初中生物教案【4篇】

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参考资料,少熬夜!初中生物教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中生物教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中生物教案【第一篇】一、细菌的发现1、列文?虎克:发现细菌2、巴斯德(微生物学之父):证明细菌不是自然发生的,而是原来已经存在的细菌产生的二、细菌和形态和结构1、形态:杆状、球状、螺旋状2、结构:基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区特殊结构:荚膜(保护)、鞭毛(运动)3、营养方式:异养(寄生、腐生、共生)三、细菌的生殖:分裂生殖芽孢:细菌的休眠体开花和结果知识与技能:1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程,说明花与果实和种子的关系过程与方法:培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观:认同花、果实、种子,对被子植物传种接代的重要意义,养成爱花习惯重点:概述花的主要结构,阐明花与果实和种子的关系。难点:描述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系单细胞生物一、教学目标知识与技能:(1)描述观察到的草履虫的形态结构,说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。(2)识别草履虫的细部特征,依据观察到的影像,把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系,认同单细胞生物可以独立完成生命活动。过程与方法:通过观察实验现象和资料分析,提高解决问题和归纳总结的能力。情感态度与价值观:(1)以草履虫为例认同生物(除病毒外)都是由细胞构成,并初步形成生物的形态结构与其生活相适应。(2)通过学习单细胞生物与人类的关系,激发热爱生物学的情感,增强保护环境的意识。参考资料,少熬夜!二、教学重难点重点:单细胞生物(草履虫)的结构和功能难点:树立细胞构成生物体的观点植株的生长知识与技能目标:1、描述根的生长。2.锻炼观察、测量、解读实验数据的能力。过程与方法目标:1、关注一种植物的根的生长的过程,体验科学的研究方法,初步学会记录数据、解读数据的方法;2、学习收集信息、筛选信息、交流及表达的方法。情感态度价值观目标:1、在探究实验的过程中体验实验的艰辛与快乐,树立持之以恒的科学意志,领悟科学方法;2、学会倾听与感受,提高人文素养;3.通过不同程度的成功体验,增强自信心。二、教学重难点重点:学会观察实验现象、收集、记录实验数据的方法。难点:在探究实验中,耐心、细致、求实地完成测量和解读实验数据的工作。三、课前准备1、学生课前准备:以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位,做好观察记录以备交流。2、教学课件:根尖生长过程的各部分细胞动态变化的多媒体课件、根尖的结构图。四、教学过程(一)导入新课出示贺知章《咏柳》诗歌,引出课题:展示古诗“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”说明这个咏春风绿柳的诗句中蕴含着生物学知识,引出万千枝条及绿叶都是芽发育成的,从而导出本节课的学习。(二)新课教学实验探究。五、板书设计植株的生长一、幼根的生长1、分生区细胞分裂增加细胞的数目2.伸长区的细胞增长,增加细胞体积流动的组织——血液教学重点:血液的成分及功能血液在心脏和血管组成的密闭的管道系统里循环参考资料,少熬夜!流动,带动着物质的运输,保障各项生命活动的正常进行,掌握这部分内容是为学习“血液循环”奠定基础。教学难点:用显微镜观察人血的永久图片,尝试识别红细胞和白细胞,血红蛋白的特性借助显微镜来观察人血的涂片,可以让学生由感性到理性的认识血液,加深学生的理解,同时加强对学生进行技能训练。教学目标知识目标:A、描述血液的成分和主要功能;B、使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞;C、了解有关人造血液、造血干细胞的知识。能力目标:培养学生收集处理信息的能力;运用显微镜观察的能力。情感态度价值观目标:培养学生科学的实验态度;激励学生将来从事医学研究,解决医学难题,造福人类。初中生物教案【第二篇】呼吸道对空气的处理(一)知识目标:1、描述人体呼吸系统的组成。