己的教法更加灵活，课堂教学更加顺畅。尽管一年来积累的东西不是太多，但这是我的一笔宝贵财富。对学生错题的要求上，由于时间太紧，让学生自己去全面的整理并不现实，因此对每一份学案、小测、训练及月考题目中出现的出错率较高的题目，我都不厌其烦的全面整理出来，有些能改的稍加改正，再采用限时练、课外活动抽测、大休作业等形式发放给学生，让学生重新练习，加强理解。这一方法，教师虽然累一点，但简单而有效。既加强了对一些重点知识的巩固，又提高了学生对一些难点的理解程度，也防止了学生一错再错情况的发生。半年的高中教学，使我尽快从学生的角色转换为老师，也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏颇，不当之处望老师指正。高中生物学科教学计划2高中生物学科教学计划(一)本届生物班学生的整体情况是：许多学生基础不好，学习习惯差，学习缺乏计划性、主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的教师参与生物备考活动。1.整体划分为二个阶段：阶段一：立足教材、夯实基础时间安排：复习方式：以教师讲授和学生阅读为主，章节练习为辅。能力培养：以识记和理解为主。复习重点：按章节理清知识点，构建系统的知识体系，配合经典例题，将主干知识、重点知识进行适度的拓展和延伸。2.阶段二：专题复习，培养生物学科内综合能力时间安排：复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练能力培养：以提高对各单元之间的知识联系及综合能力的培养为主。复习重点：以综合训练为主。1.重视课本知识的复习。要认真阅读课本，对课本知识融会贯通;不搞“重做题、轻课本”的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系的知识点要进行分类、比较和归纳;2.重视中档题的训练。中档题是指涉及知识点在4—5个，拐弯在3—4个的题。这类题即考基础知识的掌握情况，也考查学生的基本能力，有一定的灵活性和综合性。3.重视知识的系统总结和归纳。不搞题海战术，与其盲目地做100道题，不如仔细回味10道题，做完每一道题应要进行总结，在此基础上再谈多做题的事。4.要讲究复习效率，要对复习进行科学的安排。(1)要保证固定的活动和娱乐时间。尤其要保证课间10分钟的充分休息。娱乐和活动是手段，目的是让大脑“轻装上阵”;(2)要科学安排复习时间。复习要有计划，计划要做到文理搭配，计划一旦制定，要严格执行，要根据复习效果及时对计划进行相应的调整。5.做好心态调整。高考成绩的决定因素有二：一是实力，二是心态。因此，在复习中要保持饱满的情绪，对外界干扰要有“免疫力”，以保证在考试两天内充分发挥水平。(二)以教材,课程标准，考试说明为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧.。通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。第二轮：20XX年3月—20XX年4月(2个月)。第三轮：20XX年5月(一个月)。第一轮：以教材为主，按资料的编排顺序，强化基础知识。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联系，融合在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。(1)读.预习课本,发现问题.(2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法.(3)练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能.强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。(4)测:进行单元测试,定时练习,查漏补缺.(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评.(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.学科高中生物3青岛市普通教育教研室2011――2012学年度第一学期第十七周教研活动学科：小学数学时间：2011年11月20日（周二）上午8：50地点：莱西香港路小学内容：青岛市小学数学“情境串教学法”莱西市推广展示会1．情境串推广校教师备课展示、学生作业展示2．市级研究课课题1：《解决问题综合复习》（一年级）执教教师：莱西香港路小学纪晓艳课题2：《长方体和正方体整理复习》（五年级）执教教师：莱西第二实验小学王志强3．课题组评课，会议总结出席范围：莱西市小学数学骨干教师。其余区市自愿参加，请提前与莱西市教研室丁克河老师联系。学科：小学心理1时间：2011年12月19日（周一）下午1：30地点：李沧区沧海路小学（23、24、207、112、113、118、120沧兴路下，联系人陈老师***）内容：心理课堂专业化课例：《批评，我的礼物》《我真好》《我的心灵居民》执教教师：莱西赵晓枫、刘玮玮，李沧陈莹。研讨：如何转化各流派精华，提升心理咨询室及心理课堂专业水平。出席范围：1．每区市参会代表2人；2．青岛市中心组成员；3．李沧区心理教师。北京李红霞贵州崔洁宁夏郭斐市实验王铭金门卢芳新昌王珺定陶矫黎（7人）学科：小学心理2时间：2011年12月20日（周二）上午9：00地点：青岛市教研室五楼（延安一路4号丁）内容：青岛市小学心理教师研课报告交流会要求：1.每区市选一高素质教师，在教研员及骨干教师支持下，自定研究专题与课题，进行多次的试讲修改、再试讲再修改，记录研课过程（时间地点人员、研讨实录、感悟体会等）。2.全市交流。程序是说课五分钟、教学反思十分钟（含研课过程）。研课报告的题目自定、副标题为《我的研课报告》。出席范围：1．每区市参会代表2人；2．青岛市骨干班成员。定陶栾海莹矫黎朝城崔倩区实二史玉华嘉峪关李建新昌王珺（6人）学科：小学美术1时间：2011年12月23日（周五）上午8：30地点：崂山区实验小学内容：青岛市小学美术城乡交流研讨会课堂教学展示：课题：画汽车年级：一年级执教教师：崂山区实验小学贾丽娟课题：动物乐园年级：二年级执教教师：李沧区汾阳路小学常倩课题：捏泥巴年级：三年级执教教师：崂山区实验小学赵佳2．互动评课3．大会总结出席范围：青岛市各区市美术教研员；崂山区全体小学美术教师。学科：小学美术2时间：2011年12月21日（周三）下午1:30地点：青岛虎山路小学多媒体教室主题：青岛市小学美术课堂教学研讨暨李沧区小学美术特色教学活动展示内容：1．市研究课展示课题《扇扇传情》四年级执教教师：王艳（虎山路）2．美术特色教学活动展示情景剧场——《扇情串串串》策划：黄玉钦王晓红3.“多元评价、快乐童年”美术教研活动展示《多元评价、赋予学生美的艺术心灵》——李莉（徐水）4.互动评课、专家总结出席范围：青岛市内四区美术教研员，市小学美术中心组成员，李沧区中小学全体美术教师学科：小学音乐1时间：2011年12月19日（周一）下午2：00地点：莱西市实验小学内容：青岛市小学音乐公研课展示及送教交流活动1．四方实验二小彭菲五年级《赶圩归来阿哩哩》2．莱西市实验小学王友鹏五年级《美丽的夏牧场》3．互动评课出席范围：1．出课教师；2．莱西市全体小学音乐教师。活动负责人：孙红王文君***学科：小学音乐2时间：12月20日