安全教案【精编4篇】

好范文解忧愁1/14安全教案【精编4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“安全教案【精编4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园大班微型课教案【第一篇】设计意图：纸是我们生活中不可缺少的用品，在进行《纸》这一主题活动的过程中，一个孩子在区角活动时，无意中制作的莫比乌斯圈引起了其他孩子的兴趣，大家纷纷模仿，这让我想起在数学上流传的一个关于纸条的故事：有人曾提出，用一张长方形的纸条，首尾相粘，做成一个纸圈，然后用一种颜色，只允许在纸圈的一个面涂色，最后把整个纸圈全部涂成一种颜色，不留下任何空白。这个纸圈应该怎样粘呢？这样一个看来十分简单的问题，数百年间，许多科学家进行了认真研究，结果都没有成功。后来，德国数学家莫比乌斯对此发生了浓厚兴趣，他经过长时间的思索、反复试验，终于有一天他做出了只有一个面的纸圈，这个纸圈就叫莫比乌斯圈。那么莫比乌斯圈如何制作？有什么特点呢？这些问题对好范文解忧愁2/14于爱学、好问，有极强求知欲望的大班孩子来说，足以激起他们的好奇心，因此我生成了《有趣的纸圈》这一科学活动，通过引导孩子观察、比较、操作、实验等，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的科学探究能力。活动目标：1、初步了解莫比乌斯圈的特征2、能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试。3、体验莫比乌斯圈的神奇变化，感受莫比乌斯圈给生活带来的便捷。活动准备：做好标记的长方形纸条，人手一把剪刀，固体胶若干。活动重点：了解莫比乌斯圈的特征。活动难点：能制作莫比乌斯圈，体验莫比乌斯圈的神奇变化。活动过程：一、导入环节1、纸条变纸圈师：“你们能用纸条变成纸圈吗？（横向拿起纸条）2、幼儿操作尝试设计意图：好范文解忧愁3/14幼儿习惯性地将纸条向内折连接一起，成为一个纸圈，这个操作比较简单，设计这个简单的入门是为了让幼儿有信心自己可以成功操作，激发孩子的兴趣。二、基本环节1、一个纸圈变两个纸圈。师：“谁有好办法能把一个纸圈变成两个纸圈呢？”幼儿操作。2、探索莫比乌斯圈（1）出示莫比乌斯圈，引导观察。师：“老师这里也有一个纸圈，请小朋友看看和刚才的纸圈有什么不同？”（2）师总结幼儿的讲述，并告诉幼儿“莫比乌斯圈”这个名称3、制作莫乌斯圈（1）教师讲解示范师：“制作莫比乌斯圈时，大拇指向上捏住纸条两端---向内折之后---右手大拇指由下向上翻转---再把纸条两端的两个红色的圆点粘在一起就做成了，你们也试试。”（2）幼儿操作教师巡回指导。4、猜测、实践二等分莫比乌斯圈的结果。（1）师：“孩子们，你们说我们把这个莫比乌斯圈从中间剪开后它会是什么样的呢？”好范文解忧愁4/14（2）幼儿大胆猜测后教师说：“到底会怎么样呢？我们一起来剪开看看就知道了”，师幼一起操作。（3）幼儿得出结论——变成了一个大的纸圈。5、猜测、实践三等分莫比乌斯圈的结果，更进一步激发幼儿对莫比乌斯圈现象的兴趣。师：“刚才我们把莫比乌斯圈从中间剪开，它变成一个大的纸圈，那么把它分成三份又会发生什么神奇的变化呢？”（1）教师示范，幼儿观察。（2）请小朋友们动手试试。设计意图：在探索莫比乌斯带的奇妙特点时，坚持让幼儿先想一想，猜一猜，这样就不只是让幼儿动手做，还要幼儿动脑想，有效地培养幼儿的空间想象能力，及“大胆猜测，小心求证”的意识。让幼儿了解神奇的莫比乌斯圈，感受数学的奇妙。三、结束部分：莫比乌斯圈的应用1、过山车。游乐场里的过山车是根据莫比乌斯圈原理做的，我们开心地转一周还能回到原地。2、莫比乌斯爬梯。这种爬梯是利用莫比乌斯圈原理制成的，这个爬梯只有一个面，可以一次不知不觉地爬到底。好范文解忧愁5/143、中国科技馆大厅里耸立的“三叶扭结”，也是根据莫比乌斯圈的原理设计的，“三叶扭结”虽是立体图形，但只有一个面，它表示科学没有国界，科学是相互连通的。设计意图：根据孩子的年龄特征和认知规律，充分发挥多媒体课件的直观作用，选取了幼儿认知范围内，并且是孩子感兴趣的一些图片，通过直观形象的图片引导幼儿了解“莫比乌斯圈”的应用，让幼儿感受莫比乌斯圈给人们生活带来的便捷。课后延伸：1、寻找更多莫比乌斯圈的应用。