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重研讲法、有效教学对高三地理教学的思考高三教学常见问题高三地理教学现象----教学理念的“新”解读•简单重复地展示和讲解=正确废话+空话-------“教师为主导”？•大量的题海+错题、超纲题、难题训练-------“学生为主体”？这样低效“讲练”不应是高三教学的主旋律深化普通高中课程改革背景下倡导：高三地理的“有效教学”单维的有效性→三维的有效性显性的有效性→隐性的有效性局部的有效性→整体的有效性即时的有效性→可持续有效性统一不只为升学奠基——更是为终身发展一、课程标准-----明确方向与整体要求二、指导意见-----了解教学深度、广度三、考试说明-----了解考试形式与范围四、高考试卷-----明确教学重点、难点五、教材内容-----重构知识与能力体系六、学生情况-----形成教学策略与方法明方向再努力变稳重研讲法、有效教学国家课程标准（高中）省教学指导意见（高中）国家高考大纲（学科体系）省考试说明、方案等省高考试卷省情义务教育命题者教材标准、意见、考纲、说明间的关系调结构、减总量、优方法、改评价、创条件如何体现？一、地理课程标准对高考命题的影响•突出学科主干知识与技能课标“反映——公民必备的地理素养”•热门现象与热点问题不回避课标“反映——联系实际问题”•从地理科学问题出发课标“反映——地理科学发展”•从案例出发给出材料分析问题（提取、迁移、运用）课标“反映——原理+案例”•改造提升初中区域地理高中课程标准与义务教育课程标准的衔接评价的基本途径是：提供新材料、新情境甚至新知识——联系、迁移旧知——对应分析或推理、判断——关注技能、方法、行为等能力要求二与三、调结构、减总量、优方法•调整优化课程结构。减少必修学分，增加选修课程。•减总量梳理与整合学科知识体系。明确必修课程基本、基础性知识要求，删减重复、非主干和过繁过难的内容。•优方法改进教学方式。严格控制教学进度和难度，关注学生学习过程，优化课堂教学模式，推进轻负高质，提升课堂教学品质。摘自《省深化课程改革文件》必考+十八选六高中地理教学内容与高考范围几次调整提升高三课堂效率●弱化数理地理的繁琐计算。例地球运动。●淡化区域空间地理位置的高强度识记等，真正实现从“知识立意”转向“能力立意”。●高中系统地理为主，初中区域地理有所体现。●不回避学科主干内容及重点、难点和热点问题，引导学生热爱生活、关注社会并用学科知识分析和解决问题，为教材多样性、选择性注入新鲜活力。（例：环境保护、气候与天气、环境各要素的相互作用、区位分析与产业转移）●体现对3S技术应用等学科新发展内容的考核，发挥高考“正导向”作用，推动中学地理教师专业发展、学科建设，增强学科竞争力。四、近几年浙江卷的特点例：关于区域空间地理位置•地理学的基本思想是根据其空间的位置差异性（逻辑起点），按不同空间尺度（全球、大洲、地区、国家和地点）来理解地球表层系统。•改变分析的空间尺度能提供深入了解地理过程和现象的洞察力，能了解地理过程和现象在不同尺度上是如何相互联系的。•学习地理，受到地理学的熏陶，有助于学生形成对地球表层各种事物的空间位置关系、空间格局的敏锐性。09宁夏卷1．比较甲、乙两国降水特点及其成因。①甲国受西风带和暖流影响，全年降水较丰沛且季节分配均匀②甲国受副热带高压带和西风带的交替影响，降水季节差异大③乙国受赤道低压带影响，全年降水丰沛且季节分配均匀④乙国受地形影响，降水季节差异大2．与甲国相比，乙国发展鲜切花生产的优势自然条件是①热量丰富②光照充足③地形平坦④水源丰富（记忆+推理）3．与乙国相比，甲国维持其在世界鲜切花市场竞争力的优势条件是A．专业化、规模化生产，鲜切花价格较低B．土地丰富，天然花卉品种较多C．培植历史久，劳动力成本较低D．技术含量高，鲜切花质量较优新疆轮台（位置见图3）盛产小白杏。