《科学探究：凸透镜成像》精编3篇

好范文解忧愁1/18《科学探究：凸透镜成像》精编3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《科学探究：凸透镜成像》精编3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！精品教案探究凸透镜成像精品教案1精品教案中学物理精品导学（学案）《探究凸透镜成像规律》基础知识精讲1．凸透镜成倒立缩小像的条件照相机能使人和物体在相片上形成缩小的像．你也知道照相时人离镜头（凸透镜）较远而底片离镜头较近．让我们猜想：物体离透镜越远成的像会不会越小呢？如同照相时人离镜头越远，拍摄出来的人像越小．用实验来验证一下猜想是否正确．下面我们做实验来研究准备如图3—15所示的器材，点燃的蜡烛如同要被拍摄物体；光屏如同底片，照图将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上，且使它们的中心大致同一高度．这样我们就再现了拍照片时的情景．好范文解忧愁2/18把蜡烛放在离透镜最远的地方，移动光屏寻找清晰的烛焰的像．找到像时注意观察像的大小、正倒，并记录蜡烛到透镜的距离、像到透镜的距离，填入表格．把蜡烛移向透镜，光屏上像不清晰了，移动光屏，再次寻找清晰像，注意对比，像的大小变化，像到透镜距离的变化．继续将蜡烛移向透镜，直到光屏上的像和蜡烛大小相等为止．实验表明，凸透镜到物体的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的像．照相机正是利用凸透镜能成缩小像的原理制成的．拍照时物体应该离镜头的距离大于该凸透镜的2倍焦距．2．凸透镜成倒立放大像的条件让我们继续实验，当蜡烛移到离透镜2倍焦距处时，发现光屏退到透镜另一侧2倍焦距处，且屏上像的大小与蜡烛大小相等．把蜡烛稍微向透镜靠近，这时看到另一侧光屏上的像变大了，而且，比蜡烛本身大．把蜡烛移近焦点的过程中，光屏承接的像逐渐变大，且仍是倒立的．当蜡烛移近焦点以内时，用光屏在透镜另一侧找不到像了．上述实验过程表明：物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间时，成好范文解忧愁3/18倒立放大的实像．同学们对比图3—16实物思考，幻灯机镜头，投影仪镜头都是凸透镜，使用它们得到放大的像，原理是凸透镜成放大像的条件是将物体（幻灯片、投影片）放置在离透镜1倍焦距和2倍焦距之间，在另一侧就可看到放大的像．精品教案中学物理精品导学（学案）3．凸透镜成正立放大像的条件将蜡烛移到透镜焦距内时，在透镜另一侧光屏收不到像了，但透过凸透镜向蜡烛同侧看，却看到一个正立、放大的烛焰．由此表明：物体到凸透镜的距离小于焦距时，成正立放大的像，且物体和像在透镜同侧．用放大镜观察物体时，物体离透镜距离要小于该凸透镜的焦距，否则就看不到正立放大的像．让我们总结一下凸透镜成像规律．填入下表中．4．实像和虚像凸透镜成像类别较多．在生活中凸透镜有较多的用途，但无论是放大镜还是照相机、精品教案中学物理精品导学（学案）幻灯机，都不失去它的本色——凸透镜．用放大镜好范文解忧愁4/18观察到的物体不一定总是放大的正立的像．不信你用它观察较远的物体．你会看到透过照相机镜头相同的像，即倒立的缩小的像．因为成像的大小与物体到凸透镜的距离有关．照相机、幻灯机所成的像都可用屏来接收，照相机的光屏是胶片，将胶片放置在物体成像的位置、胶片感光能记录下物体的像．幻灯机的光屏同学们在课堂上都见过．最简单的可用白布做，物体发出的光经幻灯机镜头，成在另一侧的屏上，我们能看到的是真实的光汇聚而成的像，这样的像叫做实像．而平面镜、放大镜也能成像，但所成的像是虚像，没有真实的光线会聚，而只是我们眼睛感觉好像是从哪里射出光线．对比图3—18中几幅图，哪些是实像？（A、C）5．实像与虚像的区别：真实光线的交点的为实像，真实光线反向延长线交点的为虚像；倒立的为实像，正立的为虚像；能用屏承接的为实像，不能用屏承接的为虚像．归纳凸透镜成像的共性，不难发现一个规律：当物体靠近透镜时，像就远离透镜，并且逐渐变大．但有2个分界点要认清，一个分界点是2倍焦距，另一个是1倍焦距，f为虚像和实像分界点，2f是放大实像与缩小好范文解忧愁5/18实像分界点．物体在透镜左侧向透镜靠近过程中，像在透镜右侧远离透镜且逐渐变大．例：照集体照时，为使靠到边上的两个人也进入镜头，摄影师该如何调整．