（打印机的色带、机器的传送带、录音机的磁带、可回收环保标志等）2、把两张纸条重叠后做成莫比乌斯圈，用剪刀沿着中线剪开，猜想它又会变成什么样？设计意图：在意犹未尽中课结束了，但幼儿的思索和探究在向课外延伸。探索发现莫比乌斯圈的神奇之处的环节：1、用剪刀沿着“莫比乌斯圈”中线剪开，猜想它会变成什么样？（师幼同步）2、用剪刀沿着“莫比乌斯圈”的三等分线剪开，猜想它又会变成什么样？师示范后幼操作好范文解忧愁6/143、把两张纸条重叠后做成莫比乌斯圈，用剪刀沿着中线剪开，猜想它又会变成什么样？（课后延伸）《食物的旅行》幼儿园大班科学公开课教案【第二篇】活动目的：1、认识消化器官，感知食物的消化过程，对人体的内部秘密感兴趣。2、养成良好的饮食卫生习惯。活动准备：物质材料准备：课件《食物的旅行》、幼儿操作图片、人体轮廓图每组一套。活动过程：一、从生活出发，引起探索兴趣。师：小朋友，早上你们吃东西了吗？师：是的，我们吃了早餐，等会儿还要吃午餐。我们每天都要吃各种各样的食物。如果把我们从一出生到现在吃的食物堆起来，可以堆成山。可是我们却没有变成像山一样的大胖子。那么，我们吃下去的食物到哪里去了？请个别幼儿发言。师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢？会经过哪些地方？我们一起来好范文解忧愁7/14看看吧。二、课件演示，感知食物的消化过程。1、完整观看动画视频《食物的旅行》，初步了解食物消化系统的各个器官的名称和食物旅行经过的消化器官的先后顺序。提问：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的名称吗？请个别幼儿发言。师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的？2、课件局部演示，让幼儿有序认识消化器官及其功能。（1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么变化？（2）经过口腔后，食物到哪里了？食管是什么样的？（3）食物经过食管运送到了哪里？食物在胃里会发生什么变化？（4）食物的旅行经过了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小肠有什么作用？（5）最后食物到哪里去了？大肠有什么作用？好范文解忧愁8/143、结合消化系统图，进行总结。小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁慢慢的吸收食物内的营养，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最后食物的残渣经过肝门排出体外，排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。三、通过白板互动游戏《食物捉迷藏》，进一步认识各消化器官的作用。师：我们已经认识了每个消化器官的特点和作用，现在食物要走进人体内和你玩捉迷藏，小朋友可以根据每次的小提示，猜一猜食物躲在哪个器官？幼儿游戏。四、通过讨论交流，教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯。师：今天我们跟随食物作了一次旅行，通过这次食物的旅行，我们终于明白了，一个食物的消化过程原来是多个消化器官共同合作完成的，消化器官对我们的身体非常重要，为了保护我们的消化器官，我们应该养成哪些好的饮食习惯。幼儿交流讨论。好范文解忧愁9/14小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。五、活动延伸：幼儿操作，复习巩固食物旅行的过程。1、请幼儿按照食物经过人体消化器官的先后顺序将图片排好，并说一说食物旅行的过程。2、在人体轮廓图上画出人体消化器官，并说一说食物旅行的过程。《豆子》幼儿园教案【第三篇】活动目标1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。2、比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。活动准备1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。2、记录表、笔。活动过程一、游戏“木头人”。