2013全国大纲卷1200600图112009006000000美国北回归线墨西哥哥伦比亚2013全国新课程卷金1020km1500图7b10007556山峰/高程/米7556河流等高线国界昆明攀枝花7556674025030010001050300010001000图7a1.每年的情人节（2月14日），在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是A.地形较平B.降水较丰沛C.气温较高D.土壤较肥沃（2013高考文综四川卷3-4）读图2，回答1～2题。1.图示区域从沿海向内陆，陆地自然带依次为热带雨林带、热带草原带。给该区域带来降水的主导风是A.东北风B.西南风C.西北风D.东南风2.R河段A.流量季节变化大B.春汛明显C.河流堆积作用D.河谷横剖面呈槽型空间定位如何运用？什么地方---有什么—为什么什么地方---为什么—有什么需要吗答案的获得不主要是建立在记忆的基础之上，而是获取图文信息，建立在掌握地理原理基础之上的分析判断。2013海南卷1.区域定位。图中的纬度为北纬，经度为东经。所以图示半岛位于北太平洋北部沿岸。（定位要求不高）2.多火山—太平洋板块消亡边界挤压。（板块位置、边界分布）3.板块边界，地壳活动频繁，所以地热能资源丰富（稳定）4.北纬50—60度,按分布规律BCD现象不出现；地势影响气温可出现冰川。2009年浙江卷图中哪些区域会出现极昼极夜现象？为什么？分析海陆分布与地形对甲、乙两地气候形成的影响简述该区域第四纪主要外力作用及对地表形态的塑造某区域内市构成一个联系紧密的城市群。三座城市都有纺织、装备制造和等产业，各城市主要产业的年产值表1（略）；如果该城市群为长株潭（长沙、株洲、湘潭），（无图考图）长株潭城市群位于以长江三角洲为龙头的长江经济带和以珠江三角洲为核心的泛珠江三角洲经济圈内，在接受沿海地区产业转移时区位优势明显。试分析长株潭城市群承接珠江三角洲玩具制造业和长江三角洲的飞机制造业的可行性，并说明理由还想猜测浙江省卷空间定位变化2010年浙江卷大西洋甲乙丁丙-20-1001020300100200300气温℃降水mm-20-1001020300100200300气温℃降水mm-20-1001020300100200300气温℃降水mm年降水量554mm耶路撒冷（32°N，35°E）年降水量230mm德黑兰（36°N，51°E）年降水量312mm喀布尔（35°N，69°E）1357911（月）1357911（月）1357911（月）24°N120°E甲30°N乙32°E31°N丙90°W44°N丁4°E阴影部分为四个农业区（图看另类，解题技巧？）676850020010005897山峰河流等高线主要城市80°70°60°50°40°10°10°0°55001100千米200200①200③②④简析图中60°经线东西两侧所示城市的自然地理区位特征和原因2011年浙江卷图11甲圣劳伦斯河乙②①蒙特利尔75m水水高程雪带水域河流谷物运输方向铁路城市90°80°40°NWW106°108°110°38°40°ⅠⅡ旱地水浇农田草地荒漠草地沙地沙漠河流行政界线300年等降水量线（mm)城市天然气石油煤炭图12黄河甲黄河新断层变质岩老图13表3单位：％年份煤炭电力油气纺织其它2005200946.160.712.38.111.012.310.92.219.716.7说出该区域自然环境特征和农业土地利用类型圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其原因。比较①、②河段水文特征的差异。2012年浙江卷20010002000国界线水域河流500等高线10°20°100°105°0714212835010020030040050014711月份降水（mm）气温（℃）0714212835010020030040050014711月份降水（mm）气温（℃）0714212835010020030040050014711月份降水（mm）气温（℃）①②③西欧2%韩国11%中国59%中国台湾3%日本25%①②③北部地区西澳大利亚州南澳大利亚州城市铁矿沙漠铁矿石出口航线自流井盆地常流河间歇河铁矿石输出港口120°130°30°20°10°24°渤海莱州湾黄河滨州市东营市118°120°38°37°澳门广州市深圳市汕尾市西江珠江江东北江英德市115°112°特别行政区城市铁路水域油气田河流港口盐场描述澳大利亚铁矿石生产和出口地的地理分布，评价其铁矿石出口的优越条件从环境承载力和运输条件角度考虑，判断深圳市转出企业应转至何地并说明理由。