根据上述分析不难得出，应向后退的结论．课前复习上一节我们学习了生活中的透镜，知道了透镜在实际中的许多应用，你能回答以下问题吗？1．照像机镜头的作用相当于一个__________，来自物体的光经过照相机镜头后__________在胶卷上，形成一个__________的像．2．投影仪上有两个光学仪器，__________镜和__________镜，作用分别是成__________的像，改变__________方向．3．放大镜是一个__________，它可以成__________的像．照相机镜头相当于一个凸透镜，幻灯机、放大镜都是凸透镜在生活中的应用，但作用时条件不同，使得结果不同．照像机是拍摄远处物体，使远处物体成缩小的像在胶片上，精品教案中学物理精品导学（学案）幻灯机是将物体放得较近，而在较远处的屏幕上成较大的像．放大镜是将物体放得最近，它可以成比物体好范文解忧愁6/18更大的像．好了，现在你可以看看本节知识内容，做一做下列几道题：1．探究凸透镜成像的规律经历了哪几个环节？2．凸透镜成像的大小跟__________有关．3．凸透镜成像的正倒跟像与物体__________有关．4．实像是由__________的光会聚而成，如果将__________放在会聚点可记录下的像．虚像没有__________会聚在那里，只是我们__________光好像从那里射出来．学习目标1．知道凸透镜在什么情况下成缩小的像．2．说出凸透镜在什么情况下成放大的像．3．说出什么是实像．4．通过实验探究凸透镜成像的规律．学习方法指导本节课学习凸透镜成像规律过程中，运用了科学的探究方法．同学们应掌握思维程序：提出问题、猜想与假设、进行实验、分析论证四个环节．另外依然运用上节介绍过的列表法，来比较凸透镜成的几种像的条件和特点．你也可以将实像与虚像列表对比一下．拓展训练好范文解忧愁7/18照相机镜头为什么有彩色？光照到透镜时，虽然大部分的光可以进入透镜，但也有小部分在透镜的第一个面被反射回去，怎样消除这种光损失呢？品质较高的相机镜头或望远镜的镜头，都加了一层镀膜，用眼睛有时可以看到．像肥皂泡或水面上的油膜一样，镜头的镀膜也可以对光进行干涉．只要选择适当的厚度就可以把某种颜色的反射光干涉．也就增进了入射光的强度．镜头加膜后消去黄绿或其他颜色的反射光，故而加膜镜头常呈暗红或其他颜色．《探究凸透镜成像的规律》教案2《探究凸透镜成像的规律》教案一、教学目标：知识与技能理解凸透镜成像的规律。2过程与方法（1）能在探究活动中，初步获得猜想与假设的能力。（2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。（3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。好范文解忧愁8/183情感态度与价值观（1）培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。（2）乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。二、教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。三、教学难点：如何引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律。四、教学准备：多媒体、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。五、教学过程：（一）引入新师：我们已经学习了《生活中的透镜》这一节，请同学们回忆一下，凸透镜在生活中有哪些应用？生：有照相机、投影仪、放大镜等。师：我手里有个照相机，会使用照相机的同学请举手！请你给一位同学先拍一张全身像、再拍一张较大的半身像。其他同学观察照相机和被照同学的距离有没有变化。（学生拍照后，教师利用电脑将两张照片展现在大屏幕上。）好范文解忧愁9/18师：这两张照片的大小不同，可能是因为刚才拍照时什么发生了改变引起的？生：被照的同学和照相机之间的距离发生了变化。师：我们再做两个实验：请同学们拿起自己手中较大的凸透镜，先靠近本看书上的字，再伸直手臂看大屏幕，观察两次成像情况。（学生实验后，请一位同学说出这两次观察到的现象有什么不同。）师：刚才实验时凸透镜两次成像不同，可能是由于什么条不同造成的？