好范文解忧愁10/14师：小朋友们，你们喜欢玩“木头人”的游戏吗？今天，我们来换个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦！游戏开始：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。师：诶呀，我听到**小朋友的豆子声音了哦！二、讨论。1、你的豆子怎么会发出声音的？（动作：老师不小心撞了一下）师：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音，安静下来或者声音轻点不被人发现呢？（不摇晃，动作小一点，轻一点）3、那我们用刚才小朋友说的方法再来玩一遍游戏：注意动作小一点、轻一点，不晃动哦！山山山……4、师：我们刚才的办法好像使豆子的声音减轻了一点，那有没有更好的办法，使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加安静呢？我们轻轻地坐下来，动动脑筋想想。三、探索。1、看，前几天老师请你们这些物品，不知能不能好范文解忧愁11/14帮上忙呢！2、老师依次出示材料供幼儿认识：（老师材料），你们认识这些材料吗？谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木。3、你觉得这些材料可以帮豆子安静下来吗？怎么帮？（幼儿猜测）4、老师给每张桌子上都放里这些材料，我们互相合作，四个好朋友，分一分，每个人选一样材料去试一试，然后再盖紧盖子，用手摇一摇，这些豆子安静些吗？5、唉，别忙着动手哦，老师给每个组准备了一张记录表，需要我们合作完成：左边是我们刚才认识的几样物品，右边是需要记录的，找到你操作的'物品，在它的旁边记录，你觉得豆子很安静的，就打“√”，比较安静的打“○”，不安静的打“×”，记清楚了吗？我来考考你们，请幼儿过要求。6、现在大家选一样材料赶紧去试试吧（以小组为单位交流记录表）四、实验验证（8张记录表贴在黑板上）现在我们大家来验证一下，一看，先看看沙子，8张表格一一看过去，如果有个别组打“○”，可以请个别幼儿示范一下，请谁来试试，你的豆子为什么是比较安静的，如果是全打“√”，教师可以说，真的有你们好范文解忧愁12/14说的那样效果好吗？我也来试试，真的呢，豆子变得安静了，那老师在就记录上也打“√”，棉花它使豆子安静了吗？（同上），我们再来看看积木，他使豆子安静了吗？没有，那我们给他打“×”，五、。：我们今天用了许多方法让豆子安静下来。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起来，就像让豆子穿了厚衣服；有的小朋友用沙子和棉花把盒子填满，让豆子不会动。这些办法都让豆子不发生碰撞，减轻声音。其实让豆子不发出声音还有很多办法，我们再去找找吧！《食物的旅行》幼儿园大班科学公开课教案【第四篇】活动目的：1、了解各消化器官的功能以及食物在人体内消化的过程。2、养成良好的饮食习惯懂得保护自己的身体。活动准备：1、人体内脏模型图（见操作材料包“食物的旅行”），粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品等图片。2、真真假假思考题。活动过程：一、问题导入（激发幼儿兴趣，了解食物的营养）好范文解忧愁13/14提问：为什么我们小朋友会慢慢的长大呐？1、说一说我们平时都吃些什么，找出对应的图片。2、将食物按照蔬菜、粮食和水果鱼肉蛋类、奶制品进行分别类，说说这些食物的营养。3、按照自己的经验推测：人为什么要进食，这些食物怎样在身体里变成能量。小结；蔬菜、水果能给我们人体需要的维生素，鱼肉蛋类能补充人体需要的脂肪、能量。奶制品能帮助我们补充人体需要的蛋白质等。所以，我们小朋友才会慢慢的长大。二、了解食物的旅行（通过视频了解食物在人体经过的路线，了解身体器官的功能）1、集体操作：那么食物到了我们的身体里的旅行时怎么样的呢？（价值：幼儿展现自己的已有经验。）2、观看视频2，了解食物的。旅行。关键提问：食物到了我们身体里会发生变化，我们身体的器官都有哪些功能，能够吧食物变成什么样？小结：我们的牙齿能够咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通过胃液消化把食物变软变稀，然后到了小肠再到大肠，小肠和大肠能够