幼儿园大班教案【精编4篇】

写作好帮手1/13幼儿园大班教案【精编4篇】【导读】这篇文档“幼儿园大班教案【精编4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿园大班教案【第一篇】设计意图:在农村，泥土随处可见。许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴，从中体验创造和接触大自然的乐趣，这几乎成为他们快乐童年的重要组成部分。利用泥土这一丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的知识，发展他们的探索能力。为了让孩子们玩得随心所欲、自由自在，这一活动最好安排在夏季作为半日活动进行。目的:1、感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。2、体验自由创造的乐趣。准备:1、事先寻找一处安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。写作好帮手2/132、帮助幼儿获得玩沙的经验。3、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。4、给幼儿剪好指甲。过程:一、看泥1、带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。2、请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土分离开来。3、清除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？4、请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。5、引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。二、和泥1、有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢？（加水。）2、请幼儿用各种办法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。3、鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如:写作好帮手3/13泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。4、引导幼儿讨论:有什么办法可以使干泥变湿，湿泥变干？5、帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。三、玩泥1、与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习。2、请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。①将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。④将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。⑤捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节部分。3、鼓励幼儿自由走动，互相观摩学习。写作好帮手4/134、带领幼儿一起做“响炮”。①大家玩得这么高兴，我们一起用泥来做个“响炮”吧！②教师示范“响炮”的做法:将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗状，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。③教师示范“放炮”:先托起“响炮”，然后使劲将它倒扣在地上（最好在石板上）。在空气的推动下，“炮”会破裂发出响声。④请幼儿学着制作，享受自由游戏的快乐，提醒幼儿注意安全。教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。四、用泥做“小湖”1、教师在刚才做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）2、引导幼儿仔细观察这个“大碗”是否渗水，说说为什么。3、请幼儿设想:如果这个“大碗”放在野外，会有什么结果？（如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。）4、请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，写作好帮手5/13与幼儿约定第二天再来看结果。5、启发幼儿把玩泥场地收拾干净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。活动延伸:1、请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。2、如有可能，带领幼儿到附近的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。幼儿园大班教案【第二篇】活动意图：通过各种形式的力以及其作用作为线索回忆、联想。使孩子们已经获得的经验与知识得到有效的理解，以诗歌的形式进行表述，激发幼儿探索科学的兴趣。活动目标：1、各种力及其作用。2、以诗歌的形式表述。活动准备：1、图片若干、风车、小汽车、纸船等。活动过程：一、这是什么力。写作好帮手6/131、出示小风车，轻轻吹。小风车为什么会转？2、推动玩具汽车。怎么会开过去，怎么会停下来？3、小船为什么会浮在水上、、、、、、都是因为有了力。你能说说吗？4、讨论是什么力在起作用。二、还有什么力1、你还知道什么力？这些力有什么作用？2、生活中，还有哪些事情用到力？用了什么力？3、讨论力及其作用。如会把东西弹起来的弹力，会把东西压住的压力，水的阻力，风的阻力，推力，拉力、、、、、、三、形形色色的力1、力有各种各样，它们起到的作用一样。2、教师朗诵《形形色色的力》。3、在图片和图标辅助下用“什么样的事情，怎样运动，用的是什么力”学习诗歌。4、说出诗歌中的完整语句。如教师说前半句“风车吱吱转，”幼儿理解“靠的是风力”一句。5、结合诗歌图片幼儿掌握形形色色的力。附：《形形色色的力》力有多少种？靠你去探秘。风车吱吱转，靠的是风力；写作好帮手7/13船儿水上飘，靠的是浮力；物体往下落，靠的是重力；工厂机器转，靠的是电力；汽车停下来，靠的是摩擦力；磁石能吸铁，靠的是磁力；箭能射出去，靠的是弹力；形形色色的力，就在你身边。活动反思：开始部分出示风车，让幼儿说说如何玩，幼儿一开始就想到了风一吹就能玩了。因此，在提问“小风车为什么会转起来时，幼儿一下子就说是靠风转起来的。对于各种各样的力，幼儿在现实生活中都能看到各种物体，但让幼儿说说他们的作用时，由于经验的缺乏，孩子们未能理解，如弹力、推力、风力、浮力，这些倒是很容易理解，还有一些如重力、摩擦力、磁力，这些在老师的引导下，幼儿才能理解。而且在仿编诗歌时，由于对这些力还不是很理解，所以他们想不到要用到这些力的事物。