2、能通过分析有关资料,说出呼吸道对空气的处理作用。3、能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。(二)能力目标:培养学生分析问题、归纳总结的能力。三)情感目标:1、让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,自觉维护环境中的新鲜清洁。2、让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。教学重点:1、通过资料分析总结呼吸道作用。2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。3、何防止呼吸道疾病。教学难点:通过资料分析总结呼吸道的作用。发生在肺内的气体交换1知识与能力(1)概述肺与外界气体的交换过程(2)概述肺泡与血液的交换过程2过程与方法(1)通过实验,培养学生的动手能力和交流合作能力(2)通过演示实验,培养学生的观察能力(3)通过资料分析,培养学生提取信息和处理信参考资料,少熬夜!息的能力3情感态度与价值观通过测量、比较肺活量的差异,认同体育锻炼的重要性1教学重点(1)概述肺与外界气体的交换过程(2)概述肺与血液的气体交换2教学难点肺与外界气体的交换过程板书设计第二节发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换1、测量胸围差2、外界气体是怎样进出肺的呼吸运动时胸廓容积的变化吸气时:肋间外肌收缩,胸腔扩大,腔内气压降低,膈肌收缩,顶部下降呼气时:肋间外肌舒张,胸腔缩小,腔内气压升高,膈肌舒张,顶部上升二、肺泡与血液的气体交换4、气体交换的原理:通过气体扩散作用来完成。5.呼吸的全过程尿液的形成和排出知识目标:概述尿液的形成和排出过程。描述人体泌尿系统的组成(肾脏,输尿管,膀胱,尿道)。能力目标:在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。通过资料分析培养学生的分析问题的能力。情感目标:形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。体验肾脏结构的精巧,感悟生命的宝贵和人间的真情。[教学重点]肾单位——尿液形成的结构和功能的单位(肾小球肾小囊肾小管)尿液形成的两个过程和排出的过程[难点分析]尿液形成过程中物质的变化,血液,原尿,尿液(无葡萄糖蛋白质和血细胞)。成分都发生了怎样的变化?导入:血浆可运载血细胞,运输养料和代谢废物。引出代谢废物的排出,从而引出尿液的排出。尿液血液化验单比较。总结:1.肾小囊中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、参考资料,少熬夜!小分子蛋白质等。肾小球的血液中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、蛋白质和血细胞等。2.肾小囊中的液体只能来自肾小球中的血浆。3.由此推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁起过滤作用。4。原尿在下行的过程中会经过肾小管,因为它的周围定分布着毛细血管,所以在这儿可能发生物质的重新吸收。细菌知识目标:1、让学生掌握细菌的主要特征;2、通过与动、植物细胞的比较推测出细菌的营养方式;3、通过了解细菌的发现和巴斯德实验认同科学的发现需要以技术的进步和精细的实验做基础;能力目标:通过观察培养学生发现问题的能力,通过比较培养学生分析、解决问题的能力学会思考,学会理论联系实际。情感态度与价值观目标:1、通过点出日本侵略者惨无人寰的行径激起学生的民族自信心和爱国主义情感2、通过对细菌繁殖速度的认识,减少细菌的感染,养成良好的卫生习惯。教学重点难点是:1、细菌的形态结构特点;2、细菌的营养方式和生殖。初中生物教案《细菌》【第三篇】活动目标1、认识细菌的危害。2、能说出细菌躲藏的地方,能说出清除细菌的方法。3、培养他们对故事的兴趣。4、培养良好的卫生习惯。5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。活动准备自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。活动过程一、游戏《小手拍拍》导入。“小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手摆起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力,把小收藏起来。二、讲故事《细菌躲猫猫》。参考资料,少熬夜!教师:你们的小手会藏,还有一个宝宝也很会藏,你们想不想知道它是谁啊?