生：物体到凸透镜的距离不同。（二）进行新师：物体到凸透镜的距离叫“物距”，像到凸透镜的距离叫“像距”。板书：提出问题凸透镜所成像的大小、虚实、正倒可能跟什么因素有关？生：可能跟物距有关。生：可能跟凸透镜的焦距有关。板书：猜想①可能跟物距有关；②可能跟凸透镜的焦距有关。师：同学们的猜想都非常好，我们今天用实验只研好范文解忧愁10/18究一下凸透镜所成的像跟物距的关系。板书：设计实验师：我们现在要用实验研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的关系，需要哪些器材？生：需要凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺；师：实验时你要刻度尺测量什么？生：测量物距、像距。师：还要观察什么？生：观察像的大小、虚实、正倒。师：要研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的关系，需要控制什么因素不变？改变什么？生：控制凸透镜的焦距不变，改变物距的大小。师：下面请各小组同学之间相互讨论一下，你们小组准备设计一个怎样的实验方案来探究？（学生讨论，请一位代表回答。）师：同学们设计的方案非常好！注意，实验时要想在光屏中央得实像，应将烛焰、凸透镜、光屏的中心放在同一条直线上；要先确定物距，再来回移动光屏进行观察，至光屏上获得清晰的像为止。师：请各小组成员共同设计一个实验记录表格。（学生讨论、设计实验表格，并投影展示，教师指导学生修改、补充。)好范文解忧愁11/18凸透镜焦距f=10㎝（A组）序号物距与焦距的关系物距u/像的性质像距v/虚实大小正倒①u＞2f②u＞2f③2f＞u＞f④2f＞u＞f⑤u＜f好范文解忧愁12/18⑥u＜f凸透镜焦距f=㎝（B组）序号物距与焦距的关系物距u/像的性质像距v/虚实大小正倒①u＞2f②u＞2f③2f＞u＞f④2f＞u＞f好范文解忧愁13/18⑤u＜f⑥u＜f师：这个实验探究的目的是：凸透镜所成的像跟物距大小的关系。各小组的组长负责分工：选两位同学进行实验操作；选一位同学填写实验表格（先将“物距”这一列按从大到小的顺序设计好具体数值，再根据观察到的现象进行记录）；同时所有同学观察实验现象，并分析成像规律。（学生根据实验表格依次完成6次实验，教师巡回指导。）（学生展示实验结果，并根据实验结果，分析、讨论凸透镜所成的像跟物距的关系。）板书：分析和结论：凸透镜成像的规律：①、像的大小：当u＞2f时，成倒立、缩小的实像；当2f＞u＞f时，成倒立、放大的实像。②、像的虚实：当u＞f时，成实像；当u＜f时，成虚像。③、凸透镜所成的实像都是倒立的，虚像都是正立好范文解忧愁14/18的。④、凸透镜成实像时，物距减小，像距增大，像变大。师：你的猜想正确吗？生：正确。（教师展示凸透镜成像现象。）（三）巩固练习：①下列三幅动画在生活中分别有什么应用？（展示）②摄影师用焦距不变的照相机给一位同学照了一张全身像，再想给他照一张半身像，照相机和这位同学间的距离应怎样变化？（四）归纳小结：请同学们谈谈这节你有哪些收获？（五）布置作业：请同学们在余时间用实验探究一下“凸透镜成像的虚实、大小、整倒跟焦距有什么关系”。《学生实验：探究——凸透镜的成像规律》教案3《学生实验：探究——凸透镜成像规律》教案教学目标：知识与技能：（1）知道凸透镜成像规律，知道物距、焦距和像好范文解忧愁15/18距之间的关系，定性地知道像的大小、正倒。（2）实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。过程与方法：（1）能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。（2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法，会用控制变量法来安排操作步骤。（3）学会用观察、比较、列表的方法从物理现象中归纳科学规律的方法。情感、态度与价值观：通过实验探究，体验参与的快乐和成功的喜悦，逐渐养成积极主动与交流合作的习惯。教学重点：凸透镜成像规律的实验探究操作。教学难点：（1）凸透镜成像规律实验的组织和指导。（2）分析实验数据总结凸透镜成像的条件。教学准备：多媒体课件、近视镜、老花镜、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等。