幼儿园大班教案【第三篇】一、活动目标1、理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事写作好帮手8/13情节。2．积极参与讨论，知道水从哪里来。二、活动准备1、根据故事内容制作的教学挂图（或多媒体课件）。2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片；一组是它们笑的图片。三、指导要点1、活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。2、指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。四、活动过程1．出示图片激趣提问：图片上有谁？他们怎么啦？是什么事情让他们又哭又笑？2、初步感知故事教师完整讲述一遍故事。提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？3、分段理解故事看图分段欣赏故事，理解故事内容（1）出示图片一，讲述故事开头至他心里一急，就哭了起来。提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝写作好帮手9/13了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。）他想到了一件什么事？心情怎样？（2）出示图片二，接着讲述故事至小鹿和小熊一起哭起来。提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说？（3）出示图片三，让幼儿观察。提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。）教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。接着讲述故事至天上的雨水总有一天也会下完的呀。（4）出示图片四，继续讲述故事至最后。提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了？听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎样做的？教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。4、帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。写作好帮手10/13听完整故事录音一遍。提问：小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢？小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？（小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖，可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？（引导幼儿按顺序用故事里的语言回答）5、讨论在我们的生活中，水有哪些用途？如何节约用水？（引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前讲述）五、要素是否理解故事内容和情节。六、活动建议1．鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演，讲述故事。2．与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。附故事：水从哪里来一天，小熊渴了，他来到小河边，甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。忽然，他想到一件事：小河的水天天这么流，如果有一写作好帮手11/13天流完了，我不就没水喝了吗？他心里一急，就哭了起来。小鹿走过这儿，问：喂，你哭什么呢？我想，总有一天，小河的水会流完的，那喝什么呢？小鹿笑了：让我领你去看看吧。小鹿带小熊走啊走，来到一个很大很大的湖边，小河的水就是从湖中流出来的。小熊，这下子你放心了吧？可是总有一天，湖水也会流完的呀，那怎么办呢？是呀，湖水流完了，又怎么办呢？想着，小鹿和小熊一起哭起来。山羊路过湖边，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪：你们在哭什么呢？你想，小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的，那怎么办呢？幼儿园大班教案【第四篇】一、活动目标1、能够辨别垃圾食品和绿色食品2、喜爱吃绿色食品3、了解垃圾食品对我们身体的危害二、活动豫备绿色食品（水果、蔬菜、干果）和垃圾食品（薯片、巧克力、火腿肠、便利面）若干三、活动过程写作好帮手12/131、故事导进，引发幼儿对已有阅历老师熟习一位叫豆豆的小伴侣，你们想不想了解他呢？老师给你们讲讲他的故事吧。小豆豆很喜爱吃东西，每天都吃个不停，你猜他都吃些什么？哦，你们说他会吃薯片、巧克力啊。你怎样这么了解他呢？对，他就喜爱吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃便利面，妈妈让他吃水果他也不吃。小伴侣妈妈让小豆豆吃什么呀？哦，吃水果呀，你听得真认真。假设是你们的妈妈让你们吃水果你吃不吃呀？小豆豆不吃水果不是听话的好孩子。今日他刚吃完麻辣烫肚子就疼了起来。“哎呦哎呦。“小豆豆用手捂着肚子叫着，妈妈听到后抓紧带他往医院。你猜医生叔叔会怎样说？哦，吃太多的东西了，那你知道小豆豆都吃了哪些东西吗？（薯片、巧克力、便利面、麻辣烫）恩，这些东西好不好呀？小豆豆吃了他们肚子怎样了？哦，肚子疼啊，老师告知你们，小豆豆吃的这些东西都是“垃圾食品“。吃了会让我们的肚子疼，有的小伴侣吃了他们身体还会变胖。2、辨别垃圾食品和绿色健康食品小伴侣们，你们知道什么是垃圾食品什么是健康食品吗？老师这里有许多食品，你们来找一找哪些是垃圾食品？哪些是健康食品？垃圾食品放到蓝色的篮子里，健康食品放到红色的篮子里。我看到蓝色的篮子里的食写作好帮手13/13品很少，莫非垃圾食品这么少吗？我来看一看。诶？红色的篮子里怎样会有薯片呢？小伴侣，薯片是什么食品呀？哦，垃圾食品，那我们应当把它放到那个篮子里呢？恩，垃圾食品我们要把它放到蓝色的篮子里面。苹果是什么食品？谁能说一说为什么苹果是健康食品？看来小伴侣知道可真许多。现在老师可要考考你们了，小豆豆快出院了，老师想让你们帮老师挑一些健康的食品送给小豆豆。应当挑什么呢？哦，苹果、香蕉、酸奶。你们说的都是刚刚咱挑的健康食品，除我们班的，你还知道哪些健康食品呢？哦，原来我们身边有这么多的健康食品。3、和垃圾食品说：不！谁还记得小豆豆肚子疼的缘由啊？哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品这么不好我们应当怎样办呀？对，这个小伴侣说的很对。我们应当不吃垃圾食品。我们知道垃圾食品不好了，也不吃了。可爸爸妈妈还不知道呢，我们要怎样做呢？恩，回到家后告知爸爸妈妈，垃圾食品对我们的身体不好，我们不能吃。