复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?教师:其实它是细菌宝宝,细菌宝宝很会藏,它藏在哪里呢?小耳朵听好了,讲述故事第一段,提问:细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?教师:细菌宝宝藏在指甲缝里,我们要不要把它赶出去?讲述故事第二段,提问:故事里的小朋友怎末把它赶出去的?教师:洗手能赶跑细菌宝宝哦,小朋友们会洗手吗?把小手伸出来,我们一起来洗一洗。“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;换只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”三、主题升华。教师:其实,细菌宝宝不止躲在指甲里,它还会藏在别处,小朋友们想一想,它会藏在哪里?教师:你们真棒!找出那么多细菌藏的地方,那我们怎么才能赶出去呢?小结:细菌会藏在身上,衣服上,头发里,手上,脚上,肚子里,小朋友们要勤洗手,勤洗头,勤剪指甲,勤洗澡,勤换衣。活动延伸老师用粉笔在地上画一安全区,只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人,用手轻拍身体部位,被拍到的人就变成“带菌者”,可以去拍其他小朋友。活动反思:根据中班幼儿的年龄特点及现状,我设计了“赶走坏细菌”这一教育活动。首先,故事导入,引发幼儿兴趣,再运用迁移经验法让幼儿自主讨论什么时候需要洗手及洗手的步骤,最后通过演示法,动手操作法,加深幼儿回忆洗手的过程及亲身体验“赶走坏细菌”的喜悦。整个活动孩子们兴趣昂然,圆满结束,收到了预期设计的效果。初中生物教案【第四篇】教学目标知识目标1、复述的概念2、通过录像、VCD的演示、老师的讲述,使学生掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义3、通过实际测量,使学生了解血压和脉搏的基本参考资料,少熬夜!知识。4、通过观察出血状况的录像,使学生了解出血护理的基础知识。能力目标1、通过学习的途径,培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。2、通过分析的血液成分变化,培养学生的分析思维能力。3、通过学习血压、脉搏,学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏,培养学生的自我保健意识。4、通过对出血的初步护理方法的学习,使学生掌握紧急救护的一些方法。5、查阅有关冠心病的知识,培养学生收集资料的能力。情感目标1、通过对科学史的学习,了解科学方法。2、介绍最新医学动态,培养学生探索科学奥秘的兴趣。3、通过出血的初步处理这部分教学,对学生进行自我救护和互爱的教育。4、通过对“切脉”诊病的学习,对学生进行爱国主义教育。5、通过小组测量血压的活动,培养学生的合作意识。教学建议教材分析人体需要的氧气和养料必须及时运来,二氧化碳等废物必须运走,人体才能正常进行生命活动,这些物质的运输靠来实现,所以本节成为本章重点内容的核心。体循环和肺循环的途径是本节的教学重点,在循环途径中血液成分的变化及血压是本节的难点。解决办法:从学生已有的知识—哺乳动物的入手;从感性入手——让学生观察的录像及VCD获得感性知识,再结合挂图讲解来突破重点和难点。教法建议关于:1、课上结合的录像、VCD和挂图,从感性认识入手,识记途径。先安排学生观察录像,在观察录像时,采用分步观察,先观察体循环,再观察肺循环,为了使观察针对性强,教师指导学生观察时,列出观察提纲:(1)、体循环的起点、止点、大致路径?(2)、体循环中血液成分的变化及发生变化的地点?(3)、肺循环的起点、止点及大致路径?(4)、在肺循环过程中,血液成分又有哪些变化?在何处发生的变化?使观察明确具参考资料,少熬夜!体,并且每观察一步都及时进行反馈,以培养学生的观察能力。再结合挂图归纳并板书途径(见板书设计)。2、分析循环过程中血液成分的变化:在分析体循环过程中血液成分的变化时,采用教师引导学生联系已有的知识:毛细血管壁的特点、血红蛋白、动脉血的特点来分析,而肺循环中血液成分的变化可让学生自己分析,以锻炼学生举一反三及语言表达能力。分析完后,教师在板书结构里,把流动脉血的结构用红粉笔来表示(如体循环中的动脉和肺循环中的肺静脉),流静脉血的结构用兰色粉笔来表示(如体循环中的静脉和肺循环中的肺动脉)。这样使学生更深刻地理解并不是动脉血管里一定流动脉血,静脉血管并不一定流静脉血。3、最后教师用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