从气候与地形角度看，泰国洪涝灾害严重的原因有•2013年浙江卷第37题图1第37题图220001000100040°80°100°120°乙甲北回归线墨西哥湾250河流棉花带量线（mm）等降水国界线城市图例36题图我国新疆棉花产区和美国棉花带相比，两者相似的自然条件是：分析舟山群岛新区成为我国铁矿砂等大宗商品重要中转地的主要原因。中国区域定位比世界要求略高关于区域空间定位命题变化：•表现形式看：区域以较小尺度呈现为主、向较大尺度呈现为主转变；单一区域图呈现、向区域图结合其它图表综合呈现为主转变。•作用意义看：区域的位置由再现地理事物（什么地方忆有什么）为主，向推测（分析推理）地理事物（什么地方为什么有什么）为主转变。既考查地理空间觉察与分析能力为主，而非这地方你是否学过或熟知。方向比备考重要、勤奋比水平重要•深化普通高中新课程改革的背景下，近两年浙江省地理卷的特点：1.从内容上看：一改前三年常考“一般地理规律上的特殊性”特点，内容不偏、不怪，更注重基础知识和主干知识的考查，关注生产、生活中的地理。集中考查了环境保护（2012年节能减排、农业生态环境保护10分；2013年大气质量8分、景区生态保护4分）、气候与成因（2012年类型与降水成因14分；2013年降水及成因14分，气温及成因10分）、旅游景观与成因（8分左右）、工业区位与产业转移（2012年14分，2013年12分）、人口与城市化（非城市规划，2012年8分；2013年12分）、地球运动（正午太阳高度、昼夜长短均减至4分）、农业区位（6-8分）、自然资源利用（4-8分）。虽然许多内容多年考，但取材、设问依然有些新意，如（2013年6、37题）等，均需要学生利用储备知识与能力进行思维判断后做答。厘清概念与联系，透析规律与原理，题目精选与适练•2.从难度上看：近2年试题整体难度比2011年前的有所下降，中易难度题较多，没有特别难的题（我校文综均分由190分左右增到210分）。地球运动分值减少且难度下降；气候类题目命题角度常规典型使难度也下降（但有微角度趋势），均是导致整体难度下降的重要因素。难度主要在设问限制与图表新颖环节上（概念理解清晰度，原理运用适切度，读图技能熟练度），要求学生准确获取信息、调用所学知识、结合解题技巧做出判断；学生若见题目似曾相识而匆忙做题，极易出错或答偏，因而也有较好的区分度。•3.从结构上看：近5年选择题11+非选择题2（“一世一中”）的结构稳定，格局也较合理；自然地理和人文地理比例大致相当，并兼顾选修1A的知识比重。但近2年，选择题以2小题成组的呈现减少、单题增多，可能是为考点分布合理，使各册各章内容均有体现。旅游地理比重增加而城市规划比重降低，突显教学指导意见对旅游地理与城乡规划内容的调整。全面规划、分段推进、突出重点4.几点商榷•2012年综合37（2）分析深圳需转出企业的主要原因。但答案并没有分析的过程，有误导学生之嫌疑，若改为“指出该类企业需转移出深圳的主要原因”更妥。综合37（3）从自然条件角度，说明黄河三角洲农业开发与珠江三角洲相比的有利条件和应注意的主要问题。审视语句逻辑关系看，“应注意的主要问题”也应是两者相比的问题，但从答案看，前一问要比，后一问不比（如防洪、湿地保护为两地共同的问题），这样设问与答案也值得商榷。•2013年综合题出现填空形式回答问题。理论上讲，结构良好的简答题用填空形式回答，能帮助学生节约审题时间，写作时间，提高分数；同时减少阅卷时间，减轻教师负担。例1：舟山群岛新区可开发的特色旅游项目有、、；等同于“例举